有關青年教師培訓總結模板

第26頁共26頁有關青年老師培訓總結模板青年老師培訓總結篇1網(wǎng)絡遠程教育是一個新的學習平臺，此次中小老師培訓教育就是在網(wǎng)絡上進展，通過學習，我在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓獲得的兩點體會：一、老師要終生學習：新課程要求老師樹立終身學習的目的，實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身開展的泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學理論中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生的需要，通過總結經(jīng)歷，進步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資和學習空間，及時理解專業(yè)領域以及其他領域的最新開展動態(tài)，注重與其他老師和專家的合作討論，老師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮要成為一名好老師，必須樹立終身學習觀念。通過學習讓我認識到一個成功的教育者，首先是一個擅長自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、符合時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。作為老師，理論經(jīng)歷是財富，同時也可能是羈絆。缺乏知識的老師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)歷，自然會導致各種才能的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)歷就成了阻礙老師教學才能的開展和進步的障礙。在充分尊重教育者的根底上，強調(diào)打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)歷累積起來的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起來的新的知識構造和教學理念必然充滿活力和活力。二、老師應樹立新課程意識：通過學習，我知師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學習經(jīng)歷的過程。課程不再是由專家編制、老師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、開展著的活動形態(tài)。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術，藝術的本質(zhì)是一種探究。這就要求老師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。這次的培訓學習，讓我有了緊迫感。要成為一名好老師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須進步我們的教育管理程度和我們的教育科研才能，進步自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學工作多年，有了一些進步，但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識，進步理論程度，使自己獲得更大的進步?？傊?，通過這次培訓的學習收獲很大，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作理論中，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。青年老師培訓總結篇2老師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻的骨干老師群體，才能辦出最好的學校，所以，我校把骨干老師培養(yǎng)作為學校開展的根本大計來抓。近年來，在市教育局的指導下，我校按照引進優(yōu)秀的人、用好如今的人、留住關鍵的人、培養(yǎng)將來的人的培養(yǎng)思路，加強領導，周密組織，認真落實骨干老師培養(yǎng)工作，獲得了初步成效?，F(xiàn)將本學期的骨干老師培養(yǎng)工作總結一、領導重視，科學規(guī)劃，確定骨干老師隊伍建立的目的。幾年來，學校把骨干老師隊伍建立作為加快開展和進步教育質(zhì)量的關鍵，列入學校開展規(guī)劃和年度工作方案，搶占老師隊伍建立的制高點，建立骨干老師隊伍。為此，學校制定了《骨干老師評定標準》、《骨干老師管理方法》，明確了骨干老師的標準和培養(yǎng)目的，鼓勵老師拔尖、成名成家，打造我校骨干老師隊伍。骨干老師培訓總結5篇骨干老師培訓總結5篇本學期在全校進展中小學骨干老師培訓對象的選拔。按照市教育局制定的詳細選拔條件，遵循公開推薦，公平競爭，公正選拔的原那么，并且兼顧不同學歷和學科的合理分布，擬挑選中小學市級骨干老師培養(yǎng)對象5名(其中，中學部3名，小學部2名)，鎮(zhèn)級骨干老師培養(yǎng)對象10名，校級骨干老師培養(yǎng)對象15名，共30名各級骨干老師培訓對象。二、積極培訓，進步骨干老師素質(zhì)。骨干老師(學科帶頭人和名老師)培養(yǎng)是學校工作重點，同時也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級要求，學校要本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓、講究實效的原那么，采用集中培訓，師徒結對等形式，繼續(xù)組織好骨干老師的校級培訓。同時，還要積極支持老師參加上級部門組織的各級骨干老師培訓活動，為參訓老師提供經(jīng)費保障，著力打造一批名符其實的不同等級的骨干老師和學科帶頭人，不斷進步學校老師的整體素質(zhì)。一是在結對幫扶工作中，采取骨干老師上公開課—青年老師上公開課—骨干老師點評—青年老師反思--修改教案--再上匯報課的雙向互動的方法互助互促，共同進步，得到了青年老師的普遍歡送。