《快樂的小動物》二年級音樂教案

第第頁《快樂的小動物》二年級音樂教案

《歡樂的小動物》二班級音樂教案1

教學目標：

1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。

2、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。

3、觀賞“歡樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店興奮地心情，感受強弱記號的效果。

教學重點、難點

重點：能夠運用優(yōu)美親切的聲音精確的演唱“動物唱歌”歌曲，觀賞“歡樂的小熊貓”。

難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培育同學即興創(chuàng)作技能，提高同學的審美技能。

教學預備：

多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、

教學思路：

本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個教學環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設計上，著重讓同學在游戲中掌控音樂知識，著重同學即興創(chuàng)作技能和性格進展。使同學從開始到結束，始終沉醉在對音樂美的情感體驗中。

教學過程：

一、感受音樂、創(chuàng)設情境

1、老師播放音樂《在動物園里》，同學隨音樂仿照各種小動物的動作進教室。

2、師新奇的說：小伙伴，你們仿照著各種動物來到了大森林，動物們興奮地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？〔分角色〕它們都是怎么唱歌？

3、〔節(jié)奏游戲〕

師：“藍天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”

生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！

師：請來了小小雞

生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，

師：請來了小小鴨

生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，

師：請來了小青蛙

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，

師：團結起來親又親，合唱的歌聲真美好?！菜姆N動物合唱〕

在著美好的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？

二、觀賞“歡樂的小熊貓”

1、〔欣賞課件〕師：誰來說一說：發(fā)生了一件什么喜事？熊貓高不興奮？我們想不想來體驗一下熊貓興奮地心情？

2、〔感受樂曲〕師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿態(tài)〔出示課件〕請你們每一小組自選擇一種樂器來仿照演奏，管弦樂隊演奏開始。

3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來依據(jù)樂曲，兩人一組來體驗“歡樂的小熊貓”開商店的過程。

三、體驗強弱記號，師生合作

1、師興奮的說：小伙伴，讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息，告知其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？

2、〔出示課件〕師說：這里有兩位小伙伴會告知我們，這兩小伙伴有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。

3、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告知遠方的伙伴，請右邊小伙伴在不近不遠處，左邊的小伙伴在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告知大家?！矌熒黄鸶惺躥———mf———p〕

四、學唱“小動物唱歌”歌曲

1、老師導語：噢！來了…你們瞧！小動物趕來后，在干什么？〔出示課件〕對，它們個個在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動物唱歌”，我們一起來學唱好嗎？

2、〔感受節(jié)奏〕師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏〔拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏〕

3、〔熟識旋律〕師：〔1〕請小伙伴依據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；〔2〕用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；〔3〕現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

4、〔課件〕老師按節(jié)奏念歌詞，同學集體念一遍。

5、跟琴學唱歌曲

6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來仿照小動物的形象。

五、拓展音樂、才藝展示

1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小伙伴上來選擇一個自己最喜愛會唱歌的動物，其他小伙伴協(xié)作，怎么演唱呢？你們唱“很多小動物，在唱著歌…”上面的小伙伴就把你仿照的動物用歌聲一個接著一個的告知大家?！才e例〕

2、〔音樂劇〕師激昂的說：小伙伴協(xié)作的特別好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎？請二組的小伙伴扮演熊貓預備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛行，其它小伙伴仿照成管弦樂隊，結束后這組的小伙伴開始買賣活動，第一、三組小伙伴用強弱的方法把開業(yè)的消息告知遠方的伙伴，接著逍遙自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜愛的小動物，來慶賀熊貓商店開業(yè)歡樂地心情。

六、課堂小結

師：小伙伴表演的真棒！今日我們這節(jié)課的課題就叫“歡樂的小動物”〔出示課題〕，讓我們把這歡樂地心情帶回去吧！〔聽“歡樂的小動物”歌曲，走出教室〕

七、評析

本節(jié)課，老師在設計教案上總的設計了一個大的情節(jié)。教學的知識點奇妙的融入到各個小環(huán)節(jié)中。使同學始終沉醉在勝利的喜悅中，提高了同學的學習積極性。

