中班音樂迷路的小花鴨教案

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強(qiáng)與弱。學(xué)會運(yùn)用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。

2、能運(yùn)用有關(guān)聲音表情的學(xué)問、技能來表現(xiàn)憐憫與關(guān)懷、英勇與熱忱兩種不同的心情。

3、學(xué)會使自己的心情、歌聲與大家相一樣，共同體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

4、懂得不隨意離開成人。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動(dòng)打算：

1、關(guān)于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個(gè)。

2、活動(dòng)前：續(xù)編故事，學(xué)習(xí)歌詞。

(1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽難過的圖片，引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞。

(2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子，當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時(shí)，你心理的感受怎么樣?引導(dǎo)幼兒續(xù)編出其次段，第三段歌詞，并統(tǒng)一一種歌詞。

(3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。

組織形式：集體

活動(dòng)過程;

1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。引導(dǎo)幼兒想象探討，假如自己是小花鴨，離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。

2、學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點(diǎn)在一、三段中要求幼兒朗誦時(shí)盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。

提示：

(1)“離開媽媽時(shí)用什么語氣朗誦?聲調(diào)應(yīng)當(dāng)怎樣?朗誦速度年應(yīng)當(dāng)是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”

(2)小摯友英勇的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?

(3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的珍寶用什么樣的語氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”

3、用兩種不同的心情彈奏歌曲的曲調(diào)各一編，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的，并激勵(lì)幼兒說清晰選擇的理由。不告知幼兒對否。

4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。

5、處理歌曲：

(1)老師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句，請幼兒探討那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢，出示圓、三角形表示連貫斷頓，請幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲。其次、三段的作法類推。指導(dǎo)幼兒練習(xí)運(yùn)用兩種唱法演唱各段。激勵(lì)幼兒邊唱邊體驗(yàn)小花鴨的心情，力求追求更好的表現(xiàn)效果。

6、請個(gè)別幼兒輪番唱一、三段并說出處理的理由、老師接其次段。依次請男孩子和女孩子輪唱，或一個(gè)孩子更輕、更柔的唱第一段，集體英勇、堅(jiān)決、洪亮、歡快的唱，感受其次、三段。不停的變換分組的方式輪番對唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲，感受樂曲的歡樂。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)在幼兒有肯定的歌曲節(jié)奏、速度、音樂表現(xiàn)閱歷基礎(chǔ)上進(jìn)行，選擇短小有特點(diǎn)的小歌曲分別感受軟軟的連連的、漸漸的、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動(dòng)作、表情、及圖片等形式表現(xiàn)出來，以豐富幼兒的閱歷。

活動(dòng)延長：

1、玩編一編畫一畫的續(xù)編嬉戲，感受更多的互助與關(guān)愛。

2、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的歌詞，給幼兒演唱，激勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)新歌詞、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力。

反思：

1、在活動(dòng)中幼兒通過故事情景和自己的親身閱歷充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

2、活動(dòng)前續(xù)編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動(dòng)感受難過、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危急的。

3、通過續(xù)編過程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很簡單的過渡到歌曲的表現(xiàn)。活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

4、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。

中班音樂迷路的小花鴨教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用緩慢哀傷和歡快跳動(dòng)的歌頌方法表現(xiàn)歌曲的兩段歌詞。

2、借助圖片及老師的引導(dǎo)，反復(fù)傾聽，逐步體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的心情。

3、探討怎樣做可以避開迷路以及迷路后的解決方法。

活動(dòng)打算：

1、看過幼兒用書：《迷路的`小花鴨》

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

（一）老師引導(dǎo)幼兒視察教學(xué)掛圖或幼兒用書《迷路的小花鴨》，揣測第一段歌詞內(nèi)容。

圖片上有誰？猜猜發(fā)生了什么事?

