世界多美呀說課稿

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世界多美呀說課稿1

一、教學(xué)背景：

《世界多美呀》是國標(biāo)本蘇教版一班級(jí)下冊(cè)的一篇課文，它以童話故事的形式涌現(xiàn)，借一只剛誕生的小雞的口吻，表達(dá)了她認(rèn)識(shí)世界的全過程，從中感受大自然之美，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情感。

二、教材分析：

課文以兩條線索開展，一條是小雞孵化過程中的改變，另一條是小雞對(duì)四周世界認(rèn)識(shí)的改變。本文分兩課時(shí)完成，教學(xué)第一課時(shí)，可讓同學(xué)讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)主要定位在指導(dǎo)同學(xué)能正確流利、有感情地朗讀課文，感悟并積累語言，同時(shí)受到喜愛世界、喜愛生活的情感熏陶，學(xué)會(huì)課題中的3個(gè)生字“美、世、界”。依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低班級(jí)同學(xué)的要求，把識(shí)字、寫字和朗讀課文定為本課的教學(xué)重點(diǎn)。

三、教學(xué)方法：

朗讀觀測(cè)法多媒體

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀和背誦課文。

2、通過朗讀課文，激發(fā)同學(xué)喜愛世界，喜愛自然的感情。

3、學(xué)寫三個(gè)生字：美、世、界。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文。

2、了解小雞對(duì)四周世界認(rèn)識(shí)的情感改變，激發(fā)喜愛世界、喜愛自然的情感。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，朗讀詞語

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《世界多美呀》這一課，認(rèn)識(shí)了好多詞語寶寶，它們正迫不及待地要和我們見面呢！

出示詞語：〔第一組〕睡、醒、啄、撐、站〔第二組〕黃乎乎、藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄

〔1〕這兩組詞語分別表示什么的？

〔2〕自由朗讀第一組詞語〔加上動(dòng)作〕。領(lǐng)讀第一組詞。過渡：你們真聰慧，再來讀讀第二組詞語。

〔3〕、開火車讀第二組詞語。齊讀。

二、整體感知，質(zhì)疑激趣

自由朗讀課文

三、美讀課文，細(xì)細(xì)品嘗

學(xué)習(xí)第一段

1、1)這個(gè)有趣的童話故事要從一只母雞說起，我們來看看雞媽媽在干什么？

PPT：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了很多天。

師：母雞蹲了很多天呀，從中你感受到了什么？

生：母雞孵小雞很辛苦。

師：你能把母雞這種辛苦，蹲了很多天的感覺讀出來嗎？

指名生讀2名，〔引導(dǎo)評(píng)價(jià)：母雞可是蹲了很多天呀，誰能讀的再久一點(diǎn)〕讓我們一起讀一讀

2)很多天過去啦！我們來看看蛋殼里面有了什么改變？

PPT：蛋殼里的小雞先是睡黃乎乎的。

指讀、齊讀〔加上動(dòng)作〕

師：假如你是那只蛋殼里的小雞，一醒來看見四周都是黃乎乎的，你心里會(huì)有什么感覺？會(huì)想些什么呢？

PPT:整個(gè)世界都是黃色的呀！

第二自然段

過渡：整個(gè)世界都是黃色的呀，蛋殼里又是那么小，那么悶，淘氣的小雞會(huì)怎么做呢？誰來讀讀。

1、【PPT】小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。

〔啄呀啄呀很久才小小的〕

老師留意到你讀得時(shí)候皺著眉頭的,為什么呢?你感受到什么?

(小雞啄蛋殼很不簡單)

你從哪些詞感受到啄得很不簡單啊?

