幼兒教育學-第9章總結課件

第九章幼兒園的日常生活、勞動

和節(jié)日娛樂活動第九章幼兒園的日常生活、勞動

幼兒園日常生活活動1幼兒勞動2本章的主要學習內容：幼兒園的節(jié)日及娛樂活動3幼兒園日常生活活動1幼兒勞動2本章的主要學習內容：幼兒園的節(jié)第一節(jié)幼兒園日常生活活動第一節(jié)幼兒園日常生活活動幼兒一日活動中的生活環(huán)節(jié)和一些每天都要進行的日?；顒?。包括：進餐、飲水、睡眠、,盥洗、如廁、入園和離園、過渡活動和自由活動以及散步等。日常生活活動蘊含著保育和教育因素。一、日常生活活動的含義幼兒一日活動中的生活環(huán)節(jié)和一些每天都要進行的日常活動。一、日

7:20～7:50

晨間接待

7:50---8:50

晨間活動早操

8：50~9：10入廁盥洗晨間談話

9:10～9：30

教學活動

9：30～10：10

區(qū)域活動

10：10～10：35

戶外游戲

10：35～11：00

餐前活動與準備幼兒園一日生活安排（案例）7:20～7:50

晨間接待幼兒園一日生活安排（案例11：00～11：30

午餐11：30～11：50

餐后活動12：00～14：20

午睡14：20～15：00

起床、點心、喝水15：00～15：45

游戲、戶外活動15：45～16：00

離園準備16：00～17：00

離園活動11：00～11：30

午餐二、日常生活活動的教育作用培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣，需要在日常生活活動中反復訓練。日常生活活動滲透著幼兒的智育。幼兒德育體現在日常生活的待人、接物、處事之中。幼兒最初的美育是從日常生活開始的。二、日常生活活動的教育作用培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣，需要在日常三、日常生活活動的內容和要求1、入園2、進餐3、飲水4、盥洗5、如廁6、睡眠7、離園三、日常生活活動的內容和要求1、入園入園入園入園—幼兒1.按要求帶齊當日所需的生活和學習用品。不帶零食及危險品來園。2.著裝整潔舒適、手（指甲）、臉、脖子、頭發(fā)等干凈整齊，不把臟物放入口中，并知道飯后漱口，逐漸養(yǎng)成每周剪一次指甲的習慣。3.按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好。4.愿意接受晨檢，做到愛清潔講衛(wèi)生。身體不適能告訴保健員（教師）等。5.主動參加晨間活動。入園—幼兒入園—教師1.教師必須按時到園（值日老師提前到園），開窗通風，整理好衛(wèi)生，準備好入園接待工作和晨間活動的準備工作。2.熱情接待幼兒與家長，與家長進行簡單的交流，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒衣物、藥物的交接工作。3.觀察幼兒精神面貌，做好個別幼兒工作。查看幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因。4.組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動等。入園—教師1.教師必須按時到園（值日老師提前到園），開窗通風

