小學(xué)循環(huán)利用教材管理制度

小學(xué)循環(huán)利用教材管理制度小學(xué)循環(huán)利用教材管理制度小學(xué)循環(huán)利用教材管理制度小學(xué)循環(huán)利用教材管理制度編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:小學(xué)循環(huán)利用教材管理制度教師的責(zé)任1..使用前輔導(dǎo)員和任課教師結(jié)合該制度對(duì)學(xué)生做好思想教育工作。2.各科教師及班主任要及時(shí)要求并督促學(xué)生為課本包上書皮，并標(biāo)明“不亂寫、不亂劃、不標(biāo)記、不署名”。3.各科教師及輔導(dǎo)員老師要負(fù)責(zé)整理保存，并給教材編號(hào)，按學(xué)生的學(xué)號(hào)統(tǒng)一發(fā)放。4.各科教師在課堂內(nèi)外都有對(duì)學(xué)生護(hù)書培訓(xùn)的任務(wù)，做好監(jiān)督檢查工作，各科教師每次上課前發(fā)給學(xué)生使用，上完課后立即收回。5..各科教師及輔導(dǎo)員要定期引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所使用的教材進(jìn)行維護(hù)，經(jīng)常在班級(jí)開展教材維護(hù)展評(píng)活動(dòng)。6.學(xué)期結(jié)束時(shí)，由各科老師協(xié)助輔導(dǎo)員及圖書管理員，作好有關(guān)教材的檢查回收工作。7.圖書室管理人員負(fù)責(zé)對(duì)收回的教材消毒整理，確保教材的整潔、統(tǒng)一、有序。學(xué)生的責(zé)任1.拿到教材后，先自制書簽并在書簽上寫下自己的姓名、性別、自己喜歡的格言警句。2.使用教材時(shí)，做到不亂寫、不亂劃、不標(biāo)記、不折角，做課堂筆記和課堂練習(xí)時(shí)，要聽從任課教師的安排。3.經(jīng)常對(duì)所使用教材進(jìn)行維護(hù)，如：把折卷的書角伸展壓平等。4.在教材使用過程中，由于使用不慎，造成教材嚴(yán)重破損直接影響下次正常使用者，要自費(fèi)購(gòu)買一本新教材；如造成教材丟失者，也要重新購(gòu)買一本新教材。5.期末，教材交給圖書室統(tǒng)一管理驗(yàn)收。如發(fā)現(xiàn)教材破損較為嚴(yán)重，影響到教材使用年限的，學(xué)生要按照教材定價(jià)的50%進(jìn)行賠付。賠付金作為教材維護(hù)基金，由圖書室統(tǒng)一管理使用。6．每學(xué)期，學(xué)校將組織一到兩次“教材循環(huán)使用”評(píng)比表彰活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。小學(xué)循環(huán)教材使用管理制度為規(guī)范學(xué)校循環(huán)使用教材的管理工作，確保教材的正常循環(huán)使用，特結(jié)合我校實(shí)際制定本制度。一、教材的收集：由教務(wù)組負(fù)責(zé)教材的收集工作。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，教務(wù)組負(fù)責(zé)通知音樂、美術(shù)、品德與社會(huì)學(xué)科的教師，對(duì)本學(xué)科、各年級(jí)的教材進(jìn)行收集和整理工作。音樂、美術(shù)、品德與社會(huì)學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科、各年級(jí)所收集教材的數(shù)量、版本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。二、教材的保存：每學(xué)期期末收集整理好的音樂、美術(shù)、品德與社會(huì)三個(gè)學(xué)科的教材分別由音樂、美術(shù)、品德與社會(huì)學(xué)科保存在總務(wù)處，按不同版本、年級(jí)分類存放好。同時(shí)做好回收教材的防潮、防蟲、消毒等工作。三、教材的發(fā)放：每個(gè)學(xué)期初始，總務(wù)處負(fù)責(zé)，就各年級(jí)音樂、美術(shù)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)幾個(gè)學(xué)科的回收教材數(shù)量，和各學(xué)科教師協(xié)商好各年級(jí)各班教材的發(fā)放，由學(xué)科教師在上課時(shí)分年級(jí)、班級(jí)發(fā)放教材，下課時(shí)收走存放辦公室。四、教材的使用：學(xué)科教師在相應(yīng)班級(jí)發(fā)放回收教材后，在課堂上教育每個(gè)學(xué)生在使用循環(huán)教材的同時(shí)愛惜所使用的循環(huán)教材，保證書面的干