(啄呀啄呀,)小雞啄了很久,很用力讀好這個(gè)詞

(很久)小雞用了很長時(shí)間,很累,很困難讀好”很久”

過渡：是啊,小雞才剛剛覺醒過來,它還那么小,蛋殼又那么硬,真不簡單啊,所以它〔啄了很久〕引渡;花了那么長時(shí)間,用了那么多力氣,才啄出一個(gè)〔小小的洞眼〕。

是啊，小雞啄蛋殼可不簡單了，辛苦極了，能把小雞的辛苦讀出來嗎？

2、導(dǎo)語：小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢？

【PPT】它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……

1、指名說，齊讀。

2、細(xì)講“藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄”

３、小雞還會(huì)看到什么美景呢？它們又是什么顏色的呢？〔……顯紅〕這些美妙的東西都藏在了省略號(hào)里。

ＰＰＴ：１〕圖片詞語２〕圖片句子

學(xué)習(xí)第三段

師引讀：小雞看到如此美景后，怪不得小雞說

PPT：原來世界這么漂亮??！

小雞的心情怎樣？

1、誰能用興奮的語氣來讀一讀。

(指名兩三名評(píng)價(jià)：多甜的聲音多美的表情啊〕

2、假如你是那只待在蛋殼里的小雞，看到外面那么美，你最想干什么？〔撐破蛋殼)

3、蛋殼里的小雞是怎么做的？

ＰＰＴ：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，漸漸站了起來。

〔1〕指名讀。能把這些表示動(dòng)作的詞讀好嗎？

〔2〕自己邊讀這段話，邊帶上動(dòng)作。

〔3〕生上臺(tái)表演。

〔4〕齊讀。

第四自然段

PPT：出殼的小雞走呀看呀的圖片。

1、賞美圖,看見天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。

小雞多歡樂呀，嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：

世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的

2、這個(gè)五光十色的世界讓我們的眼睛目不暇接了，讓我們和小雞一起從心底里說——齊讀課題世界多美呀！

四、總結(jié)課文，趣編故事

1、齊讀課文

2、編故事

五、賞析字形，書寫生字

過渡：小雞看到的世界這么美，今日呀，它還想來看看我們小伙伴寫的字是不是也很美。

1、美：組詞、結(jié)構(gòu)、偏旁〔羊字頭與羊的區(qū)分〕。

世：筆順。

界：用什么方法很快就記住這個(gè)字〔上邊加下邊的方法〕

2、習(xí)字冊(cè)書寫生字。

世界多美呀說課稿2

《世界多美呀》是國標(biāo)本蘇教版一班級(jí)下冊(cè)的一篇富有情趣的童話故事，借一只剛誕生的小雞的口吻，表達(dá)了她認(rèn)識(shí)世界的全過程，從中感受大自然之美，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情感。這個(gè)童話故事字里行間充斥童趣，充斥美感，是培育同學(xué)觀測(cè)技能、朗讀技能的好教材，也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀熏陶的好教材。

基于以上認(rèn)識(shí)，依據(jù)教材編寫意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合同學(xué)思維情感、認(rèn)知進(jìn)展的需要和教學(xué)實(shí)際狀況，我制定以下教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)“田字頭”、“羊字頭”2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

技能目標(biāo)：通過觀測(cè)、練讀、爭論、評(píng)價(jià)、觀賞、表演等方式來培育和提高同學(xué)的觀測(cè)技能、朗讀技能、想象技能和表演技能。

情感目標(biāo)：通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)喜愛大自然的感情以及激發(fā)同學(xué)學(xué)好語文，用好語文的愛好。其中目標(biāo)1和目標(biāo)2是課文的重點(diǎn)，目標(biāo)3是課文的重點(diǎn)更是難點(diǎn)。針對(duì)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，采納多媒體幫助教學(xué)，旨在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好，誘發(fā)同學(xué)的情感，使它們投入課文所致的情境中。