飲水—幼兒1.愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。2.正確取水，不浪費水，不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。3.劇烈運動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。4.用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。飲水—幼兒1.愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。飲水—教師1.上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。2.觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400—600毫升以上。3.指導幼兒安全有序地取水。飲水—教師1.上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝飲水飲水盥洗—幼兒1.隨時保持手、臉清潔。飯前、便后、手臟時會自覺洗手，不浪費水，用小流水洗手，保持地面、服飾干爽。2.正確洗手：卷衣袖，雙手向下將手心、手背、手指洗凈，用自己的毛巾擦干。盥洗—幼兒1.隨時保持手、臉清潔。飯前、便后、手臟時會自覺洗盥洗—教師1.組織幼兒有序地盥洗。2.將正確的盥洗方法、愛清潔、節(jié)約用水等圖示呈現在盥洗處，提醒幼兒遵守。3.指導中、大班值日生檢查盥洗結果。盥洗—教師1.組織幼兒有序地盥洗。盥洗盥洗進餐—幼兒1.愉快、安靜地進餐（進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧）逐步掌握獨立進餐的技能2.正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。3.菜、饅頭與稀飯應搭配著吃，不吃湯泡飯。4.逐漸養(yǎng)成進餐的文明行為習慣。進餐時要細嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。吃完飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。飯后漱口、擦嘴、洗手。5.保持桌面、地面和衣服清潔，殘渣放渣盤。6.餐后將餐具放到指定地點。擦嘴、漱口。進餐—幼兒1.愉快、安靜地進餐（進餐時不大聲講話，不隨便說進餐—教師1.營造愉快、安靜的進餐環(huán)境，介紹當餐食品。2.組織幼兒按時進餐，餐前餐后半小時不做劇烈運動。堅持餐后15分鐘的散步。（正餐：30—40分鐘，點心：15分鐘）。3.鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當。4.觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。5.糾正不良進餐習慣。6.督促指導幼兒餐后擦嘴、漱口。進餐—教師1.營造愉快、安靜的進餐環(huán)境，介紹當餐食品。進餐進餐午睡—幼兒1.逐步學會有順序地穿脫衣褲，衣物放指定的地方。2.分清衣褲前后，會拉拉鏈、扣紐扣，折疊衣物，會穿脫鞋子，分清左右。3.安靜入眠，不蒙頭、吮手、咬被角等。（夏天兩小時，春、秋、冬一小時半）午睡—幼兒1.逐步學會有順序地穿脫衣褲，衣物放指定的地方。午睡—教師1.睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進入寢室。營造良好的睡眠環(huán)境，遮擋過強的光線等。指導或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放指定位置。2.睡中：不斷巡視，發(fā)現幼兒神色異常應及時報告與處理。幫助幼兒蓋好被褥；糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣。照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。3睡后：注意觀察幼兒外部表現：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現異常情況及時與醫(yī)務人員聯系。4.值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒鞋子是否放好，做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室或做自己私活、看書、睡覺等，并做好交接班工作。午睡—教師1.睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進入寢室。營造良好入廁—幼兒1.逐步學會自理大小便，大、小便有異常情況能主動告訴教師和保育員。2.解便時不弄濕自己和同伴的衣褲。3.逐步學會便后會用手紙自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服裝。不在廁所逗留。入廁—幼兒1.逐步學會自理大小便，大、小便有異常情入廁—教師1.指導幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后洗手。2.觀察幼兒大便情況。發(fā)現異常，及時與家長聯系并作好記錄。3.不限制幼兒入廁次數，提醒易遺尿的幼兒解便。入廁—教師1.指導幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后洗手。離園—幼兒1.主動使用禮貌用語向老師、同伴再見。2.收拾好需帶回家的物品。3.不跟陌生人走。4.愿意與家長交流當日在園生活及活動情況。離園—幼兒1.主動使用禮貌用語向老師、同伴再見。幼兒教育學-第9章總結課件離園—教師1.穩(wěn)定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。2.檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。3.嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。4.提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。5.離園時間，要防止幼兒走失或被陌生人帶走。6.幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛(wèi)生及次日各項活動的準備。關好水電門窗。離園—教師1.穩(wěn)定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。離園離園（三）過渡活動和自由活動1、過渡活動2、自由活動（四）散步（三）過渡活動和自由活動晨間活動—教師1.提供進行晨間活動的材料,材料豐富，與正在開展的主題活動內容相吻合；晨間擺放的材料按區(qū)域分類擺放；有條件的必須設立固定活動區(qū)，區(qū)域設置必須與年齡和主題相適應。2.引導幼兒自由選擇材料。3.有目的、有計劃地指導和組織幼兒的活動，活動中有指導和教師的應答，活動后有講評。4.有秩序地整理玩具并放回固定地方，幼兒常規(guī)習慣良好。晨間活動—教師1.提供進行晨間活動的材料,材料豐富，與正在開晨鍛早操—幼兒1.幼兒做好活動前服飾準備（冬季需要脫掉外衣、取下圍巾、手套等），會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。2.值日生協助教師準備活動器械和自制活動器具。3.幼兒自選活動項目，在相對劃分的區(qū)域內愉快、自主鍛煉。4.遵守規(guī)則，會聽信號，做操時有精神，動作到位，協調有力。5.適時增減衣服，身體不適時主動告訴老師。6.會正確使用并收拾整理活動器械。晨鍛早操—幼兒1.幼兒做好活動前服飾準備（冬季需要脫掉外衣、體育活動—教師1.一周內保證體育課、體育游戲、器械活動、大型玩具、散步等多種類型體育活動的開展。2.開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發(fā)展幼兒基本動作的活動。3.合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒有足夠的、安全的活動空間。4.觀察幼兒的興趣、動作發(fā)展、習慣、安全意識、意志品質等實際情況，作出積極的應對和調整。5.建立適宜的運動活動常規(guī)，督促幼兒遵守。6.注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。體育活動—教師1.一周內保證體育課、體育游戲、器械活動、大型幼兒教育學-第9章總結課件四、組織指導日常生活活動應注意的問題1、保育教育相結合問題討論：幼兒園日常生活活動主要是指向于滿足幼兒基本生活需要的活動（如吃、喝、排泄、睡眠等），那么，生活活動是否僅限于對幼兒生活的護理和照顧？為什么？四、組織指導日常生活活動應注意的問題1、保育教育相結合問題討2、建立合理的常規(guī)（常規(guī)是幼兒必須遵守的日常生活的行為規(guī)則，是教師組織管理幼兒日常生活行之有效的方法。）3、生活技能的練習2、建立合理的常規(guī)本節(jié)小結