（二）幼兒傾聽老師有表情的清唱第一段歌詞，感受樂曲心情，記憶歌詞內(nèi)容。

老師：原委發(fā)生了什么事？這段歌曲聽上去感覺怎樣？

老師：可憐的迷路的小花鴨，找不到媽媽，怎么辦？

（三）老師有表情的示范唱其次段歌詞。在適當(dāng)處加以動(dòng)作加深幼兒的記憶。

老師：小花鴨迷路了，小摯友，我們怎樣來幫助它？

老師：聽，小摯友是怎樣幫助小花鴨的？

（四）學(xué)習(xí)用歡快的歌聲學(xué)唱其次段歌詞。

老師：小花鴨找到媽媽了嗎？它的心情會怎樣？我們一起用活潑、歡快的歌聲來唱一唱！

（五）老師帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲。老師提示幼兒可以用動(dòng)作表演。

對于幼兒自發(fā)的邊唱邊表演的行為，老師可用眼神、手勢等賜予主動(dòng)的確定。

（六）引導(dǎo)幼兒探討。

老師：小花鴨迷路了，只知道哭，假如小摯友迷路了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？迷路是可怕的，怎樣做可以讓我們不迷路？

活動(dòng)延長：

１、區(qū)域活動(dòng)：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒畫線條裝飾畫”小花鴨”。

2、嬉戲活動(dòng)：在表演區(qū)讓孩子競賽演唱歌曲，激勵(lì)羞澀的小摯友大膽地表演。

3、家園共育：家長可依據(jù)一些偶發(fā)的事務(wù)進(jìn)行平安教化，如不跟生疏人走

中班音樂迷路的小花鴨教案3

活動(dòng)目標(biāo)

情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受小鴨子迷路后的難過心情，激發(fā)幼兒愛惜小鴨子情愿幫助別人的情感。

實(shí)力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上能夠演唱歌曲

學(xué)問目標(biāo)：引發(fā)幼兒理解詞匯“迷路”，以及防止走丟、迷路的方法。

在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲

難點(diǎn)：駕馭附點(diǎn)音符的唱法

活動(dòng)打算：課件、視頻

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：

我給大家?guī)硪粋€(gè)故事：故事里面呀有一只可愛的小鴨子，故事發(fā)生在哪里呢?在池塘邊，柳樹下，看ppt，這只小鴨子迷路了，我們叫它迷路的小花鴨，什么是“迷路”呢?請小摯友說一說。迷路就是找不到家，找不到爸爸媽媽了。

小鴨子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫聲，我們來仿照一下小鴨子的叫聲：

發(fā)生練習(xí)：12321

呷呷呷呷呷

小鴨怎樣叫?呷呷呷呷呷，小鴨子迷路了怎么做的呢?我們來看一下。(觀賞第一段)

綻開：小鴨子迷路了，假如你們遇到了小鴨子，你會怎么辦?不管它嗎?還是要幫幫它?誰想幫幫它?怎么幫它呢?(小鴨子去感謝它，親親他，真是個(gè)有愛心的孩子)

有一個(gè)小摯友也是這樣想的，它也想去幫幫迷路的小鴨子，它是怎么幫的呢?我們接著來看。

這個(gè)故事我們看完啦，你們覺得好聽嗎?

聽老師唱一唱這首歌曲：老師范唱：第一段：池塘邊，柳樹下……

“孩子們，小鴨子哭的好難過啊，我們唱這一段的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)興奮的唱還是難過的唱呢?看到別人難過難受，自己也會難過難受!”激發(fā)幼兒的憐憫心。

其次段：小摯友，望見了，抱起迷路的小花鴨……(是興奮還是難過)總結(jié)：我們幫助別人，別人快樂，自己也快樂!

我們也來學(xué)一下這個(gè)故事編出來的歌曲：小花鴨是在哪里迷路的呀?(池塘邊，柳樹下)，好，我們一起來說一下歌詞：池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭著叫媽媽……

解決難點(diǎn)：附點(diǎn)音符處(頑皮的小黑點(diǎn)叫附點(diǎn)，每當(dāng)看到它出現(xiàn)，聲音就要適當(dāng)拖長)

我們一起說一下歌詞：(留意解決附點(diǎn)處的唱法)

