《快樂(lè)的小動(dòng)物》二年級(jí)音樂(lè)教案

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《歡樂(lè)的小動(dòng)物》二班級(jí)音樂(lè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心和愉悅的音樂(lè)情感。

2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會(huì)社會(huì)交往。

3、觀賞“歡樂(lè)的小熊貓”管弦樂(lè)曲，體驗(yàn)小熊貓開(kāi)百貨商店興奮地心情，感受強(qiáng)弱記號(hào)的效果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠運(yùn)用優(yōu)美親切的聲音精確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，觀賞“歡樂(lè)的小熊貓”。

難點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培育同學(xué)即興創(chuàng)作技能，提高同學(xué)的審美技能。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、

教學(xué)思路：

本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，著重讓同學(xué)在游戲中掌控音樂(lè)知識(shí)，著重同學(xué)即興創(chuàng)作技能和性格進(jìn)展。使同學(xué)從開(kāi)始到結(jié)束，始終沉醉在對(duì)音樂(lè)美的情感體驗(yàn)中。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)情境

1、老師播放音樂(lè)《在動(dòng)物園里》，同學(xué)隨音樂(lè)仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、師新奇的說(shuō)：小伙伴，你們仿照著各種動(dòng)物來(lái)到了大森林，動(dòng)物們興奮地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來(lái)和它們唱好嗎？〔分角色〕它們都是怎么唱歌？

3、〔節(jié)奏游戲〕

師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動(dòng)物來(lái)唱歌，請(qǐng)來(lái)了小花貓”

生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！

師：請(qǐng)來(lái)了小小雞

生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，

師：請(qǐng)來(lái)了小小鴨

生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，

師：請(qǐng)來(lái)了小青蛙

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂(lè)開(kāi)了花，

師：團(tuán)結(jié)起來(lái)親又親，合唱的歌聲真美好。〔四種動(dòng)物合唱〕

在著美好的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？

二、觀賞“歡樂(lè)的小熊貓”

1、〔欣賞課件〕師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：發(fā)生了一件什么喜事？熊貓高不興奮？我們想不想來(lái)體驗(yàn)一下熊貓興奮地心情？

2、〔感受樂(lè)曲〕師：剛才我們聽(tīng)賞的樂(lè)曲是用管弦樂(lè)隊(duì)演奏的，現(xiàn)在請(qǐng)看部分樂(lè)器演奏的姿態(tài)〔出示課件〕請(qǐng)你們每一小組自選擇一種樂(lè)器來(lái)仿照演奏，管弦樂(lè)隊(duì)演奏開(kāi)始。

3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來(lái)依據(jù)樂(lè)曲，兩人一組來(lái)體驗(yàn)“歡樂(lè)的小熊貓”開(kāi)商店的過(guò)程。

三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號(hào)，師生合作

1、師興奮的說(shuō)：小伙伴，讓我們把“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)的消息，告知其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？

2、〔出示課件〕師說(shuō)：這里有兩位小伙伴會(huì)告知我們，這兩小伙伴有什么不同？說(shuō)的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。

3、師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)的消息告知遠(yuǎn)方的伙伴，請(qǐng)右邊小伙伴在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小伙伴在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來(lái)把這好消息告知大家?！矌熒黄鸶惺躥———mf———p〕

四、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲

1、老師導(dǎo)語(yǔ)：噢！來(lái)了…你們瞧！小動(dòng)物趕來(lái)后，在干什么？〔出示課件〕對(duì)，它們個(gè)個(gè)在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動(dòng)物唱歌”，我們一起來(lái)學(xué)唱好嗎？

2、〔感受節(jié)奏〕師：先讓我們來(lái)感受一下歌曲中的節(jié)奏〔拍擊或用跺腳的形式來(lái)感受原形節(jié)奏〕

3、〔熟識(shí)旋律〕師：〔1〕請(qǐng)小伙伴依據(jù)旋律用走路的形式來(lái)感受節(jié)奏，按教室繞一圈；〔2〕用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)感受一下旋律的高低；〔3〕現(xiàn)在請(qǐng)你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

