班級管理培訓(xùn)心得優(yōu)秀4篇

Word———班級管理培訓(xùn)心得優(yōu)秀4篇

當我們心中積累了不少感想和見解時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加糊涂，目標更加明確。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是我細心為大家整理的4篇《班級管理培訓(xùn)心得》，可以關(guān)心到您，就是虎知道我最大的樂趣哦。

班級管理培訓(xùn)心得篇一

最近有幸傾聽了山東省教學(xué)名師董旭花有關(guān)《幼兒園班級管理與思索》的活動講座。董老師通過一個個思索題引出她的講座內(nèi)容“你認為班級是個什么地方？”“你認為班級管什么？理什么”“班級管理的核心目標是什么？”她認為：班級是老師與孩子生活溝通、交往的一個空間。班級是一個布滿情趣、布滿活力的地方。

一、班級管幼兒的一日生活與課程；管班級環(huán)境與資料；理三個關(guān)系：

1、師幼關(guān)系

2、家園關(guān)系

3、同事關(guān)系；班級管理的核心目標應(yīng)當能關(guān)心幼兒進展成自立的個體，應(yīng)當讓幼兒學(xué)習(xí)相宜的社會行為。

“你想要一個什么樣的班級？”董老師用這個問題與全體老師進行了互動，有的老師說“溫馨、布滿愛、公平、和諧、有秩序等”我們都想擁有一個“人文、溫馨、有序”的班級，幼兒是班級的主體，不是被管制的對象。我們遵循以孩子進展為本的理念，引領(lǐng)孩子共同學(xué)習(xí)。

可現(xiàn)在反省我們的班級，請大家觀看一段視頻《看上去很美》通過這段視頻，反映了我們老師存在著：

1、老師唯我獨尊的成人中心愿識。過于強調(diào)整齊劃一。紀錄片《小人國》幼兒園里的混亂不堪再次反映了我們

2、老師對于幼兒不合理的期望。

3、老師教育方式方法的欠缺。

4、老師班級管理理念有偏差，管理力量欠缺。

5、班級環(huán)境、活動材料有問題。

二、有效的班級管理從哪里來？

（一）了解幼兒，對幼兒的需要保持敏感我們只要了解幼兒的心理特點，運用科學(xué)方法進行教育與管理，就很好。首先我們來熟悉這一群3--6歲的獨特的人。“你認為小孩子有哪些需要？”有“生理需要、社交、平安、自我價值的需要?！?/p>

1、小孩子是好嬉戲的；

2、小孩子是好仿照的；

3、小孩子是奇怪的；平安感沒建立好的孩子，他就沒有了劇烈的奇怪心。比如剛?cè)雸@的孩子隨時牽著老師的手，老師走到那里他跟到哪里，這些個孩子就是平安感沒建立好，只有足夠的愛是關(guān)心孩子探究世界的動力。

4、小孩子喜愛野外生活；

5、小孩子喜愛合群；

6、小孩子喜愛贊揚的。

我們女子學(xué)院的同學(xué)實習(xí)回來，都學(xué)會了“棒棒你真棒”。但做父母老師的應(yīng)適當利用，但不行用的太濫，一旦濫用，適得其反。

（二）班級管理的過程是老師與幼兒共同生活，并建立良好關(guān)系的過程。師幼關(guān)系的質(zhì)量打算了班級管理的質(zhì)量。一個好的班級，離不開老師的細心管理。古語云：“親其師，信其道?！币胧挂粋€班級有好的面貌，使孩子能得到主動的進展，作為管理者的老師就必需把握孩子進展的腳步。請看應(yīng)彩云老師的博文《愛使更教育簡潔》附文：良好的師幼關(guān)系中老師需要：

1、納悅幼兒

2、樂觀應(yīng)對幼兒的惱人行為

3、教幼兒從錯誤中學(xué)習(xí)

