教師個人校本研修工作總結(jié)范文兩篇

第9頁共9頁老師個人校本研修工作總結(jié)范文兩篇老師個人校本研修工作總結(jié)范文兩篇校本培訓是指以學校為單位，面向老師的學習方式，內(nèi)容以學校的需求和教學方針為中心，目的是進步老師的業(yè)務程度和教育教學才能。下面是兩篇老師個人校本研修工作總結(jié)，歡送大家閱讀!老師個人校本研修工作總結(jié)篇一：xx年的xx月xx日至8月7日，短短的十余天的時間，卻讓我這個在教育戰(zhàn)線上奮斗了19年的“老”老師的思想發(fā)生了極大的變化。以往的屢次培訓，主講的口假設(shè)懸河，聽講的昏昏欲睡，而且晚來早走者、竊竊私語者、借故請假者、不管不問者大有人在。培訓完畢時交篇東拼西湊的感想便萬事大吉了。而本次培訓卻截然不同，老師們放棄了暑假的休息時間卻毫無怨言，準時到達培訓地點，安靜認真地觀看視頻，及時仔細的做好筆記，積極熱烈地討論，精心地鉆研課標，爭先恐后地完成作業(yè)，毫無保存的在線研討，收獲都非常大。對于我來說，感受最深的方面是每節(jié)課后的教學反思。是否反思，決定了你的課是常年累月原地踏步還是不斷進步、逐漸升華;是否反思，決定了你教的學生是考試機器、書呆子還是頭腦靈敏的高素質(zhì)人才;是否反思，決定了你是普通老師還是優(yōu)秀老師直至教育家因此一個稱職的初中數(shù)學老師，要以“課標”精神為指導，要在教學中不斷反思，不斷學習，與時俱進。一、反思之數(shù)學教學理念新的教學理念認為教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，因此要求課堂教學應該是和諧、民主、平等的過程。學生不再是孤立的學習者，老師也不再是課堂的表演者。理論證明師生之間、生生之間的互動合作，平等交流是目前數(shù)學課堂上較受歡送的一種學習方式。例如如今正轟轟烈烈開展的小組合作交流就是很好的方式。老師既是導演教學活動的設(shè)計者，又是配角教學活動的參與者，還是觀眾教學活動的評價者。因此老師教學中新的教學理念應用的表達，就是是否在教與學的交互活動中培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，進步他們獨立考慮、創(chuàng)新思維的才能的形成。詳細來說，老師的教學行為應有以下的轉(zhuǎn)變：(1)、由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃裰亍皩W”;(2)、由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃裰亍斑^程”;(3)、由過去重“問答”轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃裰亍皩υ挕?(4)由過去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃裰亍耙龑А?(5)、由過去重“程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃裰亍皞€性化”;(6)由過去重“強記”轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃窦寄艿耐卣?。二、反思之?shù)學教學設(shè)計教學設(shè)計是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié)，《數(shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與定的數(shù)學活動，在詳細情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗?！边@就要求老師要以用活用好教材，進展創(chuàng)造性地設(shè)計課堂，讓學生經(jīng)歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習。在設(shè)計時應更多地考慮學生如何學，如何促進學生的開展。學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何獲得結(jié)論;老師如何組織并促進討論、如何評價和鼓勵學生的學習熱情和探究的興趣等?？傊覀円獔猿帧盀閷W習而設(shè)計”“為學生開展而設(shè)計”的原那么，精心設(shè)計好課堂，備教材、備學生。三、反思之教學效果《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽成數(shù)學模型，并進展解釋與應用的過程?！背踔猩丫哂邢喈敹嗟纳罱?jīng)歷，對生活中的許多數(shù)學現(xiàn)象或問題懷有濃重的興趣，老師要巧妙地運用學生在生活中的感知，激發(fā)學生強烈的求知欲。例如：1、商場購物時怎樣購物最合算?2、房貸還款時，怎樣計算每個月要還的貸款?3、買彩票中獎的概率有多大?4、操場的旗桿如何測?5、怎樣設(shè)計遮陽板?假如老師能在講授新知識前用問題形式提出來，學生定會產(chǎn)生解決問題的強烈欲望，學習勁頭定會高漲。學習數(shù)學知識的最終目的，是運用于社會、效勞于社會，同時也是適應社會。當學習了相關(guān)的知識后，要求學生做一名生活的智者，大膽、靈敏的運用數(shù)學知識解決生活中的問題。