低班級孩子最感愛好的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先，播放《在動物圓里》這首音樂，激發(fā)了同學的學習愛好，讓同學在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，開展想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培育同學相互交往、相互合作的技能。此為特點之一。

老師采納音畫結合的方法，加強了教學形象性和制造性。讓同學自己選擇喜愛的小動物頭飾戴在頭上，急于扮演小動物進行表演，全身心投

《歡樂的小動物》二班級音樂教案2

教學目標：

1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。

2、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。

3、觀賞“歡樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店興奮地心情，感受強弱記號的效果。教學重點、難點重點：能夠運用優(yōu)美親切的聲音精確的演唱“動物唱歌”歌曲，觀賞“歡樂的小熊貓”。難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培育同學即興創(chuàng)作技能，提高同學的審美技能。教學預備：多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、教學思路：本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個教學環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設計上，著重讓同學在游戲中掌控音樂知識，著重同學即興創(chuàng)作技能和性格進展。使同學從開始到結束，始終沉醉在對音樂美的情感體驗中。

教學過程：

一、感受音樂、創(chuàng)設情境

1、老師播放音樂《在動物園里》，同學隨音樂仿照各種小動物的動作進教室。

2、師新奇的說：小伙伴，你們仿照著各種動物來到了大森林，動物們興奮地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？〔分角色〕它們都是怎么唱歌？

3、〔節(jié)奏游戲〕師：“藍天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！師：請來了小小雞生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，師：請來了小小鴨生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，師：請來了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，師：團結起來親又親，合唱的歌聲真美好。〔四種動物合唱〕在著美好的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？

二、觀賞“歡樂的小熊貓”

1、〔欣賞課件〕師：誰來說一說：發(fā)生了一件什么喜事？熊貓高不興奮？我們想不想來體驗一下熊貓興奮地心情？

2、〔感受樂曲〕師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿態(tài)〔出示課件〕請你們每一小組自選擇一種樂器來仿照演奏，管弦樂隊演奏開始。3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來依據(jù)樂曲，兩人一組來體驗“歡樂的小熊貓”開商店的過程。

三、體驗強弱記號,師生合作

1、師興奮的說：小伙伴，讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息，告知其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？

2、〔出示課件〕師說：這里有兩位小伙伴會告知我們，這兩小伙伴有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。

3、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告知遠方的伙伴，請右邊小伙伴在不近不遠處，左邊的小伙伴在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告知大家?！矌熒黄鸶惺躥mfp〕

四、學唱“小動物唱歌”歌曲

1、老師導語：噢！來了…你們瞧！小動物趕來后，在干什么？〔出示課件〕對，它們個個在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動物唱歌”，我們一起來學唱好嗎？

2、〔感受節(jié)奏〕師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏〔拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏〕

3、〔熟識旋律〕師：

〔1〕請小伙伴依據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；

〔2〕用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；

〔3〕現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

4、〔課件〕老師按節(jié)奏念歌詞，同學集體念一遍。

5、跟琴學唱歌曲

6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來仿照小動物的形象。

五、拓展音樂、才藝展示

1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小伙伴上來選擇一個自己最喜愛會唱歌的動物，其他小伙伴協(xié)作，怎么演唱呢？你們唱“很多小動物，在唱著歌…”上面的小伙伴就把你仿照的動物用歌聲一個接著一個的告知大家。〔舉例〕

2、〔音樂劇〕師激昂的說：小伙伴協(xié)作的特別好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎？請二組的小伙伴扮演熊貓預備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛行，其它小伙伴仿照成管弦樂隊，結束后這組的小伙伴開始買賣活動，第一、三組小伙伴用強弱的方法把開業(yè)的消息告知遠方的伙伴，接著逍遙自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜愛的小動物，來慶賀熊貓商店開業(yè)歡樂地心情。