第一課時(shí)主要是指導(dǎo)同學(xué)初讀課文，整體感知。我將設(shè)計(jì)三個(gè)步驟層層推動(dòng)：首先是從同學(xué)的生活環(huán)境入手，引出課題，讀好課題，然后引領(lǐng)同學(xué)帶著問題，自讀課文。接著，結(jié)合初讀檢查，引導(dǎo)同學(xué)再讀課文，在這個(gè)過程中，我著重對(duì)“湛、茵、澄”進(jìn)行正音，對(duì)于“它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……”句子，依據(jù)我以往的教學(xué)閱歷，這是同學(xué)難讀的句子，我將引導(dǎo)同學(xué)讀正確。在初步讀正確、流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)同學(xué)選擇各自喜愛的內(nèi)容，美讀課文，讓同學(xué)通過選擇性閱讀，再次加深對(duì)課文的了解，同時(shí)使同學(xué)的朗讀水平螺旋上升。最末，我將預(yù)留七、八分鐘的時(shí)間，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)“世、界、美、雞和乎”，尤其是“界和美”帶有新的偏旁“田字頭和羊字頭”，兩個(gè)字中的撇畫起筆同學(xué)簡單寫錯(cuò)，因此我讓同學(xué)借助筆順表，細(xì)致地分析漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順，自能識(shí)字。再通過老師的范寫，同學(xué)的描仿，正確、規(guī)范地書寫，最末，讓同學(xué)當(dāng)堂練字，老師巡察指導(dǎo)。

下面，就第二課時(shí)著重談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，設(shè)疑激趣。

首先在導(dǎo)入課文后，出示文本有關(guān)詞語，讓同學(xué)以連詞成句的方式說說課文的大略內(nèi)容，在復(fù)習(xí)舊知同時(shí)，提高同學(xué)的說話技能。

二、讀中感悟，悟中生情。

課文的第一段講了小雞從蛋殼中看到的世界。這一段語言簡練，相信同學(xué)在理解上不存在困難，但同學(xué)對(duì)小雞當(dāng)時(shí)的感受可能一下子難以體會(huì)到位，因此我設(shè)想讓同學(xué)朗讀后，通過溝通，在對(duì)課文有所感悟的基礎(chǔ)上，再用直觀的課件演示，讓同學(xué)來體驗(yàn)小雞在蛋殼內(nèi)剛剛醒來的過程，再激發(fā)同學(xué)換位思索，體驗(yàn)小雞的感覺，使同學(xué)進(jìn)入了情境，了解蛋殼內(nèi)小雞的內(nèi)心感受，最末指導(dǎo)同學(xué)把體會(huì)到的讀出來，還可以配上動(dòng)作，進(jìn)行表演朗讀，增加了趣讀性。而課文的第二、三、四自然段主要寫了小雞所看到的蛋殼外的漂亮多彩的世界，語言生動(dòng)精美，是教學(xué)的重點(diǎn)也是同學(xué)理解的難點(diǎn)。首先設(shè)置情境讓同學(xué)猜猜淘氣的小雞會(huì)怎么做呢？出示相關(guān)句子，讀后匯報(bào)溝通自己讀懂的。在此過程中，抓住“啄呀啄呀”、“很久”、“才”引導(dǎo)同學(xué)把小雞的辛苦讀出來。接著圍繞“它從洞眼看到了什么？”這個(gè)問題，在小組中開展?fàn)幷?，拓展同學(xué)的思維，讓同學(xué)盡情地說。在同學(xué)充分溝通的基礎(chǔ)上，考慮到句子“它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的?！笔抢斫獾碾y點(diǎn)，我設(shè)想先出示后請(qǐng)大家閉上眼睛，聽老師范讀，引導(dǎo)同學(xué)一邊聽一邊在腦中放小電影，發(fā)揮同學(xué)的想象，把他們帶入純潔漂亮的自然環(huán)境中。抓住“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”這三個(gè)詞語，用不同的方法進(jìn)行不同的側(cè)重訓(xùn)練，來理解詞語。

