班主任上學期工作總結3篇 上半學期班主任工作總結

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班主任上學期工作總結1

——學年上學期，我聽從學校分工擔當高三文科班47班的班主任工作。過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、對同學進行思想品德教育。讓同學喜愛祖國，樹立抱負，增加集體主義觀念，同心協(xié)力把班集體的事情辦好，以形成良好的班風班貌。為此，開展了有意義的“讀書活動”（堅持每周一個小組，自己找文章念）、“慶國慶”文藝活動、嬉戲活動“母子相認”、講故事“歷史典故”學問竟賽“走進十六大”等豐富多彩的活動。

二、教育同學學好各門功課。學習文化科學學問，是同學的基本任務，我不斷地關心同學明確目的，端正學習態(tài)度，改進學習方法，溝通學習閱歷，制造良好的學習環(huán)境；并協(xié)調好各科的學習成果，完成學習任務。為此，我班組織開展了辯論賽“將來需要綜合人才還是專業(yè)人才？”、“如何看待高考？”并特邀了41班王潔晶同學到我班進行了學習閱歷溝通、開展了學問競賽、腦筋急轉彎及會考、高考總動員等主題班會。

三、組織同學參與各類文體活動及勞動。通過每周的主題班會及學校組織的體育競賽（冬運會），增加同學的集體觀念，豐富了同學的課余生活，陶冶了同學的情操。通過每周的集體勞動，增加了同學的勞動觀念和良好的學習習慣（我班衛(wèi)生分常常板上出名）。

四、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力形成優(yōu)秀的班集體。高三班級是同學的世界觀進展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和學問簡單程度的加重，簡單產生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在同學畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加簡單和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習閱歷溝通會、意志教育、如何做時間的仆人、習慣養(yǎng)成教育、健康教育、高考高校的相關宣揚等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成，使班級管理工作向著健康的方向進展。

五、樂觀抓好后進生的轉化工作。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準時對后進生加強心理疏導，關心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

六、樂觀主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學，讓同學懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學的整體素養(yǎng)在不斷的提高。這屆同學的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更簡單，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準時總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。

班主任上學期工作總結2

過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、班級組長的帶領、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得較突出的成果，我連續(xù)仔細落實并改進和完善了上年度的班級管理工作細則，堅持緊跟班，總結一個學期來的工作，我認為應當重點抓了以下幾個方面的工作。

一、統(tǒng)一思想，決戰(zhàn)高三

1、高二結束時，依據以往的閱歷，我比較全面地向同學們介紹了高三階段的詳細要求，讓同學們做到心里有數。進入高三后，我結合日常生活和學習的實際，準時與同學們溝通。全班同學能夠明確自己的任務和責任，對困難有了較為充分的思想預備。一個學期來，全班同學的思想基本穩(wěn)定，學習和生活秩序始終比較正常。

2.加強對同學的心理輔導：a）學會做人，b）正視自己，c）學會解壓，d）誠懇守信。發(fā)覺問題，準時找同學談話，給需要關心的同學準時的輔導與關懷，盡量把問題處理好。

二、加強班級管理，深化了解同學，以身作則

204班是一個一般班，而且是個文科一般班，實際上，就是個強化班。同學的基礎不好，但是為了升學，同學的壓力很大，心情也很不穩(wěn)定，為了使同學放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去爭論各種問題，以此放松同學緊急的心情；另一方面我還常常利用課間、中午、自習等時間深化到同學中去，了解同學的思想動態(tài)，為同學排憂解難。其次，為了培育同學良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做同學的榜樣，每天早上比同學早到校。對同學的各項要求，自己必需首先做到，然后再要求同學去做。我要求同學早上6：00到校，我就肯定在6：00之前到，要求同學晚上10：30回家，我就10：30回家。再者，班領導和我協(xié)作的很好，對班級的任何事情都準時的向我匯報，以至于我能夠準時把握班級動向，調整好班級的各項事情。

