中班音樂教案匯總九篇

第頁中班音樂教案匯總九篇中班音樂教案篇1

【活動目標】

1、在聽辨活動中感知sol、mi兩個音的凹凸。

2、能聽音模唱，并知道它們在簡譜上的位置。

3、感受《我的家有幾口人》，嘗試看色塊來唱譜。

【活動打算】

鋁板琴、兩組sol和mi組成的樂句簡譜，《我的家有幾口人》簡譜。

【活動過程】

一、相識sol、mi兩個音。

“鋁板琴——‘音樂城堡’里面住著許多的音寶寶，今日啊，有兩個音寶寶要來和我們小摯友做好摯友，讓我們來聽聽看，它們是怎么介紹它們自己的?！?/p>

1、老師手持音塊，邊敲邊唱55│555│，引導(dǎo)幼兒聽音模唱。

2、同樣介紹“mi”。

3、老師引導(dǎo)幼兒視察sol、mi兩個音分別標有黃、紅兩種顏色，知道sol喜愛穿藍衣服，mi喜愛穿黃衣服。

4、敲擊sol、mi兩個音，引導(dǎo)幼兒聽辨凹凸，知道sol比mi高，mi比sol低。

“鋁板琴——‘音樂城堡’是音寶寶的家，有許多層樓，上面都標有數(shù)字寶寶，sol住在五樓，mi住在三樓，所以sol的音要比mi高?！?/p>

二、聽音模唱。

1、敲擊兩個音組成的簡潔樂句。如：53│553│；3535│353│等，讓幼兒聽音模唱。

2、敲樂句：激勵幼兒在鋁板琴上找出相應(yīng)的音，并有節(jié)奏地敲擊。

三、相識sol、mi的位置。

1、相識黃、藍兩個音。

2、介紹音符的家：sol、mi在簡譜中的數(shù)字寶寶代表。

4、看著簡譜唱唱簡潔的樂句。

四、嘗試看色塊唱譜。

熟識《我家有幾口》的譜子，嘗試著看色塊來唱譜。

中班音樂教案篇2

活動目標

1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、在駕馭了“腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的”基礎(chǔ)上，嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎嬉戲。

3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的歡樂，在一次一次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動打算

圖片一張畫有圓形的腦袋；一張畫有兩只眼睛；一張畫有兩只三角形的耳朵；一張畫有胡子；兔子、大象、鱷魚、熊貓以及它們的明顯特征

活動過程

1、幼兒進行練習(xí)發(fā)聲：IAM——————（小鳥、馬、貓）

老師帶領(lǐng)幼兒說“Iambird”然后做出鳥的手勢，隨著音名151唱出節(jié)奏

2、幼兒初步學(xué)唱歌曲

老師清唱歌曲，幼兒自由想出答案（老師只說出“腦袋圓圓的，眼睛大大的。激勵確定幼兒的想象）

3、幼兒嘗試干脆猜謎與老師對唱

（1）老師用與“腦袋，圓圓的“同樣的句式再出兩個有關(guān)個別動物特征的謎面。

如：腦袋，圓圓的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翹翹的，并完整地歌頌問句部分，幼兒得出一樣答案后完整唱出答案。

（2）老師唱出兩三次謎語，幼兒進行猜謎并歌頌

4、幼兒嘗試干脆接唱出答案

老師干脆唱出前四句有關(guān)動物特征的句子，幼兒干脆接唱答案（老師告知幼兒聽的指揮手勢）

5、幼兒嘗試自己進行創(chuàng)編活動

個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，同伴干脆唱出歌曲的后半部分

6、幼兒猜謎“兔子”，大家跳之后，休息結(jié)束。

活動反思

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的主動性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時老師先范唱讓孩子體會歌曲的心情。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)建力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中駕馭了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)建實力，真正的達到了教學(xué)目的。

中班音樂教案篇3

目標：

1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由探討創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)則進行嬉戲，并遵守規(guī)則。

3、體驗與同伴合作嬉戲的歡樂，會找空位跳舞。

重點：

目標1

難點：

嘗試自由探討創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)則。

打算：

在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學(xué)會歌曲。

過程：

（一）以“今日我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

（二）自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖歡樂的樣子唱出來。

2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小摯友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。

（三）自由創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)則。

1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我們一起來玩這個嬉戲。想一想

①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把剛才尾奏的音樂也加到嬉戲里去，可以怎么玩呢？（激勵小摯友自由想出不同的玩法和規(guī)則）