幼兒園日常生活活動一、日常生活活動的含義二、日常生活活動的教育作用三、日常生活活動的內容和要求

體育健康教育智育德育美育

（一）入園和離園（二）進餐、飲水、盥洗、如廁和睡眠活動（四）散步（三）過度活動和自由活動四、組織指導日常生活活動應注意的問題

1、保育教育相結合

2、建立合理的常規(guī)

3、生活技能的練習

本節(jié)小結幼兒園日常生活活動一、日常生活活動的第二節(jié)幼兒勞動第二節(jié)幼兒勞動1、游戲性（幼兒勞動具有游戲的性質）2、生活性（幼兒勞動的內容是和日常生活緊密聯系的生活性勞動）

幼兒早期的勞動愿望是在生活中產生的幼兒的勞動首先從自我服務開始一、幼兒勞動的特點1、游戲性（幼兒勞動具有游戲的性質）一、幼兒勞動的特點二、幼兒勞動的教育作用1、幼兒勞動是促進幼兒全面發(fā)展的教育手段Ⅰ動能增強幼兒的體力，發(fā)展幼兒的動作。Ⅱ勞動是發(fā)展幼兒智育的手段

Ⅲ勞動對形成幼兒良好的品德有著突出的作用

Ⅳ幼兒通過自己的勞動，使個人的儀容保持整潔，使生活環(huán)境更加美觀舒適。2、勞動對幼兒良好個性的形成有直接的影響二、幼兒勞動的教育作用1、幼兒勞動是促進幼兒全面發(fā)展的教育手三、幼兒勞動的內容、形式和指導（一）自我服務勞動小班幼兒自我服務勞動要從培養(yǎng)興趣開始，方法具體形象，調動幼兒參加勞動的積極性中、大班幼兒已基本掌握自我服務的各種動作技能，教師可以更多地利用語言進行指導，提出更高的要求并逐步擴大勞動的范圍。（二）為集體服務的勞動