4、〔課件〕老師按節(jié)奏念歌詞，同學(xué)集體念一遍。

5、跟琴學(xué)唱歌曲

6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，并用動(dòng)作來(lái)仿照小動(dòng)物的形象。

五、拓展音樂(lè)、才藝展示

1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小伙伴上來(lái)選擇一個(gè)自己最喜愛(ài)會(huì)唱歌的動(dòng)物，其他小伙伴協(xié)作，怎么演唱呢？你們唱“很多小動(dòng)物，在唱著歌…”上面的小伙伴就把你仿照的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告知大家?！才e例〕

2、〔音樂(lè)劇〕師激昂的說(shuō)：小伙伴協(xié)作的特別好，下面我建議我們來(lái)創(chuàng)編一個(gè)音樂(lè)劇，把我們感受過(guò)的樂(lè)曲、歌曲及音樂(lè)技能連串起來(lái)進(jìn)行表演，能行嗎？請(qǐng)二組的小伙伴扮演熊貓預(yù)備開(kāi)業(yè)的過(guò)程，小鳥(niǎo)在森林里自由的飛行，其它小伙伴仿照成管弦樂(lè)隊(duì)，結(jié)束后這組的小伙伴開(kāi)始買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，第一、三組小伙伴用強(qiáng)弱的方法把開(kāi)業(yè)的消息告知遠(yuǎn)方的伙伴，接著逍遙自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，來(lái)慶賀熊貓商店開(kāi)業(yè)歡樂(lè)地心情。

六、課堂小結(jié)

師：小伙伴表演的真棒！今日我們這節(jié)課的課題就叫“歡樂(lè)的小動(dòng)物”〔出示課題〕，讓我們把這歡樂(lè)地心情帶回去吧！〔聽(tīng)“歡樂(lè)的小動(dòng)物”歌曲，走出教室〕

七、評(píng)析

本節(jié)課，老師在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個(gè)大的情節(jié)。教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)奇妙的融入到各個(gè)小環(huán)節(jié)中。使同學(xué)始終沉醉在勝利的喜悅中，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

低班級(jí)孩子最感愛(ài)好的是有情節(jié)有形象的樂(lè)曲。這節(jié)課首先，播放《在動(dòng)物圓里》這首音樂(lè)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)在濃郁的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入課堂，開(kāi)展想象的翅膀去感受音樂(lè)，去描繪音樂(lè)的形象；又運(yùn)用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培育同學(xué)相互交往、相互合作的技能。此為特點(diǎn)之一。

老師采納音畫(huà)結(jié)合的方法，加強(qiáng)了教學(xué)形象性和制造性。讓同學(xué)自己選擇喜愛(ài)的小動(dòng)物頭飾戴在頭上，急于扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演，全身心投

《歡樂(lè)的小動(dòng)物》二班級(jí)音樂(lè)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心和愉悅的音樂(lè)情感。

2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會(huì)社會(huì)交往。

3、觀賞“歡樂(lè)的小熊貓”管弦樂(lè)曲，體驗(yàn)小熊貓開(kāi)百貨商店興奮地心情，感受強(qiáng)弱記號(hào)的效果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用優(yōu)美親切的聲音精確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，觀賞“歡樂(lè)的小熊貓”。難點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培育同學(xué)即興創(chuàng)作技能，提高同學(xué)的審美技能。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、教學(xué)思路：本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，著重讓同學(xué)在游戲中掌控音樂(lè)知識(shí)，著重同學(xué)即興創(chuàng)作技能和性格進(jìn)展。使同學(xué)從開(kāi)始到結(jié)束，始終沉醉在對(duì)音樂(lè)美的情感體驗(yàn)中。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)情境

1、老師播放音樂(lè)《在動(dòng)物園里》，同學(xué)隨音樂(lè)仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、師新奇的說(shuō)：小伙伴，你們仿照著各種動(dòng)物來(lái)到了大森林，動(dòng)物們興奮地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來(lái)和它們唱好嗎？〔分角色〕它們都是怎么唱歌？