3、依據(jù)小摯友自己探討創(chuàng)編的嬉戲玩法和規(guī)則進行嬉戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則嬉戲，提示幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編嬉戲的歡樂。）

中班音樂教案篇4

活動名稱買菜（音樂）

活動狀況記載

李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發(fā)幼兒的活動愛好，能夠大膽的表述；

陳衛(wèi)鋒：圖譜可以打算成可以替換的，這樣對唱曲進行創(chuàng)編時，就可以更換圖譜了；

吳麗娟：可以設(shè)計一個節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

王芳：課前讓家長帶領(lǐng)小摯友去菜場觀看買菜；

李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的愛好。

第（1）次探討

第一稿

買菜（中班音樂）

一、活動目標：

1、通過嬉戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動打算：菜場的布置

三、活動設(shè)計：

（一）、導(dǎo)入：韻律活動；

（二）、學(xué)習(xí)歌曲；

1、老師隨樂舞蹈，幼兒觀看老師去菜場買菜

2、說說老師買了什么菜

3、說一說菜是什么樣子或味道的

4、整理歌詞，幼兒跟隨老師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創(chuàng)編歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽琴聲到最終一句話時，聲音漸輕

2、說說歌曲里的菜

3、創(chuàng)編一句歌詞

激勵和別人編的不一樣的幼兒

4、創(chuàng)編二句歌詞

5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍

結(jié)束：音樂嬉戲《兩只老虎》

要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復(fù)。

中班音樂教案篇5

活動目標

1.學(xué)習(xí)用清晰，自然的聲音演唱歌曲。

2.借助情境，嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飄舞的動作。

3.在角色嬉戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴溝通。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

教學(xué)重點、難點

幼兒能完整大方的帶動作表演。

活動打算

1．幼兒熟識蜜蜂采花蜜的場景。

2．黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。

3．幼兒用書。

活動過程

1.老師出示蜜蜂圖片或在黑板上現(xiàn)場勾畫幾只蜜蜂，讓幼兒自由探討蜜蜂。提問：它是誰？他飛的時候會發(fā)出什么樣的聲音？他每天飛來飛去在干什么？

2.老師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟識音樂的旋律，節(jié)奏。

3.老師請幼兒拿出幼兒用書，要求他們一邊聽自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的凹凸起伏。

4.老師請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飄舞的動作。提問：蜜蜂采蜜的時候，上下飄舞的很美麗，我們也來學(xué)學(xué)。小摯友想一想，可以怎么飛呢？

5.老師請幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動作。

6.老師請幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài)，吸引蜜蜂來采蜜。

7.老師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動作。

8.就愛是扮演蜜蜂，請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，老師按樂句飄舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。

9.將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的嬉戲。

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地載歌載舞。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得特別稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，信任他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增加。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。

中班音樂教案篇6

目標：

1、體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌曲。

2、激勵幼兒創(chuàng)編不同的動作，仿照秋天落葉飄舞景象。

打算：ppt、落葉若干（實物或者剪紙）、磁帶

過程：

·觀賞秋景，感受秋天

——“今日，榮老師先請你們觀賞一些圖片，請你們告知我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（請幼兒觀看圖片后說說自己的感受和想法）

“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從什么地方發(fā)覺的、怎么感覺到的？”（幼兒從生活中回答）

小結(jié)：原來我們可以從穿著發(fā)覺秋天，天慢慢的涼快了，我們穿上了長褲和長袖。我們還能從地上的落葉發(fā)覺秋天，樹葉變黃了，從樹媽媽的身上掉落下來。我們還可以從許多許多的地方發(fā)覺秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。

“接下來，我請你們聽一種聲音（落葉咔咔的聲音），你們猜猜會是什么聲音呢？”（幼兒回答）

“原來是樹葉干枯的聲音。我這里有許多樹葉，我請你們每個人拿一片葉子貼在自己的胸前，這就代表現(xiàn)在啊你們成了樹葉寶寶了。”

·學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動作

——“今日，我?guī)砹艘皇赘枨?，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天里也涼快的風(fēng)，有美麗的黃色落葉，有暖洋洋的金色太陽，那歌曲里面說的會是什么呢？我們一起來聽一聽，聽聽它是什么、做了兩件什么事情？”（幼兒觀賞、回答）

