我們怎樣區(qū)分聲音課件-2

第二章聲音與環(huán)境滬粵版新教材同步教學(xué)課件2.2我們怎樣區(qū)分聲音第二章聲音與環(huán)境滬粵版新教材同步教學(xué)課件2.2我們怎樣區(qū)1ABCD聽到了什么聲音？這些聲音有什么不同？ABCD聽到了什么聲音？2你覺得各種聲音有什么不同的地方?為什么會有這些不同之處呢?你覺得各種聲音有什么不同的地方?為什么會有這些不同之處呢?3樂音：使人感到愉快的聲音噪聲：令人厭煩的聲音樂音：使人感到愉快的聲音噪聲：令人厭煩的聲音4同樣是樂音，也各有不同，有的低沉，有的高昂，有的強，有的弱…我們應(yīng)該怎樣科學(xué)地區(qū)分它們呢？同樣是樂音，也各有不同，有的低沉，有的高昂，有的強，有的弱…5請區(qū)分這兩個歌聲有什么不同？AB請區(qū)分這兩個歌聲有什么不同？AB6聲音的特征2、音調(diào)（1）含義：聲音的高低叫做音調(diào)聲音的特征2、音調(diào)（1）含義：聲音的高低叫做音調(diào)7BAC1.請區(qū)分聲音A和聲音B誰的音調(diào)高?誰的響度大?2.請判斷聲音C中音調(diào)是怎樣變化的?BAC1.請區(qū)分聲音A和聲音B誰的音調(diào)高?誰的響度大?2.請8

請大家看課本P31的活動1，并動手實驗，要求：動手做實驗1、觀察尺子的振動情況。2、注意聽聲音的區(qū)別。請大家看課本P31的活動1，并動手實驗，要求9頻率：聲源每秒振動的次數(shù)頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號是Hz頻率：聲源每秒振動的次數(shù)頻率的單位是赫茲，10AB3Hz6Hz用波形比較頻率AB3Hz6Hz用波形比較頻率11聲音的特征2、音調(diào)（1）含義：聲音的高低叫做音調(diào)（2）聲音的音調(diào)跟聲源振動的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高。聲音的特征2、音調(diào)（1）含義：聲音的高低叫做音調(diào)（2）聲音的12我們怎樣區(qū)分聲音課件_213一名男低音歌手正在放聲歌唱，為他輕聲伴唱的是女高音，他們誰的音調(diào)高？想一想一名男低音歌手正在放聲歌唱，為他輕聲伴唱的是女高音，他們14我們怎樣區(qū)分聲音課件_215我們怎樣區(qū)分聲音課件_216討論1.比較圖2-22和圖2-23分別可得到什么結(jié)論？2.為什么有些聲音在人們毫無察覺時，獵狗就已經(jīng)警覺地聽到了？討論1.比較圖2-22和圖2-23分別可得到什么結(jié)論？2.17小結(jié)請同學(xué)們講講在這節(jié)課你有哪些收獲?小結(jié)請同學(xué)們講講在這節(jié)課你有哪些收獲?18再見再見19能說不能做，不是真智慧。當(dāng)你飛黃騰達的時候，你的朋友知道你是誰；當(dāng)你窮困潦倒的時候，你才知道你的朋友是誰。人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。忍是一種眼光，忍是一種胸懷，忍是一種領(lǐng)悟，忍是一種人生的技巧，忍是一種規(guī)則的智慧。駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。——愛因斯坦你要感謝告訴你缺點的人。時間總會過去的，讓時間流走你的煩惱吧！生命假如給予你的是一顆檸檬，不要抱怨，下工夫把它榨成一杯檸檬汁吧。多一分心力去注意別人，就少一分心力反省自己，你懂嗎？身體健康，學(xué)習(xí)進步！能說不能做，不是真智慧。身體健康，學(xué)習(xí)進步！20第二章聲音與環(huán)境滬粵版新教材同步教學(xué)課件2.2我們怎樣區(qū)分聲音第二章聲音與環(huán)境滬粵版新教材同步教學(xué)課件2.2我們怎樣區(qū)21ABCD聽到了什么聲音？這些聲音有什么不同？ABCD聽到了什么聲音？22你覺得各種聲音有什么不同的地方?為什么會有這些不同之處呢?你覺得各種聲音有什么不同的地方?為什么會有這些不同之處呢?23樂音：使人感到愉快的聲音噪聲：令人厭煩的聲音樂音：使人感到愉快的聲音噪聲：令人厭煩的聲音24同樣是樂音，也各有不同，有的低沉，有的高昂，有的強，有的弱…我們應(yīng)該怎樣科學(xué)地區(qū)分它們呢？同樣是樂音，也各有不同，有的低沉，有的高昂，有的強，有的弱…25請區(qū)分這兩個歌聲有什么不同？AB請區(qū)分這兩個歌聲有什么不同？AB26聲音的特征2、音調(diào)（1）含義：聲音的高低叫做音調(diào)聲音的特征2、音調(diào)（1）含義：聲音的高低叫做音調(diào)27BAC1.請區(qū)分聲音A和聲音B誰的音調(diào)高?誰的響度大?2.請判斷聲音C中音調(diào)是怎樣變化的?BAC1.請區(qū)分聲音A和聲音B誰的音調(diào)高?誰的響度大?2.請28

請大家看課本P31的活動1，并動手實驗，要求：動手做實驗1、觀察尺子的振動情況。2、注意聽聲音的區(qū)別。請大家看課本P31的活動1，并動手實驗，要求29頻率：聲源每秒振動的次數(shù)頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號是Hz頻率：聲源每秒振動的次數(shù)頻率的單位是赫茲，30AB3Hz6Hz用波形比較頻率AB3Hz6Hz用波形比較頻率31聲音的特征2、音調(diào)（1）含義：聲音的高低叫做音調(diào)（2）聲音的音調(diào)跟聲源振動的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高。聲音的特征2、音調(diào)（1）含義：聲音的高低叫做音調(diào)（2）聲音的32我們怎樣區(qū)分聲音課件_233一名男低音歌手正在放聲歌唱，為他輕聲伴唱的是女高音，他們誰的音調(diào)高？想一想一名男低音歌手正在放聲歌唱，為他輕聲伴唱的是女高音，他們34我們怎樣區(qū)分聲音課件_235我們怎樣區(qū)分聲音課件_236討論1.比較圖2-22和圖2-23分別可得到什么結(jié)論？2.為什么有些聲音在人們毫無察覺時，獵狗就已經(jīng)警覺地聽到了？討論1.比較圖2-22和圖2-23分別可得到什么結(jié)論？2.37小結(jié)請同學(xué)們講講在這節(jié)課你有哪些收獲?小結(jié)請同學(xué)們講講在這節(jié)課你有哪些收獲?38再見再見39能說不能做，不是真智慧。當(dāng)你飛黃騰達的時候，你的朋友知道你是誰；當(dāng)你窮困潦倒的時候，你才知道你的朋友是誰。人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。忍是一種眼光，忍是一種胸懷，忍是一種領(lǐng)悟，忍是一種人生的技巧，忍是一種規(guī)則的智慧。駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個