六、課堂小結師：

小伙伴表演的真棒！今日我們這節(jié)課的課題就叫“歡樂的小動物”〔出示課題〕，讓我們把這歡樂地心情帶回去吧！〔聽“歡樂的小動物”歌曲，走出教室〕

七、評析

本節(jié)課，老師在設計教案上總的設計了一個大的情節(jié)。教學的知識點奇妙的融入到各個小環(huán)節(jié)中。使同學始終沉醉在勝利的喜悅中，提高了同學的學習積極性。低班級孩子最感愛好的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先，播放《在動物圓里》這首音樂，激發(fā)了同學的學習愛好，讓同學在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，開展想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培育同學相互交往、相互合作的技能。此為特點之一。

老師采納音畫結合的方法，加強了教學形象性和制造性。讓同學自己選擇喜愛的小動物頭飾戴在頭上，急于扮演小動物進行表演，全身心投入，感受樂曲，表達性格的進展。使同學對音樂的表現(xiàn)手段有了認識，。此為特點二。

這節(jié)課的第三個特點是同學在課堂上“動”起來。隨著音樂樂曲和歌曲的流淌，調動了同學聽覺的動、視覺的動、思維的動、手動、腳動、全身動，孩子們在動中感受到音樂，在動中找到了情趣，在動中進展了想象，在動中愉悅了身心?？傊@是一節(jié)以多種參加與體驗的方式進行音樂觀賞及歌曲教學的課例?！皡⒓印笔侵冈谡n堂上師生以同等的身份參加教學活動；“體驗”是以同學徑直參與教學活動。親身體驗作為教學的主要形式。本課中，師生共同參加音樂活動及動作來表示動物開心的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂劇、表演等方法來學習音樂是體驗的形式。這不僅能調動每個同學的積極性，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶，加深他們對樂曲心情、結構的理解。正由于如此，《音樂課程標準》在其“基本理念”部分才會明確地表述出：“每一個同學都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參加各種音樂活動，表達個人的情感聰慧、。要把全體同學的普遍參加與發(fā)證不同性格的因材施教有機結合起來，制造生動活潑、敏捷多樣的教學形式，為同學提供進展性格的可能和空間?！边@段話，是每一位音樂老師都應仔細思考與深刻領悟的。

《歡樂的小動物》二班級音樂教案3

教學目標：1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。2、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。3、觀賞“歡樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店興奮地心情，感受強弱記號的效果教學重點、難點重點：能夠運用優(yōu)美親切的聲音精確的演唱“動物唱歌”歌曲，觀賞“歡樂的小熊貓”。難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培育同學即興創(chuàng)作技能，提高同學的審美技能。

教學預備：多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、教學思路：本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個教學環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設計上，著重讓同學在游戲中掌控音樂知識，著重同學即興創(chuàng)作技能和性格進展。使同學從開始到結束，始終沉醉在對音樂美的情感體驗中。

教學過程：

一、感受音樂、創(chuàng)設情境

1、老師播放音樂《動物進行曲》，同學隨音樂仿照各種小動物的動作進教室。2、師新奇的說：小伙伴，你們仿照著各種動物來到了大森林，動物們興奮地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？〔分角色〕它們都是怎么唱歌？3節(jié)奏游戲師：“藍天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！師：請來了小小雞生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，師：請來了小小鴨生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，師：請來了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，師：團結起來親又親，合唱的歌聲真好聽?！菜姆N動物合唱〕在著美好的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？〔設計意圖：播放《動物圓》這首音樂，可以激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，也為老師的導語做鋪墊；運用節(jié)奏游戲，激發(fā)同學積極參加的愛好，培育同學相互交往、相互合作的技能。〕課堂效果：老師運用豐富的表情，自然的使同學進入情景。同學的愛好很高，特別是節(jié)奏游戲，使同學不自不覺的進入了角色，感受到動物歡樂的心情。