“原來，唱的也是是秋天的樹葉，它從樹媽媽的身上掉落下來，被風(fēng)伯伯輕輕一吹，到處的怎么樣呀？飛呀飛，飛呀飛，飛的累了，到哪里去休息啦？”（幼兒回答）

老師清唱，幼兒傾聽

——“好聽嗎？樹葉寶寶們？我們一起來唱唱看?！保ǖ谝槐閷W(xué)唱）

“第一段的時候啊，樹葉到處飛呀飛，我們唱的時候要怎么樣？其次段的時候，它累了，要休息了，唱的時候我們又要留意什么嗎？”（幼兒回答）

小結(jié)：第一段是很美麗的，很輕快的，其次段是輕輕的，柔軟的。

“我們可要在唱的時候也要留意了，我來聽聽哪片小樹葉的歌聲是好聽的?！保ㄓ變浩浯伪閷W(xué)唱）——“老師望見小摯友唱歌的時候還作了許多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎？”（幼兒邊唱邊跳）

“我望見很多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的？”（幼兒講講）

“小樹葉是怎么飛的呢？我們一起來看一看?！保磳嵨锘蛘哂捌?/p>

“小樹葉是不是直直的落下來的？它要左右飄動，然后漸漸的落下來?！保ㄓ袝r間的話請幼兒仿照一下）

“請小樹葉們都來再來飛一飛，我來看看哪片葉子是秋天中最美的，歌聲即好聽舞也跳的好看。”（幼兒邊唱邊跳）

·活動結(jié)束

——“好啦，小樹葉累了都回到自己的椅子上休息一會吧。”

中班音樂教案篇7

活動打算：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

活動過程：

一、談話、情境導(dǎo)入

師：今日老師請來了我的一位好摯友，它是誰呀？（毛毛蟲）

1、播放毛毛蟲啃蘋果音效

師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的？

2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動畫

師：毛毛蟲喜愛啃什么樣的蘋果？（四種蘋果：大、小、紅、綠）

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果：○○○○○

大蘋果：○○○○○

紅蘋果：○○○○○

綠蘋果：○○○○○

1、請幼兒聽音樂，依據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

2、請幼兒用手仿照毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

三、嬉戲環(huán)節(jié)

1、老師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒仿照。

師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。

2、幼兒仿照蘋果，老師仿照毛毛蟲；

老師仿照蘋果，幼兒仿照毛毛蟲。（老師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)當做出相應(yīng)的`改變）

四、結(jié)束活動

師：毛毛蟲給小摯友打算了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。

中班音樂教案篇8

活動目標：

1、感受歌曲快樂的心情。

2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達自己開心的心情。

活動打算：

視頻（人們歡慶新年的情景）。

活動重難點：

如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的華蜜體驗，并用相應(yīng)的表情、聲音、姿態(tài)來表現(xiàn)。

活動過程：

一、歡欣鼓舞慶新年。

師：新年剛剛過去，你們都是怎么來慶祝新年的呢？

師：你們看到人們都是會怎樣慶祝新年呢？你覺得最好玩的是什么？

請幼兒來觀看視頻，看看其他地方的人們是怎么樣來歡慶春節(jié)的，和我們有什么不一樣的地方？

二、新年帶著華蜜來。

師：下面先請小摯友來觀賞一段音樂，聽完以后用一個詞來形容。

師總結(jié)：我們小摯友用了這么多好聽的詞語來表達自己的感覺你們真棒！（甜甜的、美麗、興奮、舒適等）師：接下來請聽老師來說一遍歌詞，肯定要仔細聽哦。聽完告知老師新年是怎么來的？帶著什么來？為什么？