依據(jù)我以往的閱歷，同學(xué)對(duì)“藍(lán)湛湛”有肯定的理解基礎(chǔ)，但是他們只知道“藍(lán)湛湛的天空”，“藍(lán)湛湛的大?！?，利用圖片援助同學(xué)拓展眼界，了解很大很深的湖泊也是“藍(lán)湛湛的”。同學(xué)對(duì)“綠茵茵”了解比較充分，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活積累，用“綠茵茵”練習(xí)造句，并教給同學(xué)造句的方法。同學(xué)對(duì)于“碧澄澄的小河”缺乏實(shí)際體驗(yàn)，用多媒體展示圖片，并出示對(duì)比圖片，援助同學(xué)正確了解“碧澄澄”。我想，當(dāng)這些抽象的詞兒和同學(xué)的理解以及多媒體展示的畫面融合在一起時(shí)，世界的豐富多彩就淋漓盡致地呈現(xiàn)在他們面前了，看著這五彩的世界，我相信同學(xué)肯定能夠被大自然的美所沉醉并由衷地喜愛這個(gè)世界。此時(shí)再通過同學(xué)精美的朗讀把自己的體驗(yàn)、感受，用自己的有聲言語盡情地表達(dá)出來，從而來感悟課文精妙的語言，在朗讀中體悟語言的魅力。第三、四段我相信我班同學(xué)有了第二段的.親身體驗(yàn)后，通過讀讀、演演就能感知小雞迫切享受大自然的美以及興奮的內(nèi)心活動(dòng)，受到情感熏陶。

三、拓展遷移，了解世界。

我發(fā)覺，在課文的結(jié)尾處，也就是課文第四自然段留有很多空白。我設(shè)想讓同學(xué)通過觀測(cè)圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象，小雞看到的世界就是整個(gè)世界了嗎？那它還可以去哪里看一看呢？會(huì)看到什么呢？這時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：讓同學(xué)跟小雞去旅游，并出示填空：我們來到——————————，看到————————。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)用文中的語言來說說自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的在于讓同學(xué)進(jìn)入角色的體驗(yàn)，將書面語言內(nèi)化于心，產(chǎn)生情感的共鳴。

四、課外延伸，豐富體驗(yàn)。

另外，為了把課內(nèi)課外有機(jī)融合，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，我設(shè)想給同學(xué)預(yù)留一個(gè)有關(guān)讀、畫、說的選擇性作業(yè)：喜愛朗讀的同學(xué)找一段好聽的音樂，練習(xí)配樂朗讀；喜愛美術(shù)的同學(xué)，可以把你眼中的世界用自己畫筆呈現(xiàn)出來；喜愛看書和上網(wǎng)的同學(xué)可以用自己的方式查找一些有關(guān)小動(dòng)物的誕生、成長或搜集世界各地的郵票、圖片等，做一個(gè)專輯。喜愛采訪的同學(xué)可以采訪你的爸爸媽媽，了解自己的誕生過程。真正做到在生活中學(xué)語文，在生活中用語文。

板書：世界多美呀

天空藍(lán)湛湛的

樹木綠茵茵的

小河碧澄澄的

世界多美呀說課稿3

一、說教材

《世界多美呀》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第二冊(cè)第五單元的一篇課文。它以童話故事的形式涌現(xiàn)，借一只剛誕生的小雞的口吻，表達(dá)了她認(rèn)識(shí)世界的全過程，從中感受大自然之美，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情感。第一自然段寫小雞在蛋殼中看到的世界是黃色的。第二、三、四自然段寫小雞所看到的漂亮多彩的世界。課文以兩條線索開展，一條是小雞孵化過程中的改變，另一條是小雞對(duì)四周世界認(rèn)識(shí)的改變。這個(gè)童話故事字里行間充斥童趣，充斥美感，是培育同學(xué)觀測(cè)技能、朗讀技能的好教材，也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀熏陶的好教材。

二、說目標(biāo)

依據(jù)教材特點(diǎn)和一班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，初定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)正確書寫本課的9個(gè)生字，精確認(rèn)讀兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“田字頭”、“羊字頭”2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、技能目標(biāo)：通過觀測(cè)、練讀、爭論、評(píng)價(jià)、觀賞、表演等方式來培育和提高同學(xué)的觀測(cè)技能、朗讀技能、想象技能和表演技能。

3情感目標(biāo)：通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)喜愛大自然的感情以及激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

其中目標(biāo)1和目標(biāo)2是課文的重點(diǎn)，目標(biāo)3是課文的重點(diǎn)更是難點(diǎn)。

三、說教學(xué)過程

〔一〕揭示課題

1、〔播放小雞的叫聲〕同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音？你們想知道她們?cè)谡f什么嗎？今日，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《世界多美呀》〔板書課題〕齊讀課題。