4、對幼兒有急躁和持續(xù)的支持

5、自己保持心情的穩(wěn)定和生活的平衡

老師要能掌握自己的心情，以正面的態(tài)度面對孩子的規(guī)章問題，才能把班級建立成和諧的小社會，讓每個人都在其中感受到正面的支持。

（三）建立必需的規(guī)章，并關(guān)心幼兒堅持規(guī)章

1、規(guī)章是什么？是為大家生活的和諧、美妙制定和遵守的一些基本要求；規(guī)章是有效教育的基礎(chǔ)。避開一個誤區(qū)：規(guī)章教育是要幼兒聽話和聽從；規(guī)章不是強加給幼兒的，而是集體生活的必需，是自由有序、公平生活的必需。靠命令和高壓掌握的班級規(guī)章很簡單反彈，而狀況會更糟糕。

2、自由與規(guī)章的關(guān)系孫瑞雪的博文《愛和自由》《規(guī)章之翼為成長護航》通過這些文章我們知道規(guī)章要科學(xué)，符合幼兒年齡特點，不一樣的活動規(guī)章不一樣，要科學(xué)制定幼兒一日活動支配，削減集體活動時間，削減消極等待，才智的幫幼兒遵守規(guī)章。

（1）老師示范說明

（2）在活動中反復(fù)練習(xí)

（3）奇妙利用幼兒影響幼兒

（4）有效設(shè)計和利用簡潔的規(guī)章意識

（5）盡可能采納分組活動，削減擁擠和等候時間

3、表揚與鼓舞時應(yīng)留意

（1）不濫用，盡可能的發(fā)揮幼兒的內(nèi)在動機

（2）形式敏捷多樣，選擇幼兒寵愛的

（3）態(tài)度真誠，避開形式化和敷衍

（4）表揚詳細，指向幼兒良好的行為

（5）幼兒已形成的習(xí)慣無需表揚與嘉獎

（6）避開成為老師權(quán)力掌握的工具

（7）避開對其他幼兒形成壓力和造成損害

4、才智地關(guān)心幼兒遵守規(guī)章批判懲處的敏捷運用關(guān)于反思角與反思椅的運用對幼兒簡潔說明緣由，時間不宜過長，一般3歲3分鐘，4歲4分鐘，5歲5分鐘。

學(xué)習(xí)體會：

通過學(xué)習(xí)，使我明白，班級工作是簡單而詳細的。由于幼兒一日生活就包括：教育教學(xué)活動、嬉戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁、盥洗等許多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣和一日活動得以順當開展不行缺少的重要環(huán)節(jié)，因此我們應(yīng)嘗試讓幼兒學(xué)會管理自己，并參加到班級的生活常規(guī)管理中。要管理好一個班級，良好的常規(guī)是必需。

俗話說“沒有法規(guī)，不成方圓?！奔偃缫粋€老師僅僅是喜愛他的同學(xué)，而沒有常規(guī)，沒有教育、引導(dǎo)，班級就象一盤散沙。沒有有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，老師的期望是什么，應(yīng)當怎樣做會更好。幼兒是教育的主體，因此在制定班級常規(guī)時，老師應(yīng)和幼兒共同爭論。在制定班級常規(guī)時也要應(yīng)留意項目不能太多，由于太多的規(guī)章會讓幼兒無所適從，收不到實質(zhì)性的效果。在執(zhí)行過程中，老師還要作到公正、守信，多鼓舞、少懲罰，培育幼兒自覺遵守團體規(guī)定的習(xí)慣。幼兒本身就是一本生動的書，每天呈現(xiàn)給我們一幅幅活潑的畫。

每個老師對這本書要仔細地“看”，認真地“讀”，深化地討論分析。在實踐中，老師應(yīng)擅長運用多種手段進行觀看，準時記錄，遇到問題時能樂觀思索、分析應(yīng)對，以積累更多更好的閱歷。作為老師要擅長總結(jié)，從反思中提升。老師應(yīng)當對自己的工作不斷總結(jié)、不斷反思：“我是不是按新綱要的理念做的？”“我做得怎么樣？”“班級哪些方面需要提高？”……反思是老師提升自己的關(guān)鍵，在不斷的思索與實踐過程中，一點點積累自己，豐富自己，我們老師就會漸漸地充實和能干起來。