1、集體勞動2、個別委托勞動

3、值日生勞動4、家務勞動三、幼兒勞動的內容、形式和指導（一）自我服務勞動（三）種植、飼養(yǎng)勞動（四）手工勞動1、自制玩具2、其他手工勞作（三）種植、飼養(yǎng)勞動★四、組織幼兒勞動應注意的問題1、明確幼兒勞動的目的要求2、為幼兒勞動創(chuàng)設適宜的條件3、科學安排幼兒勞動內容4、勞動形式多樣化、有趣味性5、重視勞動過程中的安全和衛(wèi)生

勞動時間不要超過30分鐘★四、組織幼兒勞動應注意的問題1、明確幼兒勞動的目的要求第三節(jié)幼兒園的節(jié)日及娛樂活動第三節(jié)幼兒園的節(jié)日及娛樂活動是為慶祝紀念性節(jié)日、傳統的民俗節(jié)日和幼兒自己的節(jié)日而組織的活動。幼兒園中常舉行的節(jié)日活動有：十一國慶節(jié)、六一兒童節(jié)、元旦以及民俗節(jié)日中的端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等。此外幼兒需要認識的三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)以及教師節(jié)等有重大意義的節(jié)日。一、幼兒園節(jié)日活動是為慶祝紀念性節(jié)日、傳統的民俗節(jié)日和幼兒自己的節(jié)日而組織的活（一）幼兒園節(jié)日活動的教育作用1、節(jié)日活動具有鮮明的社會性和民族性2、節(jié)日慶?；顒觾热莺托问截S富多彩（二）組織節(jié)日活動的基本要求1、節(jié)日活動應有計劃、有準備地進行、2、突出不同節(jié)日應有的特色3、活動內容和時間必須符合幼兒年齡特點4、活動的開展要面向全體幼兒，使幼兒成為活動的主人（一）幼兒園節(jié)日活動的教育作用（三）幼兒園節(jié)日活動的形式和組織1、全園慶祝會（六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦）形式：一般有簡短的開始儀式，儀式上的講話和祝詞要緊扣節(jié)日的性質，語言要簡短、生動有趣對幼兒有教育意義時間一般以一個小時為宜2、聯歡、游藝活動（可以全園組織也可以班級開展）（三）幼兒園節(jié)日活動的形式和組織3、班級慶?；顒樱ɑ顒臃秶。问届`活，便于組織）班級慶?；顒右⒁馔怀鲋黝}，體現不同節(jié)日的特色。4、慰問活動慰問活動主題要突出，為充分發(fā)揮慰問活動對幼兒的教育作用，從組織幼兒排練文藝表演節(jié)目到慰問活動的全過程，都要圍繞該次活動的主題進行。（如：五一勞動節(jié)、八一建軍節(jié)、教師節(jié)等）3、班級慶?；顒樱ɑ顒臃秶?，形式靈活，便于組織）二、幼兒園的娛樂活動1、概念是指通過幼兒喜聞樂見的文藝形式或帶有游戲性質的手段，以豐富幼兒的生活，給幼兒帶來快樂為主要目的的活動2、教育作用不僅給幼兒的生活增添樂趣，還能促進幼兒智力和體力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的道德情操，啟迪幼兒的智慧，促進認知能力的發(fā)展，使幼兒在笑聲中接受教育得到美的享受。二、幼兒園的娛樂活動1、概念3、娛樂活動的組織①全園性的娛樂活動（如：看電影、欣賞小魔術、表演等）一般以一個小時左右為宜，舉行的次數過多②班級娛樂活動小班:內容簡單、時間短以欣賞成人或中大班幼兒的表演為主時間為：15~20分鐘中班：娛樂活動可增加競賽的成分，欣賞的范圍也有所擴大大班：娛樂活動的內容要豐富多樣，不僅要求有趣味性還應有一定的知識性和競賽性，以滿足幼兒的求知欲和美感的發(fā)展(如：小話劇、木偶戲、聯歡會等）3、娛樂活動的組織③其他集體性娛樂活動迎新活動畢業(yè)歡送會生日聚會親子活動郊游③其他集體性娛樂活動復習是學習之母！復習是學習之母！第九章幼兒園的日常生活、勞動