老師板書，同學(xué)同時(shí)書空，老師強(qiáng)調(diào)“世”第二、三筆的兩豎第二豎長一些，第三豎短一些，第四筆的橫與它們連接。板書：“美”同時(shí),學(xué)習(xí)偏旁羊字頭。比較羊字做偏旁和“羊”這個(gè)字的不同這處。板書：“界”同時(shí),學(xué)習(xí)偏旁田字頭。請(qǐng)同學(xué)自己說說識(shí)字的方法，有的會(huì)用熟字加偏旁的方法認(rèn)字，分析到“界”是田字頭加上一個(gè)“介”字，比較“介”界的不同。我們今日要學(xué)的課文的題目中就有這三個(gè)字。這個(gè)課題也是一句話。大家看一看可以在這句話的后面加什么樣的標(biāo)點(diǎn)？同學(xué)嘗試加上了感嘆號(hào)，讀課題。

〔二〕自讀課文，檢查預(yù)習(xí)

1、這個(gè)世界到底有多么漂亮呢，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這篇課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀順，不會(huì)讀的字，難讀的字圈出來反復(fù)多讀幾遍。

2、檢查生字詞的預(yù)習(xí)狀況第一步：出示要求帶有拼音的生詞，同學(xué)自由練習(xí)朗讀，讀準(zhǔn)字音即可。第二步：出示黃乎乎、藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄這幾個(gè)表示顏色的ABB式的疊詞。第三步：去掉拼音讀一讀詞語。出示要求正確書寫和認(rèn)讀的生字，同學(xué)領(lǐng)讀。隨機(jī)指導(dǎo)同學(xué)掌控識(shí)識(shí)字的方法，如“乎”和“平”進(jìn)行比較識(shí)記。

〔三〕理解課文

一、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、動(dòng)畫導(dǎo)入:(播放動(dòng)畫)老師引讀，“母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了很多天。蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了看見四周黃乎乎的?！毙‰u想蛋殼里的世界是黃色的呀！(出示：整個(gè)世界都是黃色的呀!)

指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，讀出小雞的可愛。

2、它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢？

那蛋殼外面的世界又是怎么樣的呢？它多想知道??！

二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、這不，你聽！〔播放啄蛋殼的聲音〕這是什么聲音？〔小雞啄蛋殼〕老師配旁白：小雞啄蛋殼，啄了好久，蛋殼上涌現(xiàn)了裂縫，好不簡單啄出了一個(gè)小小的洞眼。

2、小雞是怎樣啄蛋殼的？你能找出書上的句子讀一讀嗎？誰來告知大家？〔出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼?！?/p>

3、你覺得小雞啄蛋殼簡單嗎？你從哪里看出來的？

通過“用小尖嘴”“啄呀啄呀”“啄了很久”“才”體會(huì)是小雞才醒來不久，力氣是那么小，啄起來非常吃力,啄了很久。體會(huì)想象小雞啄蛋殼的情景和不易。在指導(dǎo)孩子朗讀時(shí)，恰到時(shí)機(jī)的補(bǔ)充了一些我查閱的一些資料“你知道多久嗎？老師課前查了資料，小雞啄蛋殼整整啄了兩天呢，花的時(shí)間可長了，多不簡單呀！”對(duì)指導(dǎo)孩子的朗讀起到了指導(dǎo)援助的作用。

4、小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢？引導(dǎo)孩子劃出小雞所見到的漂亮景色。

通過出示兩幅天空的圖片讓孩子進(jìn)行對(duì)比，理解藍(lán)湛湛的天空就是指一望無際的，深藍(lán)深藍(lán)的。

通過讓孩子們想象你還見過哪些景物是綠茵茵的？如：草坪、剛發(fā)芽的小草……，理解綠茵茵就像這草坪一樣一大片一大片的，綠綠的、嫩嫩的顏色。

引導(dǎo)同學(xué)看小河的圖片，說說這是一條怎樣的小河啊？〔碧澄澄〕的，還有呢？什么樣的小河？〔清亮見底的，碧清的，潔凈的、清清的……〕引導(dǎo)孩子通過自己的朗讀，感受大自然的漂亮。

