關(guān)愛(ài)學(xué)生方案

關(guān)愛(ài)學(xué)生方案關(guān)愛(ài)學(xué)生方案關(guān)愛(ài)學(xué)生方案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考關(guān)愛(ài)學(xué)生方案日期：20xx年X月關(guān)愛(ài)學(xué)生方案劉俊芳為了認(rèn)真貫徹落實(shí)義務(wù)教育關(guān)愛(ài)工程實(shí)施方案的文件精神，特別要“關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工人員子女、關(guān)愛(ài)家庭困難學(xué)生”，大力開(kāi)展社會(huì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，結(jié)合我校的實(shí)際，制定以下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，圍繞讓孩子得到更多關(guān)愛(ài)、得到更多扶持、得到更多鍛煉，努力營(yíng)造健康成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)他們身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭服務(wù)。工作目標(biāo)通過(guò)對(duì)我校小學(xué)生基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生工作檔案，找到影響兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生工作的水平和成效。1、建立留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生檔案，使建檔率達(dá)100％；2、關(guān)愛(ài)留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助他們，促進(jìn)留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生生理和心理健康成長(zhǎng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。三、主要措施（一）健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。首先成立關(guān)愛(ài)留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮各校的班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、建立留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女及家庭困難學(xué)生的底數(shù)，建立每個(gè)學(xué)生的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女及家庭困難學(xué)生的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。3、有留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生檔案資料柜，分班級(jí)存放學(xué)生的檔案袋，無(wú)人監(jiān)護(hù)學(xué)生檔案專門(mén)裝檔；4、充分發(fā)揮親情電話的作用，公開(kāi)電話號(hào)碼，為留守學(xué)生在課間、休息時(shí)、課外活動(dòng)、節(jié)日等時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情?！坝H情電話”管理教師要組織做好聯(lián)系記錄。5、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)學(xué)生由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。6、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生制度在學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與學(xué)生談心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。7、建立健全教師與留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生的談心交心制度，學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與學(xué)生談心交心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問(wèn)題”兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。注重心理健康教育針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的兒童，班級(jí)要著重上好心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。教師在班上要大力開(kāi)展贈(zèng)一張生日賀卡、寫(xiě)一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位學(xué)生過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。建立關(guān)愛(ài)學(xué)生工作激勵(lì)制度。（一）、設(shè)立“關(guān)愛(ài)獎(jiǎng)”，專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)責(zé)任心強(qiáng)、教育管理成效突出的校外輔導(dǎo)員、代理家長(zhǎng)、心理健康輔導(dǎo)教師，對(duì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)造關(guān)愛(ài)學(xué)生良好氛圍。（二）、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境1、加強(qiáng)對(duì)留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生的資助工作學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、“社會(huì)媽媽”等形式，為更多的留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生提供幫助，確保他們完成學(xué)業(yè)。2、汲取社會(huì)力量，共同關(guān)愛(ài)留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭困難學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生是一個(gè)大工程，僅靠學(xué)校的