師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

再次觀賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。

探討：怎樣唱出華蜜的聲音？

引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱，要求幼兒能將喜慶華蜜的心情表現(xiàn)出來。

三、新年華蜜舞一舞。

師：你想用什么動作來表演這首歌曲呢？試一試！

隨音樂邊唱邊做動作。

師將幼兒想的動作串聯(lián)起來編成一組完整的動作。

全體幼兒拉成圓圈，面帶華蜜的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動作，表達自己開心的心情。

活動反思：

本次的音樂活動目標是讓孩子們在感受音樂歡快旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，能隨著音樂，大膽地用自己的肢體語言表達自己的開心心情。在一接觸這首歌的時候，說實在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽，所以活動前也想了許多，希望通過多一些的教學(xué)手段能提升孩子們對這首歌的學(xué)習(xí)愛好。不過，隨著對這首歌的不斷熟識，我清楚了歌曲的旋律線，調(diào)性明快的樂曲，在極具名族風(fēng)格的樂器伴奏下，顯得特別朗朗上口?？磥恚瑢σ皇赘璧挠∠蟛皇锹犚槐榫涂梢愿耪摰?。對唱曲有了信念，在活動的進行中，我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中，學(xué)習(xí)的愛好大增，我也不失時機的請孩子們對唱詞進行動作上的創(chuàng)編。讓我興奮的是，班中很多男孩子創(chuàng)編出來的動作很有張力，我剛好推廣了這些動作，并將動作和歌詞進行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過多的、重復(fù)的講解，給了孩子們更多熟識音樂旋律的機會。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達成度很高。從本堂課的效果上來看，我認為，對于中班的孩子來說，新教歌曲的歌詞記憶問題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動作進行解析和提示，不須要過多的語言提示來破壞音樂活動的音樂氛圍。通過老師肢體動作的提示，孩子們眼口合一地進行演唱，符合了幼兒學(xué)習(xí)的直觀性原則，提升了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注力。

在孩子們記住歌詞之后，我還是發(fā)覺了一個問題，在幾個相同字的旋律音高上，孩子們唱不準，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提示了很多遍，還是有許多小摯友唱不清。后來我試著用手勢的凹凸來代表旋律的凹凸對幼兒進行肯定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著華蜜，走來，走來！"中的最終一個"來"字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的其次句的"來"是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，馬上就能作出反應(yīng)，犯錯的次數(shù)和人數(shù)明顯削減了！歌頌教學(xué)中，運用肢體動作來提升幼兒對唱詞的記憶，我認為是一種很好的教學(xué)手段，只是，我在運用這一教學(xué)手段上，還須要不斷的摸索，總結(jié)。信任，不斷的學(xué)習(xí)和實踐會有好的收獲！

中班音樂教案篇9

設(shè)計思路：

節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的寵愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個聲部一個聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動則實行故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡潔好玩的故事，充分發(fā)揮孩子的主動性、主動性、創(chuàng)建性、自由探究樂器，并應(yīng)用簡潔符合故事角色特點的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。

一、活動內(nèi)容：節(jié)奏活動《一千零一個噴嚏》

二、活動目的：

1、在老師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。

2、教幼兒看指揮調(diào)整自己敲擊的速度。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一樣地演奏，養(yǎng)成愛惜樂器的習(xí)慣。

三、活動打算：木魚、小鼓、沙球

四、活動過程：

1、老師與幼兒自由探討“打噴嚏”引題。

（1）小摯友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

（2）今日老師給小摯友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。

2、老師講解并描述故事，探討故事角色特點。

（1）老師講解并描述第一遍故事。

提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？

（2）老師與幼兒共同探討并仿照故事中角色的特點。

小兔：剛起先走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)覺大灰狼快速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。

大灰狼：剛起先跟蹤小兔時靜靜地走（中速）；追逐時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

4、幼兒嘗試各種樂器。

（1）組織幼兒自由選擇樂器。

師：今日，老師為小摯友打算了許多樂器，呆會兒，小摯友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

（2）幼兒自由選擇樂器，老師進行啟發(fā)引導(dǎo)。

師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？

5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。

（1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進行實際狀況指導(dǎo)）。

師提出要求：①要留意看老師的指揮；

②不要讓樂器隨意發(fā)出聲音。

（2）依據(jù)幼兒配樂的效果，進行其次次配樂。

（3）幼兒交換樂器后進行第三遍配節(jié)奏。

（4）師小結(jié)并請幼兒一起整理整理樂器。

6、嬉戲《小兔和狼》結(jié)束。

活動反思：

在園領(lǐng)導(dǎo)的信任以及全園老師的激勵和支持下，9月30日下午有幸參與了揚中市幼兒園優(yōu)秀教化活動評比。參加這次活動給我的思索和體會是：

首先，團隊協(xié)作效應(yīng)，有助于個體的成長。

個體的成長離不開集體，集體的發(fā)展也需個體的提升。作為園所團隊中的任何一個個體，在代表一個團隊對外參賽、溝通或者其它的活動時，他所體現(xiàn)的不僅僅是個體自身的榮辱，也是集體才智和力氣的呈現(xiàn)。這次的活動，園領(lǐng)導(dǎo)和教職員工都賜予了我許多的關(guān)切、建議、幫