3、〔節(jié)奏游戲〕師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動(dòng)物來(lái)唱歌，請(qǐng)來(lái)了小花貓”生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！師：請(qǐng)來(lái)了小小雞生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，師：請(qǐng)來(lái)了小小鴨生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，師：請(qǐng)來(lái)了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂(lè)開(kāi)了花，師：團(tuán)結(jié)起來(lái)親又親，合唱的歌聲真美好。〔四種動(dòng)物合唱〕在著美好的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？

二、觀賞“歡樂(lè)的小熊貓”

1、〔欣賞課件〕師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：發(fā)生了一件什么喜事？熊貓高不興奮？我們想不想來(lái)體驗(yàn)一下熊貓興奮地心情？

2、〔感受樂(lè)曲〕師：剛才我們聽(tīng)賞的樂(lè)曲是用管弦樂(lè)隊(duì)演奏的，現(xiàn)在請(qǐng)看部分樂(lè)器演奏的姿態(tài)〔出示課件〕請(qǐng)你們每一小組自選擇一種樂(lè)器來(lái)仿照演奏，管弦樂(lè)隊(duì)演奏開(kāi)始。3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來(lái)依據(jù)樂(lè)曲，兩人一組來(lái)體驗(yàn)“歡樂(lè)的小熊貓”開(kāi)商店的過(guò)程。

三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號(hào),師生合作

1、師興奮的說(shuō)：小伙伴，讓我們把“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)的消息，告知其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？

2、〔出示課件〕師說(shuō)：這里有兩位小伙伴會(huì)告知我們，這兩小伙伴有什么不同？說(shuō)的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。

3、師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)的消息告知遠(yuǎn)方的伙伴，請(qǐng)右邊小伙伴在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小伙伴在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來(lái)把這好消息告知大家?！矌熒黄鸶惺躥mfp〕

四、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲

1、老師導(dǎo)語(yǔ)：噢！來(lái)了…你們瞧！小動(dòng)物趕來(lái)后，在干什么？〔出示課件〕對(duì)，它們個(gè)個(gè)在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動(dòng)物唱歌”，我們一起來(lái)學(xué)唱好嗎？

2、〔感受節(jié)奏〕師：先讓我們來(lái)感受一下歌曲中的節(jié)奏〔拍擊或用跺腳的形式來(lái)感受原形節(jié)奏〕

3、〔熟識(shí)旋律〕師：

〔1〕請(qǐng)小伙伴依據(jù)旋律用走路的形式來(lái)感受節(jié)奏，按教室繞一圈；

〔2〕用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)感受一下旋律的高低；

〔3〕現(xiàn)在請(qǐng)你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

4、〔課件〕老師按節(jié)奏念歌詞，同學(xué)集體念一遍。

5、跟琴學(xué)唱歌曲

6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，并用動(dòng)作來(lái)仿照小動(dòng)物的形象。

五、拓展音樂(lè)、才藝展示

1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小伙伴上來(lái)選擇一個(gè)自己最喜愛(ài)會(huì)唱歌的動(dòng)物，其他小伙伴協(xié)作，怎么演唱呢？你們唱“很多小動(dòng)物，在唱著歌…”上面的小伙伴就把你仿照的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告知大家?！才e例〕

2、〔音樂(lè)劇〕師激昂的說(shuō)：小伙伴協(xié)作的特別好，下面我建議我們來(lái)創(chuàng)編一個(gè)音樂(lè)劇，把我們感受過(guò)的樂(lè)曲、歌曲及音樂(lè)技能連串起來(lái)進(jìn)行表演，能行嗎？請(qǐng)二組的小伙伴扮演熊貓預(yù)備開(kāi)業(yè)的過(guò)程，小鳥(niǎo)在森林里自由的飛行，其它小伙伴仿照成管弦樂(lè)隊(duì)，結(jié)束后這組的小伙伴開(kāi)始買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，第一、三組小伙伴用強(qiáng)弱的方法把開(kāi)業(yè)的消息告知遠(yuǎn)方的伙伴，接著逍遙自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，來(lái)慶賀熊貓商店開(kāi)業(yè)歡樂(lè)地心情。