和節(jié)日娛樂活動第九章幼兒園的日常生活、勞動

幼兒園日常生活活動1幼兒勞動2本章的主要學習內容：幼兒園的節(jié)日及娛樂活動3幼兒園日常生活活動1幼兒勞動2本章的主要學習內容：幼兒園的節(jié)第一節(jié)幼兒園日常生活活動第一節(jié)幼兒園日常生活活動幼兒一日活動中的生活環(huán)節(jié)和一些每天都要進行的日?；顒?。包括：進餐、飲水、睡眠、,盥洗、如廁、入園和離園、過渡活動和自由活動以及散步等。日常生活活動蘊含著保育和教育因素。一、日常生活活動的含義幼兒一日活動中的生活環(huán)節(jié)和一些每天都要進行的日常活動。一、日

7:20～7:50

晨間接待

7:50---8:50

晨間活動早操

8：50~9：10入廁盥洗晨間談話

9:10～9：30

教學活動

9：30～10：10

區(qū)域活動

10：10～10：35

戶外游戲

10：35～11：00

餐前活動與準備幼兒園一日生活安排（案例）7:20～7:50

晨間接待幼兒園一日生活安排（案例11：00～11：30

午餐11：30～11：50

餐后活動12：00～14：20

午睡14：20～15：00

起床、點心、喝水15：00～15：45

游戲、戶外活動15：45～16：00

離園準備16：00～17：00

離園活動11：00～11：30

午餐二、日常生活活動的教育作用培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣，需要在日常生活活動中反復訓練。日常生活活動滲透著幼兒的智育。幼兒德育體現在日常生活的待人、接物、處事之中。幼兒最初的美育是從日常生活開始的。二、日常生活活動的教育作用培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣，需要在日常三、日常生活活動的內容和要求1、入園2、進餐3、飲水4、盥洗5、如廁6、睡眠7、離園三、日常生活活動的內容和要求1、入園入園入園入園—幼兒1.按要求帶齊當日所需的生活和學習用品。不帶零食及危險品來園。2.著裝整潔舒適、手（指甲）、臉、脖子、頭發(fā)等干凈整齊，不把臟物放入口中，并知道飯后漱口，逐漸養(yǎng)成每周剪一次指甲的習慣。3.按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好。4.愿意接受晨檢，做到愛清潔講衛(wèi)生。身體不適能告訴保健員（教師）等。5.主動參加晨間活動。入園—幼兒入園—教師1.教師必須按時到園（值日老師提前到園），開窗通風，整理好衛(wèi)生，準備好入園接待工作和晨間活動的準備工作。2.熱情接待幼兒與家長，與家長進行簡單的交流，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒衣物、藥物的交接工作。3.觀察幼兒精神面貌，做好個別幼兒工作。查看幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因。4.組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動等。入園—教師1.教師必須按時到園（值日老師提前到園），開窗通風