誰能夠不用老師教就能學(xué)會唱啊?我們來試一下輕輕的唱，留意第一段和其次段我們的心情是不一樣的。

“你們太有愛心啦，我小鴨子去和你們擁抱一下，這一次我們來表演著唱一下，好嗎?”老師仿照小鴨子的聲音說話。

結(jié)束：孩子們，小鴨子迷路了就哭，那萬一你們迷路了，怎么辦呢?(找警察叔叔幫忙，打電話，要記住爸爸媽媽的電話號碼，在原地等媽媽，要是在超市迷路了，就去找收銀員阿姨，在超市的廣播里說一說，媽媽就來找你了，最重要的是，我們?nèi)ツ睦锟隙ㄒo爸爸媽媽說一聲，讓他們知道我們在哪里。)平安教化滲透在孩子的心靈。

教學(xué)反思：

1、在活動(dòng)中幼兒通過故事情景和自己的親身閱歷充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

2、活動(dòng)前續(xù)編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動(dòng)感受難過、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危急的。

3、通過續(xù)編過程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很簡單的過渡到歌曲的表現(xiàn)。活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

4、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。

中班音樂迷路的小花鴨教案4

一、活動(dòng)名稱：迷路的小花鴨

二、活動(dòng)背景：

隨著幼兒園藝術(shù)教學(xué)改革的進(jìn)程，新的歌頌教學(xué)的理念已逐步為大家所接受，接踵而來的是幼兒園的歌頌教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情節(jié)性傳統(tǒng)優(yōu)秀歌曲的機(jī)會很少，而這些老的兒童歌曲，不僅旋律美麗，而且歌詞內(nèi)容豐富，猶如講解并描述一個(gè)個(gè)好聽的故事，深受幼兒的寵愛。

我組織幼兒開展了歌頌教學(xué)"迷路的小花鴨"，嘗試用制作圖譜的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中開心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美妙情感。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，運(yùn)用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感；

2、嘗試創(chuàng)編其次段小摯友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小摯友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對唱曲加以表演；

3、產(chǎn)生憐憫、關(guān)切他人的情感，體會幫助別人的樂趣；

四、活動(dòng)打算：

1、多媒體課件，律動(dòng)音樂；

2、小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；

3、有關(guān)對迷路及自救的方法；

五、活動(dòng)過程：

（一）、律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營造音樂氣氛

1、播放音樂《小鴨嘎嘎》，老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛；

2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng)；

（二）、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒愛好

1、播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，老師把手放在耳朵旁，做神奇的表情：聽！什么聲音？這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒留意力；

2、老師：誰在哭？（出示小鴨子圖片）

3、小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？

（三）、觀賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

1、讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它究竟為什么哭了吧！

2、播放多媒體課件，觀賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨究竟怎么了？

3、老師講解并描述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！

4、師生共同演唱第一段歌詞；

5、出示圖譜：每一個(gè)×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鴨子在哭著誰呢？"（叫媽媽）（幼兒學(xué)唱第4、5、6句）

6、小花鴨在什么地方叫媽媽？（池塘邊，柳樹下），請幼兒貼圖片；

7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對；

8、小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣？人難受的時(shí)候，聲音會很快還是很慢？老師帶來了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢？為什么？

9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；

（四）、創(chuàng)編其次段歌詞

1、提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時(shí)有誰望見了呢？

2、望見了迷路的小花鴨，會怎么做呢？（用一個(gè)動(dòng)作來表示）

3、抱著小花鴨的小摯友心情怎么樣？為什么？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣）那他們會怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）

4、房子代表什么意思？眼睛呢？

5、共同演唱其次段歌詞（播放其次段歌詞課件，校對，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣）

6、猜猜這段音樂應(yīng)當(dāng)用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)？（貼笑臉和兔子的圖片）

7、請幼兒講解并描述其次段音樂講解并描述的故事；

8、演唱第一段和其次段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)。可以分角色演唱；

（五）、音樂劇表演

1、小摯友們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。

2、這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事，請你們來說說看，這個(gè)故事可以怎么講？

3、我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎？（老師當(dāng)敘述者，請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小摯友，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲）

（六）、律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)

1、小花鴨最終回到了媽媽的身邊，真快樂，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下；

2、天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！

3、帶幼兒出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

1、在活動(dòng)中幼兒通過故事情景和自己的親身閱歷充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

2、活動(dòng)前續(xù)編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動(dòng)感受難過、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危急的。

3、通過續(xù)編過程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很簡單的過渡到歌曲的表現(xiàn)?；顒?dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

