一年級(jí)音樂教案：《小青蛙找家》

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一班級(jí)音樂教案：《小青蛙找家》1

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動(dòng)物，愛護(hù)大自然的心情。

2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)精美、抒情的音樂心情，并能運(yùn)用打擊樂器精確的為歌曲伴奏。

重點(diǎn)難點(diǎn)

對(duì)唱曲的感受

教學(xué)預(yù)備

錄音、教學(xué)光盤

教學(xué)過程

分步目標(biāo)

預(yù)設(shè)活動(dòng)過程

性格化思索

一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》

二、學(xué)唱歌曲

1、生跟音樂齊唱歌曲。

2、師生接唱。

3、師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛。

4、班級(jí)合作：伴奏演唱舞蹈

5、利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)同學(xué)“你喜愛哪一類小動(dòng)物？”

6、將同學(xué)分組，讓同學(xué)把自己喜愛的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

7、反饋溝通，評(píng)出優(yōu)勝小組。

1、聽錄音初步感受歌曲心情。

2、引導(dǎo)同學(xué)跟錄音輕輕地哼唱。

3、師范唱歌曲。

4、生跟琴演唱，師指導(dǎo)。

5、讓同學(xué)說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

6、引導(dǎo)同學(xué)說說小蜻蜓的特征。

7、鼓舞同學(xué)隨音樂表演，并選擇好的動(dòng)作全班一起來。

8、鼓舞同學(xué)自己創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)編熱忱。

課后反思

一班級(jí)音樂教案：《小青蛙找家》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖編故事，并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演；

2、通過表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會(huì)歌曲心情的改變；

3、通過戲劇表演，教育同學(xué)要愛惜小動(dòng)物；

4、通過一系列多樣化的評(píng)價(jià)，讓同學(xué)自信的進(jìn)行表演；

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能依據(jù)圖畫提示進(jìn)行戲劇表演；

2、能依據(jù)歌曲心情的改變演唱歌曲；

教學(xué)難點(diǎn)：

能將戲劇表演的內(nèi)容完善，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)作、想象力；

課時(shí)計(jì)劃：

一課時(shí)

教具、學(xué)具預(yù)備：

同學(xué)自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、看圖講故事

1、師板書：故事大王

同學(xué)用兩分鐘進(jìn)行13頁的故事創(chuàng)作。

2、同座位相互指出對(duì)方講故事的缺點(diǎn)，并相互講一講。

3、師嘉獎(jiǎng)，同學(xué)踴躍上臺(tái)，講故事，最末評(píng)出“故事大王”

三、戲劇表演

1、師引導(dǎo)同學(xué)大膽想象、創(chuàng)作，同學(xué)畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。

2、同學(xué)自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？

3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，同學(xué)依據(jù)自己設(shè)計(jì)表演，生介紹自己的角色，再表演。

4、同學(xué)評(píng)出表演突出的同學(xué)，并說出選他們的理由，師對(duì)表演突出的同學(xué)嘉獎(jiǎng)，其余同學(xué)予以鼓舞。

四、歌表演

1、師播放《小青蛙找家》，同學(xué)靜聽。

2、聽范唱，師分句彈唱，同學(xué)自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。

3、進(jìn)行歌表演，依據(jù)歌曲的音樂情景進(jìn)行表演。

4、師對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)予以鼓舞。

5、同學(xué)拍唱著歌曲走出教室。

教學(xué)后記：

這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時(shí)，我根據(jù)先學(xué)歌、再表演的過程進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果同學(xué)學(xué)會(huì)歌曲后，在戲劇表演時(shí)就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時(shí)，就采用了讓同學(xué)先以“講故事”的形式，把這個(gè)圖畫用自己的語言表達(dá)出來，這時(shí)同學(xué)的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，同學(xué)爭著進(jìn)行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí)，同學(xué)就能依據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。

一班級(jí)音樂教案：《小青蛙找家》3

教學(xué)目的`：

1、通過本課教學(xué)，使同學(xué)能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行表演。

3、向同學(xué)進(jìn)行愛惜青蛙、愛護(hù)環(huán)境的教育。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓每一個(gè)同學(xué)都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，并體驗(yàn)到與他人合作表演的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

留意引導(dǎo)同學(xué)用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

教學(xué)預(yù)備：

與教材配套的多媒體教學(xué)光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、猜猜這是什么小動(dòng)物？〔猜小青蛙的謎語〕

小青蛙是一道很好吃的菜嗎？〔不是〕，為什么？〔由于它是特地捉害蟲的，愛護(hù)莊稼，是要受到人們愛護(hù)的，我們都不要吃它〕。

老師講解并描述小青蛙找家的故事。

二、教唱新歌

1、老師示范演唱、演示

2、采納全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。老師教唱全曲時(shí)，可引導(dǎo)同學(xué)邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于同學(xué)較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止同學(xué)在較長的念白中越念越快。另外，念白時(shí)同學(xué)簡單激昂而導(dǎo)致喊叫式念白，留意引導(dǎo)同學(xué)用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

3、老師講解并描述歌曲處理要求：

第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時(shí)要唱得輕愉快潑；第二、三句的念白時(shí)的聲音要自然明朗，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的歡樂心情，要唱得親切歡快，充斥安全、美滿之感。

4、生依據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

三、音樂劇表演：

為了讓每一個(gè)孩子都得到同等表演的機(jī)會(huì)，將同學(xué)分成幾個(gè)組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔(dān)負(fù)的角色由同學(xué)自報(bào)。

在一組同學(xué)中，由一個(gè)同學(xué)扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標(biāo)識(shí)。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動(dòng)做出場；第二、三句各自作蛙跳動(dòng)作向四周散開查找“家”，青蛙媽媽那么四處張望，呼喊小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的四周，然后與青蛙媽媽歡樂的在一起。

在表演時(shí)，先安排各組自主表演