六、課堂小結(jié)師：

小伙伴表演的真棒！今日我們這節(jié)課的課題就叫“歡樂(lè)的小動(dòng)物”〔出示課題〕，讓我們把這歡樂(lè)地心情帶回去吧！〔聽(tīng)“歡樂(lè)的小動(dòng)物”歌曲，走出教室〕

七、評(píng)析

本節(jié)課，老師在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個(gè)大的情節(jié)。教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)奇妙的融入到各個(gè)小環(huán)節(jié)中。使同學(xué)始終沉醉在勝利的喜悅中，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。低班級(jí)孩子最感愛(ài)好的是有情節(jié)有形象的樂(lè)曲。這節(jié)課首先，播放《在動(dòng)物圓里》這首音樂(lè)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)在濃郁的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入課堂，開(kāi)展想象的翅膀去感受音樂(lè)，去描繪音樂(lè)的形象；又運(yùn)用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培育同學(xué)相互交往、相互合作的技能。此為特點(diǎn)之一。

老師采納音畫(huà)結(jié)合的方法，加強(qiáng)了教學(xué)形象性和制造性。讓同學(xué)自己選擇喜愛(ài)的小動(dòng)物頭飾戴在頭上，急于扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演，全身心投入，感受樂(lè)曲，表達(dá)性格的進(jìn)展。使同學(xué)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)手段有了認(rèn)識(shí)，。此為特點(diǎn)二。

這節(jié)課的第三個(gè)特點(diǎn)是同學(xué)在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。隨著音樂(lè)樂(lè)曲和歌曲的流淌，調(diào)動(dòng)了同學(xué)聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)、視覺(jué)的動(dòng)、思維的動(dòng)、手動(dòng)、腳動(dòng)、全身動(dòng)，孩子們?cè)趧?dòng)中感受到音樂(lè)，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中進(jìn)展了想象，在動(dòng)中愉悅了身心?？傊?，這是一節(jié)以多種參加與體驗(yàn)的方式進(jìn)行音樂(lè)觀賞及歌曲教學(xué)的課例?！皡⒓印笔侵冈谡n堂上師生以同等的身份參加教學(xué)活動(dòng)；“體驗(yàn)”是以同學(xué)徑直參與教學(xué)活動(dòng)。親身體驗(yàn)作為教學(xué)的主要形式。本課中，師生共同參加音樂(lè)活動(dòng)及動(dòng)作來(lái)表示動(dòng)物開(kāi)心的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂(lè)劇、表演等方法來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)是體驗(yàn)的形式。這不僅能調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂(lè)的記憶，加深他們對(duì)樂(lè)曲心情、結(jié)構(gòu)的理解。正由于如此，《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》在其“基本理念”部分才會(huì)明確地表述出：“每一個(gè)同學(xué)都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，參加各種音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情感聰慧、。要把全體同學(xué)的普遍參加與發(fā)證不同性格的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái)，制造生動(dòng)活潑、敏捷多樣的教學(xué)形式，為同學(xué)提供進(jìn)展性格的可能和空間?！边@段話，是每一位音樂(lè)老師都應(yīng)仔細(xì)思考與深刻領(lǐng)悟的。