“生活即教育”“社會即學?！薄敖虒W做合一”最好的教育就是從生活中學習。結(jié)合數(shù)學教育的特點，老師要把生活、數(shù)學、社會有機地結(jié)合起來，讓學生在切身體會中感悟新知識、從而使課堂充滿盎然生氣。學生只有嘗試到了運用數(shù)學知識解決實際問題的樂趣，他們才能更好地投身于數(shù)學知識的學習中，積極主動地參與課堂活動，有了他們的切身經(jīng)歷體會才能讓數(shù)學課堂充滿生命活力。四、反思之開展運算才能準確理解有關(guān)知識，純熟有關(guān)運算的方法、步驟，應該本著“先慢后快”、“先死后活”的原那么。隨著運算技能的形成，逐漸簡化運算步驟，靈敏運用法那么、公式。培養(yǎng)學生合理選擇簡捷運算途徑的意識和習慣。五、反思之解應用題才能的培養(yǎng)1、挖掘現(xiàn)有素材，應用進展變式改造在應用題例題、練習設(shè)計時，老師應做到設(shè)計梯度合理、難度適宜，堅決舍棄無思維訓練價值的題、合理改編大量相似題型，使題目在訓練學生思維方面產(chǎn)生更好的效果。比方一題多問、變式訓練、改題編題都能較好的發(fā)揮現(xiàn)成資最大效能，促成學生的有效2、重視課堂設(shè)計活動，培養(yǎng)學生探究應用才能應用題探究活動即：在閱讀材料、理解題意的根底上，把實際問題抽象成數(shù)學問題的過程，這一過程需要給學生充足的時間探究、適度的空間交流。3、把課外理論活動充分利用起來重視課外理論活動。因為數(shù)學應用題背景千變?nèi)f化，有些知識背景的意義不是老師課堂教學所能全部傳授的。而對相關(guān)知識的不理解，必然阻礙探究活動的進展。因此，應用題教學的時空范圍，應打破課堂和教室這狹窄的時間和空間，更多地融入社會。在教學理論中，老師應給學生布置一些實在可行的專題調(diào)查任務，促使學生參加課外理論。4、平時應用題學習中老師應有意識地浸透心理訓練(1)要細心閱讀、認真理解;(2)要耐心轉(zhuǎn)換、精心調(diào)試;(3)要經(jīng)常回憶、恒心反思。六、反思之復習策略用老師的集思廣益，代替蠻干，幫助學生不走或少走彎路;側(cè)重教法、學法研究，遵循認知規(guī)律，力求課堂復習新穎的切入點，并本著“厚根底、強才能”的原那么，在適量和優(yōu)質(zhì)上做文章，尤其要以探究為核心，淡化知識機械的記憶和重復，著力于學生體驗過程，形成一定的分析^p問題、解決問題根本策略。七、反思之測驗的作用測驗過后，首先師生關(guān)注的是分數(shù)。其實不然，成績好快樂理所應當;成績不好便垂頭喪氣或怒不可遏，卻不可取。一定要靜下心來，認真分析^p錯誤的根，把錯誤當成珍貴的財富。老師要再設(shè)計有針對性的練習彌補學生的薄弱之處，學生要及時整理錯題本以便于進步學習效率，“不在同一個地方跌倒兩次?！本C上是我這次培訓的一些粗淺的認識，有不當之處，敬請批評指正。老師個人校本研修工作總結(jié)篇二：從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找打破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：(一)可以按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，進步自己的理論素養(yǎng)。1、開展有效課堂教學研究進步課堂教學質(zhì)量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和修改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析^p，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步進步;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是老師進步教學程度的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。(二)參加多種研修形式，全面提升自我素質(zhì)1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和考慮，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時的理解外面的世界。2、自主學習形式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身才能的方式。(三)研修內(nèi)容豐富多彩1、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習《中小學老師職業(yè)道德標準》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，可以做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好老師。2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、理論、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些