三、抓兩頭帶中間，督導藝術生，促進整體進展

調動學習班樂觀性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班同學學習成果，是高三班主任的首要任務，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細措施；對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題準時訂正，發(fā)覺進步，充分表揚；同時利用每次模擬考的成果，進行個案分析，與同學面談，關心同學建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點，分析緣由，找到改進方法，保證各層次的同學都有強勁的學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。對出外學習的藝術生，要求他們每周日來學校，溝通學習狀況。并與藝術老師保持周周聯(lián)系，親密關注同學動向。

另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學習愛好。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上進展，無論是學問獵取，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑關心同學樹抱負，談追求，增加責任感、使命感和憂患意識。以培育同學的熱忱性、主動性、和進取精神。時時力求將學習心情調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三同學采納激勵、明志能使同學保持長久的學習的動力。

四、留意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，如何使同學保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學高效學習，是班主任的一個重要討論課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對同學進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信念；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)覺學問缺陷等等。依據不同同學分別進行不同的指導，收到了肯定的效果。

五、還有許多該做而沒做的事

高考越來越近，還有許多事是需要我在短短的幾個月之內做的。首先，是與同學的個別談話比較少。有時候怕耽擱同學的學習時間，看到他們在教室里寧靜的看書，就不想打攪他們了，有些時候，同學的心結假如不打開，會產生后遺癥，所以要加強對同學的了解與溝通。其次。與同學家長聯(lián)系不多。基本上是同學家長來電話，而自己主動聯(lián)系的比較少。一來怕同學家長接到電話擔憂，二來更主要的是意識上不夠重視，沒有把這一資源有效利用起來。

一學期來，我班同學在幾次大考中表現(xiàn)特別好，目前復習備考已進入良性循環(huán)的軌道。行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱難。我決心在現(xiàn)在的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成果。

以上工作的落實還有很多不足之處，今后仍須連續(xù)努力，多向有豐富閱歷的班主任學習，努力把工作做到更好。

班主任上學期工作總結3

通過半年的時間對班主任老師工作的實踐，我認為自己有以下幾個方面的收獲：

首先，從思想熟悉上來說，通過其它各位老師的關心和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任老師”和“班主任老師工作”這看似簡潔的名詞產生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確的確實擔當了這一責任，才能體會從學校到高校，自己的各位班主任老師對自己不計回報的付出和殷切的期盼。

其次，就自己處理事務的力量來說，覺得得到了很好的熬煉和提高，當然，這一收獲中，有很大部分是來自于各位班主任老師豐富閱歷的學習，小到學習怎樣抽選人去參與問卷調查，大到在處理同學違紀問題的征詢，這些大大小小的問題，無不在對老班主任老師學習的過程當中得以較好的解決，使我受益非淺。這種學習，使我們這些新老師，新班主任老師少走了彎路，可以說是關心了我們的成長。

誠然，在學習老老師閱歷的同時，我們也不能僅滿意于此。年青人應布滿活力與制造力，我們應在獲得信息的基礎下形成一套屬于自己的，并使之有效的工作方法。

再次，這半年的班主任老師工作也使我對于自己在工作中存在的問題提以了解，下面，我就自己的問題談一談。

第一、作為高一48班的班主任老師，對于班級事務的管理，我認為自己未能抓好班委任命與管理這一塊，當然，絕大部分班委是樂觀的，自覺的，但有極少數的幾個班委未能仔細地、按質按量地做好班委工作。我將在下個學期以改選班委的形成完善這一工作。

其次、還不能預見性的開展工作。這或許是工作閱歷不足的一個表現(xiàn)吧！有的老班主任老師在學期尚未開頭時就已能制定出一系列的規(guī)章制度，以制度管人，以理服人，能把許多可能發(fā)生的問題防范于未然。但我現(xiàn)階段只能亦步亦趨地跟隨問題，解決已產生的問題。當然，我發(fā)覺問題準時提出，準時解決也有利于阻擋問題的擴展，例如，若發(fā)覺班上有同學遲到了，即使只是一個，也應當提示其它同學留意不要再消失類似的問題。

第三、對學校一些規(guī)章制度的不熟識，造成對同學宣揚力度不夠。

第四、對個別較特殊的同學的思想做的還不夠到位。雖然整個班級的學習氛圍，學習風氣大致說是樂觀向上的，但