中班語(yǔ)言教案小刺猬學(xué)時(shí)髦

第頁(yè)中班語(yǔ)言教案小刺猬學(xué)時(shí)髦中班語(yǔ)言教案小刺猬學(xué)時(shí)髦

作為一名靜默奉獻(xiàn)的教化工作者，就不得不須要編寫教案，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是我收集整理的中班語(yǔ)言教案小刺猬學(xué)時(shí)髦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。

活動(dòng)來(lái)源：

現(xiàn)在我們社會(huì)上各種各樣的時(shí)髦人越來(lái)越多了，我們的幼兒也越來(lái)越會(huì)仿照了，仿照各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區(qū)分好壞的還是不強(qiáng)，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)希望他們不去隨意的亂仿照別人，不要亂學(xué)時(shí)髦。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致閱讀大圖書，初步講解并描述故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。

2、讓幼兒懂得不能隨意學(xué)時(shí)髦的道理。

活動(dòng)打算：

大圖書一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、師出示大圖書

老師：今日，老師給小摯友帶來(lái)了一本大圖書，我們來(lái)看封面上有誰(shuí)?(小刺猬)。這本圖書的名字叫《小刺猬學(xué)時(shí)髦》，叫什么?幼兒說(shuō)題目。那什么叫時(shí)髦呢?(理解“時(shí)髦”愛(ài)美麗，愛(ài)裝扮，喜愛(ài)扮裝等)看了這個(gè)名字你們猜猜看可能會(huì)講什么故事呢?

究竟講了什么我們一起來(lái)看看吧!

二、幼兒看圖書

師提要求：我們小摯友看的時(shí)候要看在眼里記在心里?？赐旰筇釂?wèn)：小刺猬學(xué)時(shí)髦，究竟學(xué)了什么?

三、分頁(yè)講解并描述

打開(kāi)圖書，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么?(卷毛獅子狗)

圖二它回到家后是怎么做的?(叫媽媽幫它燙成卷的)

圖三它燙成卷刺后小摯友是怎么說(shuō)的?對(duì)呀!小摯友都夸它說(shuō)：“多美麗的刺猬啊!”小刺猬聽(tīng)了心里怎么想?(很得意)(體驗(yàn)心理活動(dòng))小刺猬可得意了，我們來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。(師幼共同表演，還可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

圖四秋天來(lái)了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，他們望見(jiàn)了會(huì)怎么做呢?圖五看!怎么了?對(duì)啊!它刺不到果子心理又會(huì)怎么呢?(很難受)

圖六哎呀!發(fā)生了什么事啊!(小摯友要去捉圓圓)小摯友為什么要捉它呢?這時(shí)圓圓的心理怎樣?(很焦急)它會(huì)焦急的說(shuō)什么呢?(小刺猬焦急的說(shuō)：“媽媽，快來(lái)救我啊!)我們一塊來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬焦急的樣子(不焦急的大聲的喊媽媽是聽(tīng)不到的)

圖七看!刺猬媽媽是怎么救它的?發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢?(還是直的刺好)

圖八—圖九最終，它是怎么做的?(叫媽媽把刺燙直了)那它以后還會(huì)去學(xué)時(shí)髦燙成卷刺嗎?

對(duì)啊!學(xué)時(shí)髦給小刺猬帶來(lái)了麻煩，我們一起來(lái)聽(tīng)小刺猬學(xué)時(shí)髦的`故事吧

四、師幼共同講解并描述故事

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

小刺猬學(xué)時(shí)髦給自己帶來(lái)了麻煩，我們小摯友要學(xué)時(shí)髦嗎?(不要)對(duì)呀!亂學(xué)時(shí)髦可是會(huì)給我們帶來(lái)麻煩的。

附故事：小刺猬學(xué)時(shí)髦

有一次，小刺猬圓圓跟媽媽上街，望見(jiàn)一只卷毛獅子狗，她覺(jué)得卷毛很美麗?；氐郊?，小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨(dú)自上街，小摯友望見(jiàn)了都贊揚(yáng)它說(shuō)：“多美麗的小刺猬!”小刺猬聽(tīng)了心里可得意了。

秋天到了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，姐妹們學(xué)著媽媽的樣，刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次，一個(gè)果子也刺不著，心里很難受。

小男孩發(fā)覺(jué)小刺猬圓圓的卷刺不會(huì)傷人，就捉住了她。小刺猬焦急的大喊：“媽媽，快來(lái)救我啊!”刺猬媽媽趕忙來(lái)救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。

小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好，于是懇請(qǐng)媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直?，F(xiàn)在，小刺猬的刺全直了，小刺猬慚愧地說(shuō)：“我以后再也不亂學(xué)時(shí)髦了。”

反思：

上完了這堂課之后，我自己總的感覺(jué)是我們小摯友這次好協(xié)作啊!我們小摯友在這堂課上都表現(xiàn)的很好，都主動(dòng)的回答問(wèn)題，主動(dòng)的動(dòng)腦筋。在課的一起先我就提問(wèn)讓他們一起來(lái)看看封面上有誰(shuí)?接著和他們一起說(shuō)這本圖書的名字，在這里我和幼兒重點(diǎn)的說(shuō)說(shuō)什么叫時(shí)髦呢?在這里幼兒說(shuō)了許多，有的說(shuō)時(shí)髦就是扮裝，有的說(shuō)是像媽媽一樣涂口紅等，他們都發(fā)揮了想象，但是在此處對(duì)與幼兒的點(diǎn)評(píng)還是太平乏了。

在其次個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我提要求讓我們小摯友看的時(shí)候要看在眼里記在心里。在這里我到后面書翻的太快了。在分頁(yè)講解并描述部分我們都是一步一步的提問(wèn)，幼兒也能跟著我的思路來(lái)進(jìn)行。在圖三部分小刺猬的心里是重點(diǎn)，我讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小刺猬很得意的心理活動(dòng)，小摯友們都愛(ài)好都很大，一個(gè)個(gè)表演的都很棒，有的昂著頭，有的插著腰，還有的笑的很得意，一個(gè)個(gè)學(xué)的有摸有樣。在小刺猬刺不到果子心理很難受時(shí)，可能我應(yīng)當(dāng)也加入動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)小刺猬的難受。在圖六哎呀!發(fā)生了什么事啊!在這里我們小摯友都說(shuō)了好多，有的地方小摯友說(shuō)的話我沒(méi)有進(jìn)性訂正，應(yīng)當(dāng)要進(jìn)一步來(lái)進(jìn)行說(shuō)的。在小摯友要去捉小刺猬時(shí)，小刺猬心理很焦急，它會(huì)焦急的說(shuō)什么呢?小刺猬焦急的說(shuō)：“媽媽，快來(lái)救我啊!我們小摯友都學(xué)的很焦急，叫的也很大聲也都很為小刺猬焦急。在這之后，我應(yīng)當(dāng)要問(wèn)小摯友為什么要捉它呢?

讓幼兒知道還是直刺好，可是這里在上的時(shí)候忘掉了，在后面的問(wèn)題上出現(xiàn)了偏差，小刺猬心里又是怎么想的呢?小摯友都說(shuō)了要給媽媽買禮物。

在環(huán)節(jié)三師講解并描述故事