中職英語課堂教學中情感教學策略的運用

中職英語課堂教學中情感教學策略的運用在中職英語教育的課堂中為了使學生可以更加有效學習，要借助情感教學對學生進展更加適用他們的教學方法，情感教學從一定程度上增加了教學的成效作用，使學生們感受到濃烈的情感，進而更加熱愛英語學習。所以，只有在英語教學中有效地利用情感來教學，才可以促進英語教學的價值性。中職英語情感教學學習興趣在中職英語教學中，只有充分的發(fā)揮情感教學，才可以使英語教學進步效率，更加促進英語教學的教學效果，使英語成為學生容易上手的科目。情感教學是一種以情感作為主要線路的教學方法，它可以有效地刺激學生的情感細胞，進而使自身感受到老師的情感而變得對英語展現(xiàn)出濃烈的學習興趣。一、情感教學策略的概述情感教學就是老師運用一些手段，使學消費生一種情感需要，使教學變得積極樂觀。情感因素不僅可以幫助學生學好英語，而且還可以使學生的精神生活變得充實，情感同時是人類生存的必要條件。而中職老師在英語教學中運用情感教學，對調動學生的積極性和熱情度有著重要的意義。二、情感教學策略的主要內容由于情感教學中擁有著不同的感情因素，所以可以把情感教學策略分為四種：啟發(fā)式教學，情景教學，任務型教學和合作型教學。這四種教學都不難理解。啟發(fā)型教學主要在于給予學生啟發(fā)，不主張死記硬背；任務型教學主要對學生散發(fā)任務，使學生按質按量的完成任務，以任務來鍛煉學生的學習才能；情景教學是利用多媒體等多種手段運用到教學中，給學生一種嶄新的教學情景，使學生更加容易掌握知識，通過多媒體教學，學生可以得到全方面多角度的學習；合作型教學就是和學生進展合作一起來進展教學，鍛煉了學生的團隊協(xié)作才能，使他們學會了應該如何和別人產(chǎn)生合作。四種教學方法都有各自的側重點，可是這四種教學方法都是圍繞著學生的學習興趣產(chǎn)生的，所以情感教學就是在教學的過程中要建立良好的學習氣氛，使學生們增加對學習的積極性和欲望，使學生不但體驗到知識的重要性，還可以有一種美妙的情感體驗，對英語學習充滿喜歡。三、情感教學策略的施行必要性在英語教學中，學生們很容易出現(xiàn)低落，不好好學習的現(xiàn)象，所以作為老師就應該真正地理解他們的被動性，學會偵查學生們的內心和心理，利用情感教學使他們從內心上真正的體會到學習的重要性，從而對學消費生深化的影響。情感教學是一種軟性的教學，它發(fā)揮著與眾不同大的氣息，可以幫助學生進步自己的學習才能，可以通過情感的傳輸，使學生的內心更加注重情感的表達，使情感教學變成了撫慰學生內心的主要形式，通過情感教學的有效性提升了學生們的學習質量，使學生們擁有一個更加順利高程度的學習過程，促進了學生對知識的掌握才能。四、情感教學策略在中職英語教學中的應用1.以境育情。以境育情就是利用情境來醞釀情感，在英語教學中，雖然有好多的流派，但是這些流派都以情境教學為主要的教學手段，情境教學可以激發(fā)學生對英語的熱愛，假設英語教學中缺乏一個確切的英語交流環(huán)境，那么英語的學習將會是受限的，所以在英語教學中一定要加強學生對于情境的認識和把控才能，將利用環(huán)境與同學或者是外教進展有效地溝通，還可以借助多媒體、錄音等多種手段來構建一個豐富多彩的英語教學環(huán)境，進而激發(fā)學生對英語的喜歡，使他們對英語的學習更加充滿激情。還可以提出一些開放性的問題，以問題來構建特殊的英語情境，比方說研究各國的不同打招呼的方式，加強學生對此問題的討論，使英語學習的相貌更加劇烈，如此可以使教學效果變得及其完美。2.以情育情。以情育情是教育的根本所在，假設教育沒有投注感情，那么教育就不會成為教育，老師也不會成為老師，以情育情就是說老師充分的利用自己的感情，在教學中運用情感來挖掘學生們對英語學習的感情，所以在英語教學中，要以學生為主，要尊重學生，熱愛學生，要養(yǎng)成良好的師德。在英語教學中，老師會展示自己的個人魅力和個人情感運用到教學中，如此學生就會從老師身上學習到了認真，熱情，積極學習的情感，使自身與老師產(chǎn)生了心靈上的共鳴，同時老師利用情感教學可以帶給學生更多的精神感受，使學生更加滿富情感的學習。在英語教學中，學生會出現(xiàn)很多的實際問題，對英語表現(xiàn)的無所事事，所以老師應該充分的理解學生，因為畢竟英語不是我們的主語，學生遇到困難，老師應該理解，并引導學生去抑制困難，要適當?shù)亟o予學生支持和鼓勵，還要表揚和贊賞他們。3.以行育情。老師應該學會利用自己的行動來感染學生，通常老師的操行對學生的教育起著重要的引導作用，老師的操行嚴重的影響著學生的看法，所以老師一定要點檢自己的行為，用自己的行為來培育學生們良好的情感，還有就是老師必須具備足夠的素質程度，給予學生更加準確的英語教學，在英語的閱讀和教學中，只有老師對英語做出正確的讀音，給出簡練準確的英語翻譯，只有如此，才可以促進英語的良好的教學，使英語成為令學生真正愛好的科目。老師應該時刻注重自己的行為，多為學生的英語學習做事，對做有助于學生英語學習的事情。比方播放英語語言的電影，比方說舉辦英語性質的游戲等。用自己的行動來使學生增加對英語學習的情感。五、結論英語對于中國學生來說具有重要的意義，學習好英語有助于自己今后的學習生活，所以只有對英語進展良好的學習，進步自己的英語學習興趣，才可以幫助自己更加傾向于英語學習中，而在英語教學中一定要注重情感的投入，有效地利用情感教學來促進學生的情感的出現(xiàn)，使教學變得更加具有意義。