企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)第十二周-2

廣州市天河金領(lǐng)技工學(xué)標(biāo)GuangzhouTianhcJinlingTechnicalSchool教師姓名：金漢林授課班級(jí):19商管中技班課程名稱：企業(yè)管理概論教案編號(hào)：版本：流水號(hào):授課教師：金漢林提交日期：授課教師：金漢林提交日期：審閱簽名:審閱日期：科目企業(yè)管理概論班級(jí)商管中技班授課日期第十二周（2）課題7-1物流管理概述7-2商品的運(yùn)輸管理課時(shí)4授課方式采用講授法、案例分析法、提問(wèn)討論法輔助教具教學(xué)日志、教材、教案、計(jì)算機(jī)、PPT學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解物流及物流管理的概念、功能要素2、認(rèn)識(shí)物流管理的內(nèi)容、三個(gè)階段3、掌握運(yùn)輸方式、原那么、物流運(yùn)輸增值作業(yè)布置物流管理的內(nèi)容、三個(gè)階段是什么？重點(diǎn)運(yùn)輸方式、原那么、物流運(yùn)輸增值難點(diǎn)物流管理的內(nèi)容、三個(gè)階段教學(xué)回顧1、提倡學(xué)生在課堂中做好課堂筆記，針對(duì)新課的重難點(diǎn)，在課本上或筆記上做好相關(guān)記錄，便于課后的溫習(xí)，加深學(xué)習(xí)印象。2、課后及時(shí)回顧本節(jié)課的教學(xué)流程，記錄好本節(jié)課教學(xué)中的閃亮點(diǎn)及需改進(jìn)的地方，做好及時(shí)整改，使得下節(jié)課更加完善，提高教學(xué)效果。教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)儀規(guī)一、組織教學(xué)教學(xué)日志1、展示教學(xué)儀規(guī)，師生相互問(wèn)好6分鐘2、進(jìn)行班級(jí)學(xué)生考勤點(diǎn)名，如實(shí)填寫教學(xué)日志3、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律（筆記、書本、手機(jī)、食品等）和教室衛(wèi)生情況案例導(dǎo)入14分鐘新課教授二、案例情境導(dǎo)入新課組織學(xué)生認(rèn)真看課前相關(guān)案例分析，開始新的知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例充分感受，引出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。三、教授新課，板書設(shè)計(jì)（一）、物流及物流管理的概念1、物流2、物流管理現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是指為了以最低的物流本錢到達(dá)用戶的滿意的服務(wù)水平，對(duì)物流活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、50分鐘組織、協(xié)調(diào)和控制的過(guò)程。（二）物流的功能要素1、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)2、信息3、運(yùn)輸4、儲(chǔ)存5、包裝6、裝卸搬運(yùn)7、流通加工（三）物流管理的內(nèi)容（四）物流管理的三個(gè)階段（教師根據(jù)教材并結(jié)合案例分析進(jìn)行教授）教學(xué)環(huán)節(jié)

與時(shí)間分配

師生互動(dòng)

提問(wèn)交流10分鐘案例分析

講授新課

50分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)

與時(shí)間分配

師生互動(dòng)

提問(wèn)交流10分鐘案例分析

講授新課

50分鐘案例分析

課堂檢測(cè)

20分鐘課堂小結(jié)

布置作業(yè)

10分鐘四、提出問(wèn)題，師生互動(dòng)教師提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生討論，教師巡堂指導(dǎo):淘寶物流管理存在哪些問(wèn)題?五、案例分析，講解新課（四）商品的運(yùn)輸管理1、運(yùn)輸方式2、運(yùn)輸管理原那么及時(shí)原那么、準(zhǔn)確原那么、經(jīng)濟(jì)原那么、安全原那么3、物流運(yùn)輸增值在物流過(guò)程中，物化勞動(dòng)和活勞動(dòng)的投入增加物品的效用，具體表現(xiàn)為增加物品的空間效用、時(shí)間效用、品種效用、批量效用、信息效用、風(fēng)險(xiǎn)效用和信用效用等。物流運(yùn)輸增值在于物流企業(yè)的專業(yè)化和規(guī)范化導(dǎo)致本錢降低，從而節(jié)省物流運(yùn)作本錢，同時(shí)，提供其他增值服務(wù)。這也是物流企業(yè)生存的基本點(diǎn)，又是贏取客戶的出發(fā)點(diǎn)。（教師根據(jù)教材并結(jié)合社會(huì)時(shí)事進(jìn)行教授，目的是讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。）六、進(jìn)行案例分析，課堂檢測(cè)教師展示相關(guān)案例，要求學(xué)生從本節(jié)課內(nèi)容來(lái)分析案例，小組討論。教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并做出相應(yīng)的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。七、歸納小結(jié)，布置作業(yè)1、歸納小結(jié)木節(jié)課教授的主要內(nèi)容及要注意的要點(diǎn)。同時(shí)告知