5、小伙伴，小雞從小小的洞眼里只看到了藍(lán)天、綠樹、碧河嗎？你從哪兒看出來的？引導(dǎo)同學(xué)通過“……”，想象小雞還會(huì)看到什么樣的景色。試著用像“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”這樣的詞來形容小雞還會(huì)從洞眼里看到的景色。

6、小雞奮力啄開洞眼，終于從洞眼里看到了外面的世界，真為它感到興奮！讓我們?cè)囍痴b第二小節(jié)，一起觀賞這漂亮的世界。

三、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、以前小雞在黃乎乎的蛋殼兒里，以為整個(gè)世界都是〔引說〕——黃色的，現(xiàn)在小雞從啄開的小洞眼里看到了〔指黑板，引說〕——天空是藍(lán)湛湛的、樹木是綠茵茵的、小河是碧澄澄的……它會(huì)怎么想呢？引導(dǎo)同學(xué)看課題《世界多美呀》。

小雞從小小的洞眼里看到的世界這么漂亮，不由自主地說——原來世界這么漂亮呀！它多盼望——迫不及待走出蛋殼盡情觀賞??！讓孩子通過朗讀體會(huì)小雞心中興奮又迫切的心情。

2、那么它是怎么做的呢？

①出示3、4句。請(qǐng)小伙伴們?cè)僮x讀這兩句話，嘗試配上動(dòng)作、體會(huì)小雞興奮而又迫切的心情。通過朗讀或表演從“一撐”“嘰嘰嘰”“漸漸”體會(huì)小雞興奮、迫不及待和勇猛

大家一起來做急著要出殼的小雞，一起演一演，讀一讀，背一背。

四、學(xué)習(xí)第四節(jié)

1、現(xiàn)在呈現(xiàn)在小雞面前的世界美嗎？出示：第四小節(jié)。引導(dǎo)同學(xué)通過朗讀感受大自然的漂亮。

2、出了殼的小雞看到的美景就更多了，見到這五光十色的世界，小雞嘰嘰、嘰嘰地叫得可歡啦！它會(huì)說些什么呢？(指課題〕世界多美??！

〔五〕拓展說話

1、小雞們，世界是那么漂亮、那么寬闊，五彩斑斕，你們想不想四處走走、和我一起去查找大自然的美妙？

2、一邊展示畫面，一邊指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)說話：

我們看到〔〕的〔〕，〔〕的〔〕。

嗯，你們都有一雙發(fā)覺美的眼睛，捕獲到了大自然絢麗多彩的畫面。你們還想去哪兒觀賞美景呢？展示美圖：大海、果園、樹林、湖泊……

你喜愛什么地方？看見了哪些美景呢？課后，你可以選擇一個(gè)地方畫一畫你眼中的五彩世界，也可以寫一寫你看到的漂亮景色，和大家一起共享，好嗎？

〔六〕總結(jié)全文

小伙伴們，剛剛我們做了回歡樂的小雞，感受到世界的美妙，以后我們也要像小雞一樣用我們的小腳走向世界，用眼睛查找美妙，我們會(huì)發(fā)覺〔指著課題〕——世界多美呀！

〔七〕指導(dǎo)書寫

這節(jié)課所學(xué)習(xí)的三個(gè)生字。“世”的第一筆長橫在橫中線上，從左上起筆稍向右傾斜，第二、三筆的兩豎第二豎長一些，第三豎短一些，第四筆的橫與它們連接，最末一筆是豎折，轉(zhuǎn)折處有停頓。“界”書寫時(shí)留意第六筆撇和第七筆捺不相連?！懊馈北容^四橫中第三筆橫在橫中線上而且是最長的橫。

世界多美呀說課稿4

各位專家評(píng)委，

大家好。我是來自，今日我說課的內(nèi)容是蘇教版一班級(jí)下冊(cè)17課《世界多美呀》

我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課：說教材分析、學(xué)情分析。綜上分析，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)，其中，感悟世界的漂亮，有感情地朗讀課文是教學(xué)重點(diǎn)，了解小雞孵化過程是教學(xué)難