新課標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo) 1白鷺第二課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“精巧、配合、身段、適宜”等詞語(yǔ)。.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。能夠憑借具體的語(yǔ)言材料體會(huì)“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)”的內(nèi)涵。.初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。核心素養(yǎng)文化自信：了解中國(guó)水墨畫(huà)風(fēng)格，理解白鷺之美。語(yǔ)言應(yīng)用：了解文中優(yōu)美如詩(shī)，樸實(shí)流暢的語(yǔ)言，體會(huì)字里行間飽含的那份濃濃的詩(shī)意。思維能力：了解文章嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言凝練，句句含情。審美創(chuàng)造：體會(huì)“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)”的內(nèi)涵，從而感受白鷺的美，感受文章描繪的意境美。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容結(jié)合生活實(shí)際理解“白鷺是一首精巧的詩(shī)”這個(gè)句子的理解。難點(diǎn)：初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).感受白鷺外形和在不同場(chǎng)景中的美，品味關(guān)鍵句，體會(huì)作者如何把這種情感融入對(duì)白鷺的描寫(xiě)中的。.背誦課文，積累喜歡的段落。.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，初步了解寫(xiě)一種事物表達(dá)自己情感的寫(xiě)作方法。核心素養(yǎng)文化自信：品味關(guān)鍵語(yǔ)句，了解作者對(duì)于白鷺的獨(dú)特的愛(ài)。語(yǔ)言應(yīng)用：背誦課文，積累優(yōu)美語(yǔ)句。思維能力：學(xué)習(xí)表達(dá)自己情感的寫(xiě)作方法。審美創(chuàng)造：從作者的字里行間欣賞白鷺的美態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，初步了解寫(xiě)一種事物表達(dá)自己情感的寫(xiě)作方法。一、上節(jié)課我們感受到了白鷺的美，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課。.自由朗讀第6-8自然段，邊讀邊想象畫(huà)面，并給頭腦中的每一幅畫(huà)起個(gè)名字吧！1）第六自然段（水田獨(dú)釣圖）在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。①為什么用“釣魚(yú)”而不用"叼魚(yú)''呢？（用的是擬人的修辭手法，描繪了白鷺閑適的狀態(tài)）②詞語(yǔ)解釋清水田：筑有田填（坎），可以經(jīng)常蓄水，用于種植水稻等水生作物的土地。鏡匣：盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來(lái)的鏡子。③說(shuō)一說(shuō)：“清水田”“玻璃框”“鏡匣”是什么關(guān)系？這幅畫(huà)的主角是誰(shuí)？根據(jù)這些詞語(yǔ)，你能想象出怎樣的畫(huà)面？體會(huì)出作者怎樣的感情？這周圍的風(fēng)景，就好像是為白鷺精心設(shè)計(jì)的一樣。這田地因?yàn)榘樀纳碛昂孟褡兂闪艘环?huà)。體會(huì)出作者對(duì)白鷺的深愛(ài)之情。2）第7自然段（清晨望哨圖）晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn),而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？①孤獨(dú)和悠然這兩個(gè)詞可以看出白鷺安閑、閑適的樣子，這是別的鳥(niǎo)少有的。②嗜好這個(gè)詞作者是想強(qiáng)調(diào)，枝頭獨(dú)立是白鷺獨(dú)特的嗜好，凸現(xiàn)了它高雅脫俗之美。③人們說(shuō)它在望哨"，它也許在干什么呢？（學(xué)生發(fā)揮想象暢所欲言）它也許在領(lǐng)略清新美好的晨光呢。它也許在選擇理想的活動(dòng)場(chǎng)所呢。它也許在深情地凝視著遠(yuǎn)方，正等待遠(yuǎn)出未歸的同伴。它在心里呼喚:親愛(ài)的朋友，你回來(lái)吧！……3）第八自然段（黃昏低飛圖）黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。①清澄：清明；清澈②黃昏柔和的晚照下，青山綠水間，一兩只白鷺悠然飛過(guò)，時(shí)而掠過(guò)頭頂，時(shí)而滑過(guò)水面，令人倍感心曠神怡。一、朗讀指導(dǎo)：同學(xué)們，讓我們和著音樂(lè)，用優(yōu)美舒緩的語(yǔ)調(diào)再次朗讀這一局部，讀出心中美的感受。

二、齊讀最后三個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)在別人和作者眼中，白鷺有什么不同。.或許有人會(huì)感到美中缺乏，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（否認(rèn)別人認(rèn)為白鷺“美中缺乏”的觀點(diǎn)。）.不，歌未免太鏗鏘了（又否認(rèn)自己的觀點(diǎn)，“歌”還缺乏以說(shuō)明白鷺的美。）.白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。（表達(dá)作者的摯愛(ài)之情）三、課文開(kāi)頭和結(jié)尾相互照應(yīng)，表現(xiàn)白鷺美的同時(shí)，突出作者對(duì)白鷺的贊美之情。開(kāi)頭：白鷺是一首精巧的詩(shī)。結(jié)尾：白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。五、背誦指導(dǎo)