《歡樂(lè)的小動(dòng)物》二班級(jí)音樂(lè)教案3

教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心和愉悅的音樂(lè)情感。2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會(huì)社會(huì)交往。3、觀賞“歡樂(lè)的小熊貓”管弦樂(lè)曲，體驗(yàn)小熊貓開(kāi)百貨商店興奮地心情，感受強(qiáng)弱記號(hào)的效果教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用優(yōu)美親切的聲音精確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，觀賞“歡樂(lè)的小熊貓”。難點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培育同學(xué)即興創(chuàng)作技能，提高同學(xué)的審美技能。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、教學(xué)思路：本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，著重讓同學(xué)在游戲中掌控音樂(lè)知識(shí)，著重同學(xué)即興創(chuàng)作技能和性格進(jìn)展。使同學(xué)從開(kāi)始到結(jié)束，始終沉醉在對(duì)音樂(lè)美的情感體驗(yàn)中。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)情境

1、老師播放音樂(lè)《動(dòng)物進(jìn)行曲》，同學(xué)隨音樂(lè)仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。2、師新奇的說(shuō)：小伙伴，你們仿照著各種動(dòng)物來(lái)到了大森林，動(dòng)物們興奮地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來(lái)和它們唱好嗎？〔分角色〕它們都是怎么唱歌？3節(jié)奏游戲師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動(dòng)物來(lái)唱歌，請(qǐng)來(lái)了小花貓”生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！師：請(qǐng)來(lái)了小小雞生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，師：請(qǐng)來(lái)了小小鴨生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，師：請(qǐng)來(lái)了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂(lè)開(kāi)了花，師：團(tuán)結(jié)起來(lái)親又親，合唱的歌聲真好聽(tīng)。〔四種動(dòng)物合唱〕在著美好的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？〔設(shè)計(jì)意圖：播放《動(dòng)物圓》這首音樂(lè)，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)在濃郁的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入課堂，也為老師的導(dǎo)語(yǔ)做鋪墊；運(yùn)用節(jié)奏游戲，激發(fā)同學(xué)積極參加的愛(ài)好，培育同學(xué)相互交往、相互合作的技能?！痴n堂效果：老師運(yùn)用豐富的表情，自然的使同學(xué)進(jìn)入情景。同學(xué)的愛(ài)好很高，特別是節(jié)奏游戲，使同學(xué)不自不覺(jué)的進(jìn)入了角色，感受到動(dòng)物歡樂(lè)的心情。

二、觀賞“歡樂(lè)的小熊貓”

1、〔欣賞課件〕師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：森林里發(fā)生了一件什么喜事？熊貓高不興奮？我們想不想來(lái)體驗(yàn)一下熊貓興奮地心情？2、〔感受樂(lè)曲〕師：剛才我們聽(tīng)賞的樂(lè)曲是用管弦樂(lè)隊(duì)演奏的，現(xiàn)在請(qǐng)看部分樂(lè)器演奏的姿態(tài)〔出示課件〕請(qǐng)你們每一小組自選擇一種樂(lè)器來(lái)仿照演奏，管弦樂(lè)隊(duì)演奏開(kāi)始。3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來(lái)依據(jù)樂(lè)曲，兩人一組來(lái)體驗(yàn)“歡樂(lè)的小熊貓”開(kāi)商店的過(guò)程?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)課件“歡樂(lè)的小熊貓”這一情景，使同學(xué)初步感受音樂(lè)的形象，并讓同學(xué)體驗(yàn)到小熊貓開(kāi)百貨商店的過(guò)程。〕課堂效果：老師利用多媒體激勵(lì)性的課件，使同學(xué)躍躍欲試，精神高度集中。在音樂(lè)活動(dòng)中，每名同學(xué)都表現(xiàn)的特別開(kāi)心。有了勝利的體驗(yàn)，他們?cè)诟惺芤魳?lè)時(shí)，能積極參加，并能形象的展示出熊貓歡樂(lè)的心情。