飲水—幼兒1.愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。2.正確取水，不浪費水，不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。3.劇烈運動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。4.用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。飲水—幼兒1.愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。飲水—教師1.上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。2.觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400—600毫升以上。3.指導幼兒安全有序地取水。飲水—教師1.上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝飲水飲水盥洗—幼兒1.隨時保持手、臉清潔。飯前、便后、手臟時會自覺洗手，不浪費水，用小流水洗手，保持地面、服飾干爽。2.正確洗手：卷衣袖，雙手向下將手心、手背、手指洗凈，用自己的毛巾擦干。盥洗—幼兒1.隨時保持手、臉清潔。飯前、便后、手臟時會自覺洗盥洗—教師1.組織幼兒有序地盥洗。2.將正確的盥洗方法、愛清潔、節(jié)約用水等圖示呈現在盥洗處，提醒幼兒遵守。3.指導中、大班值日生檢查盥洗結果。盥洗—教師1.組織幼兒有序地盥洗。盥洗盥洗進餐—幼兒1.愉快、安靜地進餐（進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧）逐步掌握獨立進餐的技能2.正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。3.菜、饅頭與稀飯應搭配著吃，不吃湯泡飯。4.逐漸養(yǎng)成進餐的文明行為習慣。進餐時要細嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。吃完飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。飯后漱口、擦嘴、洗手。5.保持桌面、地面和衣服清潔，殘渣放渣盤。6.餐后將餐具放到指定地點。擦嘴、漱口。進餐—幼兒1.愉快、安靜地進餐（進餐時不大聲講話，不隨便說進餐—教師1.營造愉快、安靜的進餐環(huán)境，介紹當餐食品。2.組織幼兒按時進餐，餐前餐后半小時不做劇烈運動。堅持餐后15分鐘的散步。（正餐：30—40分鐘，點心：15分鐘）。3.鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當。4.觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。5.糾正不良進餐習慣。6.督促指導幼兒餐后擦嘴、漱口。進餐—教師1.營造愉快、安靜的進餐環(huán)境，介紹當餐食品。進餐進餐午睡—幼兒1.逐步學會有順序地穿脫衣褲，衣物放指定的地方。2.分清衣褲前后，會拉拉鏈、扣紐扣，折疊衣物，會穿脫鞋子，分清左右。3.安靜入眠，不蒙頭、吮手、咬被角等。（夏天兩小時，春、秋、冬一小時半）午睡—幼兒1.逐步學會有順序地穿脫衣褲，衣物放指定的地方。午睡—教師1.睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進入寢室。營造良好的睡眠環(huán)境，遮擋過強的光線等。指導或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放指定位置。2.睡中：不斷巡視，發(fā)現幼兒神色異常應及時報告與處理。幫助幼兒蓋好被褥；糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣。照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。3睡后：注意觀察幼兒外部表現：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現異常情況及時與醫(yī)務人員聯系。4.值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒鞋子是否放好，做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室或做自己私活、看書、睡覺等，并做好交接班工作。午睡—教師1.睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進入寢室。營造良好入廁—幼兒1.逐步學會自理大小便，大、小便有異常情況能主動告訴教師和保育員。2.解便時不弄濕自己和同伴的衣褲。3.逐步學會便后會用手紙自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服裝。不在廁所逗留。入廁—幼兒1.逐步學會自理大小便，大、小便有異常情入廁—教師1.指導幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后洗手。2.觀察幼兒大便情況。發(fā)現異常，及時與家長聯系并作好記錄。3.不限制幼兒入廁次數，提醒易遺尿的幼兒解便。入廁—教師1.指導幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后洗手。離園—幼兒1.主動使用禮貌用語向老師、同伴再見。2.收拾好需帶回家的物品。3.不跟陌生人走。4.愿意與家長交流當日在園生活及活動情況。離園—幼兒1.主動使用禮貌用語向老師、同伴再見。幼兒教育學-第9章總結課件離園—教師1.穩(wěn)定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。2.檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。3.嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。4.提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。5.離園時間，要防止幼兒走失或被陌生人帶走。6.幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛(wèi)生及次日各項活動的準備。關好水電門窗。離園—教師1.穩(wěn)定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。離園離園（三）過渡活動和自由活動1、過渡活動2、自由活動（四）散步（三）過渡活動和自由活動晨間活動—教師1.提供進行晨間活動的材料,材料豐富，與正在開展的主題活動內容相吻合；晨間擺放的材料按區(qū)域分類擺放；有條件的必須設立固定活動區(qū)，區(qū)域設置必須與年齡和主題相適應。2.引導幼兒自由選擇材料。3.有目的、有計劃地指導和組織幼兒的活動，活動中有指導和教師的應答，活動后有講評。4.有秩序地整理玩具并放回固定地方，幼兒常規(guī)習慣良好。晨間活動—教師1.提供進行晨間活動的材料,材料豐富，與正在開晨鍛早操—幼兒1.幼兒做好活動前服飾準備（冬季需要脫掉外衣、取下圍巾、手套等），會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。2.值日生協助教師準備活動器械和自制活動器具。3.幼兒自選活動項目，在相對劃分的區(qū)域內愉快、自主鍛煉。4.遵守規(guī)則，會聽信號，做操時有精神，動作到位，協調有力。5.適時增減衣服，身體不適時主動告訴老師。6.會正確使用并收拾整理活動器械。晨鍛早操—幼兒1.幼兒做好活動前服飾準備（冬季需要脫掉外衣、體育活動—教師1.一周內保證體育課、體育游戲、器械活動、大型玩具、散步等多種類型體育活動的開展。2.開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發(fā)展幼兒基本動作的活動。3.合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒有足夠的、安全的活動空間。4.觀察幼兒的興趣、動作發(fā)展、習慣、安全意識、意志品質等實際情況，作出積極的應對和調整。5.建立適宜的運動活動常規(guī)，督促幼兒遵守。6.注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。體育活動—教師1.一周內保證體育課、體育游戲、器械活動、大型幼兒教育學-第9章總結課件四、組織指導日常生活活動應注意的問題1、保育教育相結合問題討論：幼兒園日常生活活動主要是指向于滿足幼兒基本生活需要的活動（如吃、喝、排泄、睡眠等），那么，生活活動是否僅限于對幼兒生活的護理和照顧？為什么？四、組織指導日常生活活動應注意的問題1、保育教育相結合問題討2、建立合理的常規(guī)（常規(guī)是幼兒必須遵守的日常生活的行為規(guī)則，是教師組織管理幼兒日常生活行之有效的方法。）3、生活技能的練習2、建立合理的常規(guī)本節(jié)小結