班級管理培訓(xùn)心得篇二

班主任工作的幾點感想

在班主任工作中一路走來，失敗的教訓(xùn)遠多于勝利的閱歷。把失敗的閱歷拿出來和大家共享，避開以后的錯誤中再犯此類錯誤，應(yīng)當也是一種閱歷吧！

班主任首先應(yīng)當是一名優(yōu)秀的科任老師。我是一名數(shù)學(xué)老師，但我覺得：“上好數(shù)學(xué)課，只能算一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，當好班主任，卻能影響同學(xué)一生，才真正的豐富了老師的人生?！?/p>

從參與工作到現(xiàn)在，我對同學(xué)，對教育教學(xué)活動中的許多事情的熟悉有了很大的變化。剛開頭工作時，看到好同學(xué)，不由自主的喜愛；看到不想學(xué)，不仔細學(xué)的落后生總是擺出長者的面孔要教化他，達不到目的就是一種恨鐵不成鋼的樣子，在數(shù)學(xué)課上也經(jīng)常一副嚴厲仔細的樣子，覺得老師就應(yīng)當這樣嚴謹。

我第一次當班主任是在中途接手一個高一年各方面直線下滑，學(xué)習(xí)成果從前三到名列倒數(shù)的班級。假期期間我曾做了一些調(diào)研，得出了如下緣由：班級不團結(jié)，紀律性不強，自由散慢的同學(xué)太多等等，我接班后，以一種雷厲風(fēng)行，嚴厲仔細的面貌消失，下決心對班級進行大刀闊斧的改造，對他們的各種行為作了嚴格的限制。剛開頭同學(xué)還是比較歡迎的，由于每位同學(xué)都有向上心，都盼望能在一個優(yōu)秀的班集體中生活，但是兩個月之后，同學(xué)劇烈的逆反心情就在發(fā)酵，后來我想緣由也許是：

1、班級對形狀象沒有提高；

2、學(xué)習(xí)成果沒有明顯提升；

3、班級中部分同學(xué)因習(xí)慣不好長期患病批判，壓制又沒看到盼望，逆反是自然的事。總之，這個班在我辛辛苦苦，披星戴月一

年中，同學(xué)找不到在這個班級中的驕傲感，歸屬感，成就感，高三隨著文理分科散開了。后來的幾年里我始終在苦痛中反復(fù)思索，反思這一年失敗的教訓(xùn)，在隨后的班主任工作中逐步改正了對同學(xué)，對工作，對人生的看法。

經(jīng)過長時間的思索，我想對年輕的班主任提幾點建議：

1、班級的團結(jié)來自于班級的形象，肯定要利用好學(xué)校班級組織的各項大型活動，要在活動中露臉，讓同學(xué)感到同學(xué)間的團結(jié)，感到老師的優(yōu)秀，感到跟著你有奔頭，這樣就像五星紅旗中代表全國人民的四顆星始終圍繞中國共產(chǎn)國家。

2、大家可能聽過各種各樣的班主任講座，且不行照搬照抄。許多班主任培訓(xùn)中講課的老師都是男老師，對女班主任未必全部適用，另外任教學(xué)科不同管班風(fēng)格也必將不同。

上學(xué)期有一段時間，學(xué)校早戀問題有抬頭之勢。我們班還行，只有一位女生和外班一男生來往親密。在辦公室，一位老老師說她說了一段話（質(zhì)問有早戀傾向的同學(xué)：早戀動機是想結(jié)婚還是玩弄感情）在班里效果很好。為了馬上剎住這股風(fēng)，我就照搬了這段話，結(jié)果適得其反，同學(xué)覺得我傷了他們的自尊。（十班和我班的狀況截然不同，我班的同學(xué)家教都特別好，同學(xué)整體素養(yǎng)比較高）后來我又做了一些思想工作才平靜這場**。所以不論說話或是辦事肯定要符合自身特點，立足本班，要建設(shè)有本班特色的班級管理模式。