三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號(hào),師生合作

1、師興奮的說(shuō)：小伙伴，讓我們把“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)的消息，告知其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？2、〔出示課件〕師說(shuō)：這里有兩位小伙伴，她兩有什么不同？說(shuō)的很好！一個(gè)離我們近，另一個(gè)離我們遠(yuǎn)，離我們近的喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。3、師：現(xiàn)在我們用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)的消息告知遠(yuǎn)方的伙伴，請(qǐng)右邊小伙伴在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小伙伴在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來(lái)把這好消息告知大家?！矌熒黄鸶惺躥mfp〕〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)游戲，讓同學(xué)依據(jù)課件中畫(huà)面，來(lái)體驗(yàn)強(qiáng)弱記號(hào)的效果，培育同學(xué)獨(dú)立思索、分析問(wèn)題的技能〕課堂效果：同學(xué)始終投入在“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)這個(gè)情景當(dāng)中。在感受強(qiáng)弱聲音時(shí)，同學(xué)仔細(xì)思索，積極參加，表達(dá)師生之間合作精神。

四、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲

1、老師導(dǎo)語(yǔ)：噢！來(lái)了…你們瞧！小動(dòng)物趕來(lái)后，在干什么？〔出示課件〕對(duì)，它們個(gè)個(gè)在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動(dòng)物唱歌”，我們一起來(lái)學(xué)唱好嗎？2、〔感受節(jié)奏〕師：先讓我們來(lái)感受一下歌曲中的節(jié)奏〔拍擊或用跺腳的形式來(lái)感受原形節(jié)奏〕3、〔熟識(shí)旋律〕師：〔1〕請(qǐng)小伙伴依據(jù)旋律用走路的形式來(lái)感受節(jié)奏，按教室繞一圈；〔2〕用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)感受一下旋律的高低；〔3〕現(xiàn)在請(qǐng)你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。4、〔課件〕老師按節(jié)奏念歌詞，同學(xué)集體念一遍。5、跟琴學(xué)唱歌曲6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，并用動(dòng)作來(lái)仿照小動(dòng)物的'形象?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲，培育同學(xué)用強(qiáng)弱聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象的技能，讓同學(xué)輕松開(kāi)心的鞏固音樂(lè)技能〕五、拓展音樂(lè)、才藝展示

1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小伙伴上來(lái)選擇一個(gè)自己最喜愛(ài)會(huì)唱歌的動(dòng)物，其他小伙伴協(xié)作，怎么演唱呢？你們唱“很多小動(dòng)物，在唱著歌…”上面的小伙伴就把你仿照的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告知大家。〔舉例〕2、〔音樂(lè)劇〕師激昂的說(shuō)：小伙伴協(xié)作的特別好，下面我建議我們來(lái)創(chuàng)編一個(gè)音樂(lè)劇，把我們感受過(guò)的樂(lè)曲、歌曲及音樂(lè)技能連串起來(lái)進(jìn)行表演，能行嗎？請(qǐng)二組的小伙伴扮演熊貓預(yù)備開(kāi)業(yè)的過(guò)程，小鳥(niǎo)在森林里自由的飛行，其它小伙伴仿照成管弦樂(lè)隊(duì)，結(jié)束后這組的小伙伴開(kāi)始買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，第一、三組小伙伴用強(qiáng)弱的方法把開(kāi)業(yè)的消息告知遠(yuǎn)方的伙伴，接著逍遙自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，來(lái)慶賀熊貓商店開(kāi)業(yè)歡樂(lè)地心情?！苍O(shè)計(jì)意圖：充分放手給同學(xué)，讓同學(xué)在自己喜愛(ài)的活動(dòng)中鞏固歌曲，用喜愛(ài)的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂(lè)美，同時(shí)培育同學(xué)的即興創(chuàng)編音樂(lè)劇的技能。〕課堂效果：由于是從同學(xué)的喜好出發(fā)，讓同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)音樂(lè)劇，所以同學(xué)在此時(shí)心情很高漲，急于扮演小動(dòng)物角色進(jìn)行表演，表演時(shí)，全身心投入。

六、課堂小結(jié)

師：小伙伴表演的真棒！今日我們這節(jié)課的課題就叫“歡樂(lè)的小動(dòng)物”〔出示課題〕，讓我們把這歡樂(lè)地心情帶回去吧！〔聽(tīng)“歡樂(lè)的小動(dòng)物”歌曲，走出教