4、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象

中班音樂迷路的小花鴨教案5

教材分析

歌曲《迷路的小花鴨》旋律美麗，是富有情感教化意義。歌曲表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn)：第一段主要講小花鴨迷路了，所以心里很難受，音樂緩慢悲傷；其次段主要寫小花鴨在小摯友的幫助下回了家，變英勇了，鴨媽媽很興奮，這段音樂歡快跳動(dòng)。兩段音樂形象形成了顯明的對比，易引起幼兒情感上的劇烈的共鳴。中班幼兒音樂理解實(shí)力漸漸提升，更簡單感受、理解和表達(dá)。通過學(xué)習(xí)歌曲，可以讓幼兒獲得悲傷與快樂、膽小與英勇等不同的情感體驗(yàn)。在歌頌和表演中，潛移默化的學(xué)會預(yù)防迷路和迷路后的解決方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)不同的演唱技巧表現(xiàn)心情。

2、能依據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相宜的動(dòng)作。

3、知道預(yù)防迷路及迷路后的解決方法，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。

活動(dòng)打算

1、教學(xué)圖片兩幅，歌曲節(jié)奏圖譜譜，歌曲《迷路的小花鴨》音樂磁帶

2、幼兒用書第3冊第20-21頁。

活動(dòng)建議

1、出示圖片，了解歌曲的內(nèi)容，激發(fā)愛好。

圖片內(nèi)容：一只小花鴨在大樹下難過地啼哭，不斷地叫喊：呷呷呷、呷呷呷；一位小摯友跑了過來，抱起小花鴨把它送回了家。

提問：小花鴨為什么哭叫？小摯友是怎樣做的？幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

2、完整范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。

老師把剛才發(fā)生的事情編成了一首歌，聽聽歌里是怎樣唱的。出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒用拍手的形式打節(jié)奏、念歌詞。

（可協(xié)作歌曲旋律進(jìn)行。）

3、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試依據(jù)內(nèi)容的不同，運(yùn)用不同的演唱方法。

(1)幼兒隨音樂輕聲跟唱，老師提示幼兒留意兩段歌曲所表現(xiàn)的不同心情。提問：兩段音樂有什么不同？你的心情分別是怎樣的？

引導(dǎo)幼兒隨音樂邊打節(jié)奏邊演唱，學(xué)著用緩慢的速度、悲傷的心情演唱第一段歌曲，用歡快的心情演唱其次段歌曲。

(2)激勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，剛好表揚(yáng)有創(chuàng)意、敢于表現(xiàn)的幼兒。

4、閱讀幼兒用書第3冊第20-21頁，綻開話題。引導(dǎo)幼兒分組探討，引導(dǎo)幼兒提高防范意識。

提問：迷路了是件很可怕的事，假如你迷路了，你會怎樣做？怎樣做可以不簡單迷路呢？

小結(jié)：記住標(biāo)記；不要離開大人和集體；不要到生疏的地方玩；自己想出去玩要告知老師或家里人等都可以防止迷路。假如迷路了，可以告知警察叔叔；可在原地等著；可找個(gè)電話給爸爸媽媽打電話；可打110報(bào)警等等。

中班音樂迷路的小花鴨教案6

教材分析

《迷路的小花鴨》是一首敘事性歌曲，旋律抒情，歌詞生動(dòng)，講解并描述了一只小花鴨迷路離開親人，在孤寂、哀痛時(shí)得到小摯友幫助的小故事。活動(dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)現(xiàn)兩段歌詞的不憐憫緒，產(chǎn)生對迷路小花鴨的憐憫之情，感受在別人遇到困難時(shí)賜予幫助的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

l、理解歌詞內(nèi)容，完整演唱歌曲。

2、用表情、動(dòng)作等表現(xiàn)兩段歌詞悲傷、歡樂的不憐憫緒。

3、通過幫助小花鴨找媽媽萌發(fā)憐憫之心，體驗(yàn)助人之樂。

活動(dòng)打算

l、教學(xué)掛圖或課件、難過和快樂表情臉譜各個(gè)。

2、小鴨子頭飾。

3、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)建議

一、設(shè)置故事懸念，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好

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