幼兒園日常生活活動一、日常生活活動的含義二、日常生活活動的教育作用三、日常生活活動的內容和要求

體育健康教育智育德育美育

（一）入園和離園（二）進餐、飲水、盥洗、如廁和睡眠活動（四）散步（三）過度活動和自由活動四、組織指導日常生活活動應注意的問題

1、保育教育相結合

2、建立合理的常規(guī)

3、生活技能的練習

本節(jié)小結幼兒園日常生活活動一、日常生活活動的第二節(jié)幼兒勞動第二節(jié)幼兒勞動1、游戲性（幼兒勞動具有游戲的性質）2、生活性（幼兒勞動的內容是和日常生活緊密聯系的生活性勞動）

幼兒早期的勞動愿望是在生活中產生的幼兒的勞動首先從自我服務開始一、幼兒勞動的特點1、游戲性（幼兒勞動具有游戲的性質）一、幼兒勞動的特點二、幼兒勞動的教育作用1、幼兒勞動是促進幼兒全面發(fā)展的教育手段Ⅰ動能增強幼兒的體力，發(fā)展幼兒的動作。Ⅱ勞動是發(fā)展幼兒智育的手段

Ⅲ勞動對形成幼兒良好的品德有著突出的作用

Ⅳ幼兒通過自己的勞動，使個人的儀容保持整潔，使生活環(huán)境更加美觀舒適。2、勞動對幼兒良好個性的形成有直接的影響二、幼兒勞動的教育作用1、幼兒勞動是促進幼兒全面發(fā)展的教育手三、幼兒勞動的內容、形式和指導（一）自我服務勞動小班幼兒自我服務勞動要從培養(yǎng)興趣開始，方法具體形象，調動幼兒參加勞動的積極性中、大班幼兒已基本掌握自我服務的各種動作技能，教師可以更多地利用語言進行指導，提出更高的要求并逐步擴大勞動的范圍。（二）為集體服務的勞動

1、集體勞動2、個別委托勞動

3、值日生勞動4、家務勞動三、幼兒勞動的內容、形式和指導（一）自我服務勞動（三）種植