小學(xué)音樂人音二年級上冊第課 幸福的歌彝家娃娃真幸福

彝家娃娃真幸福教材簡解:歌曲《彝家娃娃真幸?！肥歉鶕?jù)彝族的民歌音調(diào)來創(chuàng)作的。作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)時(shí)歡快歌舞這一生活場景的描寫,熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童幸福生活。歌曲為二四拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞簡潔、形象、旋律歡快、跳躍。目標(biāo)預(yù)設(shè):1、知識目標(biāo):掌握歌曲的節(jié)奏XXXXXX|XXX和XXXXX|XXX的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。2、能力目標(biāo):學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音背唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，能用簡單動作表演彝族舞蹈。3、情感目標(biāo):通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確掌握節(jié)奏，學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確掌握節(jié)奏，背唱歌曲并能用動作表演彝族舞蹈。設(shè)計(jì)理念:新課標(biāo)規(guī)定:“以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。在教學(xué)中我針對學(xué)生年齡特征，根據(jù)是以形象思維為主的特點(diǎn)，我采用演示法，通過圖片的觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以充分發(fā)揮學(xué)生的視覺、聽覺、感覺等多種感觀的作用。我還采用了聽唱法;聽唱可以啟發(fā)學(xué)生的興趣，興趣從音響中獲得。練習(xí)法，由于一年級學(xué)生有好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，所以老師通過范唱及示范動作，讓學(xué)生模仿練習(xí)。設(shè)計(jì)思路:歌曲《彝家娃娃真幸福》一課是一段體結(jié)構(gòu)，歌詞簡潔、形象、旋律歡快、跳躍。本課音樂教學(xué)針對學(xué)生年齡特征，根據(jù)是以形象思維為主的特點(diǎn)，先復(fù)習(xí)少數(shù)民族歌曲，然后圖片導(dǎo)入到其他少數(shù)民族—彝族，帶小朋友們欣賞彝族的風(fēng)土人情，讓生產(chǎn)生興趣;再通過節(jié)奏游戲讓學(xué)生對歌曲的節(jié)奏有所熟悉，通過多種方式學(xué)唱歌曲，最后通過“我愛記歌詞”來進(jìn)一步學(xué)會歌曲，讓生在幸福快樂中學(xué)習(xí)。教學(xué)用具:鋼琴、多媒體、小樂器教學(xué)過程:一、師生問好二、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、律動復(fù)習(xí)《娃哈哈》師:小朋友們表演的非常好，那你們剛剛唱的是什么歌呢?生:娃哈哈師:那這首是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲呢?生:討論回答師:是新疆維吾爾族的民歌，那我們小朋友們都知道我們國家是個(gè)多民族的國家，除了我們漢族以外還有哪些少數(shù)民族呢?(壯族、苗族、朝鮮族、維吾爾族、白族、藏族、傣族、蒙古族。。。)2、課件展示了解彝族的服飾、風(fēng)俗師:那今天老師跟你們一起走進(jìn)另外一個(gè)少數(shù)民族—彝族，彝族人民能歌善舞、熱情好客，火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動，不信，我們一起去看看吧那里的風(fēng)土人情吧。(出示圖片)三、闖關(guān)游戲師:你們喜歡彝族嗎?小朋友們你們想彝族的孩子交朋友嗎?想跟彝族小朋友一起學(xué)習(xí)彝族的民歌嗎?生:想師:可是啊彝族的小朋友說，想要跟他們交朋友那必須得過三關(guān)音樂知識游戲，你們有信心嗎?生:有1、節(jié)奏游戲XXXXXX|XXX‖XXXXX|XXX‖2、唱旋律XXXXXX|XXX‖666535|222‖XXXXX|XXX‖21612|353‖3、按節(jié)奏讀歌詞銀項(xiàng)鏈羅阿里里，白衣白帽阿里里，彝家娃娃阿里里，真快活羅阿里里。又跳舞羅阿里里，又唱歌羅阿里里，彝家娃娃阿里里，真幸福羅阿里里。師:恭喜你們，你們都過關(guān)了，彝族小朋友說啊，你們真聰明沒有難倒你們，你們這些朋友我交定了啊，為了也表示我的誠意我來@_@我是分割線@_@教小朋友們唱一首我們彝族的民歌，這樣我們就可以一起到火把節(jié)的時(shí)候一起跳舞啦，你們愿意跟我一起學(xué)嗎?四、學(xué)唱歌曲，多元表現(xiàn)1、初聽歌曲，感受音樂師:從歌曲中你聽到的哪個(gè)詞最多?生:阿里里師:那它在歌曲中出現(xiàn)了幾次呢，聽老師唱一遍舉手回答?！鞍⒗锢铩笔窃颇弦妥迕窀柚凶钣刑厣母枨r詞。生:四次師:那他們的高低相同嗎?(出示歌譜)生:不同師:那我們來看看，并唱一唱。(出示歌譜)2、復(fù)聽歌曲，并模仿學(xué)唱歌詞3、師生跟鋼琴接唱歌曲把握歌曲的音準(zhǔn)4、學(xué)生再跟音樂完整唱一遍，不對的地方師再糾正。五、把握要素，情感激發(fā)師::彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的?速度呢?生:情緒——活潑輕快，速度——稍快師:那我們用活潑輕快的聲音來表達(dá)我們歡快的心情吧。六、《我愛記歌詞》師:彝族娃娃說我們的小朋友唱的真好，他想提問題:他們脖子上戴了什么?身上穿著什么?頭上戴了什么?我們的心情是怎樣的?(此時(shí)注意:要提醒學(xué)生用有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲。)我愛記歌詞比賽，回答正確的獎勵小紅花。七、加入律動激發(fā)熱情師:同學(xué)們，彝族小朋友想和我們一起過一次火把節(jié)，好嗎?教師示范簡單的彝族舞蹈律動。學(xué)生練習(xí)掌握律動，聽著歌曲手拉手跳一跳，全體起立邊唱邊跳。(時(shí)間多余的話可以加上小樂器伴奏。)八、總結(jié)師:小朋友，今天，我們又學(xué)