二、觀賞“歡樂的小熊貓”

1、〔欣賞課件〕師：誰來說一說：森林里發(fā)生了一件什么喜事？熊貓高不興奮？我們想不想來體驗一下熊貓興奮地心情？2、〔感受樂曲〕師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿態(tài)〔出示課件〕請你們每一小組自選擇一種樂器來仿照演奏，管弦樂隊演奏開始。3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來依據(jù)樂曲，兩人一組來體驗“歡樂的小熊貓”開商店的過程?！苍O計意圖：通過設計課件“歡樂的小熊貓”這一情景，使同學初步感受音樂的形象，并讓同學體驗到小熊貓開百貨商店的過程。〕課堂效果：老師利用多媒體激勵性的課件，使同學躍躍欲試，精神高度集中。在音樂活動中，每名同學都表現(xiàn)的特別開心。有了勝利的體驗，他們在感受音樂時，能積極參加，并能形象的展示出熊貓歡樂的心情。

三、體驗強弱記號,師生合作

1、師興奮的說：小伙伴，讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息，告知其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？2、〔出示課件〕師說：這里有兩位小伙伴，她兩有什么不同？說的很好！一個離我們近，另一個離我們遠，離我們近的喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。3、師：現(xiàn)在我們用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告知遠方的伙伴，請右邊小伙伴在不近不遠處，左邊的小伙伴在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告知大家。〔師生一起感受fmfp〕〔設計意圖：通過音樂游戲，讓同學依據(jù)課件中畫面，來體驗強弱記號的效果，培育同學獨立思索、分析問題的技能〕課堂效果：同學始終投入在“熊貓百貨商店”開業(yè)這個情景當中。在感受強弱聲音時，同學仔細思索，積極參加，表達師生之間合作精神。

四、學唱“小動物唱歌”歌曲

1、老師導語：噢！來了…你們瞧！小動物趕來后，在干什么？〔出示課件〕對，它們個個在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動物唱歌”，我們一起來學唱好嗎？2、〔感受節(jié)奏〕師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏〔拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏〕3、〔熟識旋律〕師：〔1〕請小伙伴依據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；〔2〕用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；〔3〕現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。4、〔課件〕老師按節(jié)奏念歌詞，同學集體念一遍。5、跟琴學唱歌曲6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來仿照小動物的'形象?！苍O計意圖：通過學唱“小動物唱歌”歌曲，培育同學用強弱聲音來表現(xiàn)歌曲藝術形象的技能，讓同學輕松開心的鞏固音樂技能〕五、拓展音樂、才藝展示

1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小伙伴上來選擇一個自己最喜愛會唱歌的動物，其他小伙伴協(xié)作，怎么演唱呢？你們唱“很多小動物，在唱著歌…”上面的小伙伴就把你仿照的動物用歌聲一個接著一個的告知大家?！才e例〕2、〔音樂劇〕師激昂的說：小伙伴協(xié)作的特別好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎？請二組的小伙伴扮演熊貓預備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛行，其它小伙伴仿照成管弦樂隊，結束后這組的小伙伴開始買賣活動，第一、三組小伙伴用強弱的方法把開業(yè)的消息告知遠方的伙伴，接著逍遙自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜愛的小動物，來慶賀熊貓商店開業(yè)歡樂地心情?！苍O計意圖：充分放手給同學，讓同學在自己喜愛的活動中鞏固歌曲，用喜愛的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時培育同學的即興創(chuàng)編音樂劇的技能?！痴n堂效果：由于是從同學的喜好出發(fā)，讓同學選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)音樂劇，所以同學在此時心情很高漲，急于扮演小動物角色進行表演，表演時，全身心投入。

六、課堂小結

師：小伙伴表演的真棒！今日我們這節(jié)課的課題就叫“歡樂的小動物”〔出示課題〕，讓我們把這歡樂地心情帶回去吧！〔聽“歡樂的小動物”歌曲，走出教