3、當班主任之前要做好定位，而要以一種什么形象消失在同學(xué)面前，要做一個什么類型的班主任，權(quán)成型，睿智型，保姆型等等。班主任

是要與同學(xué)朝夕相處的，有些事我們可以裝一時，但裝不了兩年，三年，我的一個體會就是，沒有強勢的外表，就不要做強勢的班主任，我們可以作一個講技巧的班主任。講技巧對女班主任尤為重要。

4、做一個多變的班主任，我自己覺得我們得有童心，純心，但同時也得多變善變，不能讓同學(xué)摸住班主任脾氣。我們可以和他們侃侃而談，但該動恕的時候也必需動恕。讓同學(xué)知道你是一個敢愛敢恨，感情豐富的人，還要讓同學(xué)覺得你是一個捉摸不透的人，這樣一些同學(xué)在做一些事的時候就得掂量掂量。

5、多讀書，多了解各方面學(xué)問，作一個教學(xué)上的雜家。上學(xué)期，有一次班里我現(xiàn)在都忘了什么事，反正值時覺得是一件怎么也得好好解決的事，覺得要不把這個同學(xué)立即揪出來痛批一頓，就咽不下這口氣，可當時第三節(jié)沒下課只好在休息室煩燥地走來走去，作業(yè)也一本不想改，無聊之中看到桌子上一本《班主任之友》，全當打發(fā)時間吧，可看著看著火消了。看到上面一位班主班怎么解決一件刺手事的經(jīng)過，從中我感受到了別人的寬宏、大度及才智，看完后我回家給自己炒了兩個菜，吃完飯美美睡上一覺，下午把那個同學(xué)喊到休息室，心平氣和地談?wù)?，事情很順當?shù)亟鉀Q了。的確，書籍中那一個個經(jīng)典的案例是可以點亮我們的才智，給我們教導(dǎo)迷津的。《班主任之友》，《做最好的班主任》，《班主任兵法》，《學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變命運》等等都是特別優(yōu)秀的書。此外我覺得作為當代的班主任，真的是不僅要精通本專業(yè)的學(xué)問，還要涉獵天文，地理，時政等等各方面學(xué)問，讓自己成為一個雜家，讓我們的課堂成為吸引同學(xué)，指引同學(xué)人生成長的殿堂。假如老

師懂得多方面學(xué)問，同學(xué)就會佩服你，同學(xué)畢業(yè)若干年后，能記住我們什么呢？可能是我們的共性，幽默，我們的自信，樂觀，我們講的一個故事，我們對他的好，我們出的一次丑，這就足矣。

6、對待不同同學(xué)用不同方法。吳主任談到的三個愛：嚴愛、博愛、寬愛，是我們做同學(xué)工作的指南。北京廣渠門中學(xué)優(yōu)秀班主任高金英有自己的一套原則：

賞識學(xué)困生，使其自強不自卑；

鼓舞潛能生，使其自覺不自滿；

信任過失生，使其自學(xué)不自諒；

敬重共性生，使其自愛不自大；

接近背師生，使其自主不自我；

關(guān)懷貧困生，使其自量不自餒；

關(guān)注優(yōu)秀生，使其自信不自負。

每個班級都是由男生女生共同組成，我認為對待男女生問題需要不同的策略。我直言不諱地說：在我的班級每一位女生都是我的掌上明珠，男生則是我拴在褲腰帶上的，需要時時敲打的頑皮猴子。我覺得抓住了女生的心，就把握住了全班的脈搏；贏得了女生的心，就贏得全班同學(xué)的愛戴。在每接一個新班我總是會先給女生開會，說些知心話，談?wù)勗鯓幼鲆幻麥仨槪瑘皂g，自尊，優(yōu)雅的女生。

中學(xué)階段是少年向成人過渡的階段，這時的同學(xué)蠢蠢欲動，