二是舉辦職業(yè)道德輔導講座，圍繞思想建立、理論素質(zhì)建立、師德建立、自身修養(yǎng)建立等方面提出詳細要求和措施，狠抓師德建立，鼓勵骨干老師積極投身教育事業(yè)。多年來，學校堅持年年評選師德標兵，提出永遠讓愛灑滿校園，使骨干老師的事業(yè)心、責任心、師德程度不斷進步，通過師德教育，骨干老師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風貌。三是搭建骨干老師專業(yè)化開展的平臺，學校堅持唯才是舉，千方百計創(chuàng)造條件，將骨干老師送上個人開展的快車道，學校通過名師工程、青藍工程，在全校開展骨干老師、首席老師、新秀老師評選活動，通過施行專家引領導航，學術研討促動，外派研讀進修，校本開展培訓等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干老師隊伍，讓他們走雙師型路子，在學科前沿中占領制高點。通過這些措施，加強了中青年骨干老師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂于奉獻的場面，真正使骨干老師能引進來、留得住、用得上、干得好，為開展職業(yè)教育奠定了堅實的根底。三、壓擔子、引路子、搭臺子，加快骨干老師成長學校明確要求骨干老師每年做到"五個一"：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次程度較高的公開課;帶動一個學科組;在本校以上做一場專題講座;參加一項以上教育科研課題研究和實驗。為了使骨干老師都能完成上述"五個一"任務，學校積極總結交流老師教育教學經(jīng)歷、指導骨干老師培訓、指導青年老師學習和理論、展示老師科研成果的陣地，為骨干老師展示教研成果創(chuàng)造條件。至今日止本學期已有骨干老師在省級以上刊物上發(fā)表教研論文4篇;14位骨干老師的15篇教學案例、論文被選送參加市教育局組織的“世界銀行貸款/英國政府贈款‘西部地區(qū)根底教育開展工程’”論文大賽;5名在學校舉行的PTT(參與式教學)優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出的骨干老師，近期將代表學校參加市教育局組織的PTT(參與式教學)優(yōu)質(zhì)課比賽。通過壓擔子、引路子、搭臺子，使骨干老師有壓力，有動力，有成就感，他們已成為學校的學科帶頭人和科研骨干。四、制定標準，落實考核，實行動態(tài)管理為了加強老師隊伍建立，不斷進步老師整體素質(zhì)，促使青年老師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風扎實，教學程度較高，教研才能較強的高程度青年骨干老師，實在發(fā)揮青年骨干老師在教學中的帶頭示范作用，學校制定骨干老師考核方法：1、思想政治素質(zhì)(12分)：堅持四項根本原那么，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師表，敬業(yè)勤奮，樂于奉獻。2、課堂教學程度(12分)：高質(zhì)量地執(zhí)行“教學五認真”要求，課堂教學做到根底性、主體性、創(chuàng)造性有機統(tǒng)一;勇于開展教改理論與創(chuàng)新，并形成一定的風格特色，教學效果明顯。3、帶頭示范作用(12分)：在學科教學中起帶頭和示范作用，每學年在本校舉行一到兩次示范課，或赴其他學校進展一次借班示范或講學活動。4、教學成績(16分)：積極探究進步教學質(zhì)量的新路子，在各級各類統(tǒng)考或抽考中，所任學科教學成績較好，名次靠前。5、課題研究(12分)：主持一個校級以上立項課題的研究，課題方案與施行方案的理論性和可操作性較強，研究過程完好、課題研究成果材料充實，具有一定的推廣價值。6教研論文(12分)：積極總結教改經(jīng)歷，認真撰寫教研論文，每年有兩篇以上論文在縣級以上刊物上發(fā)表。7、幫帶工作(12分)：發(fā)揮幫帶指導作用，承當培養(yǎng)1-2名青年老師的任務，具有明確的培養(yǎng)方案和活動內(nèi)容，并在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成為校級骨干老師、教壇新秀或校級教學能手。8、班主任工作(12分)：擔任班主任多年，獲得B級以上班主任以上資格，所帶班級班風好、學風濃。按照這個標準，每年考核認定一次，使骨干老師整體素質(zhì)有了明顯進步。建立高質(zhì)量的老師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，不斷進步我校教育教學質(zhì)量和辦學程度的根本保證。我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)形式，進步骨干老師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術程度、教育教學才能與教育科研才能等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高程度，具有終身學習才能和教育創(chuàng)新才能，在教育教學理論中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干老師隊伍。盡快把骨干老師培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進我校老師隊伍整體實力的全面提升，實現(xiàn)我校教育的飛躍開展。青年老師培訓總結篇3一、校長管理1、中心出臺校長考核方案，提出在校長中開展九個一工程的要求，即：指導一節(jié)鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課，進展一次專題講座，為每名老師導一節(jié)課，為老師上一節(jié)課改示范課，指導幫助一名差老師，讀一本教育專著進展一項專題研究，寫一篇縣級以上優(yōu)秀論文，開發(fā)一項校本課程。這樣做的好處，讓校長自始至終站在教育教學的最前沿，不斷學習，不斷理論，不斷進步。2、堅持校長例會制。每月召開一次校長會，對前段工作進展總結交流，對下段工作提出要求。3、劉校長在語文教學中提出五個一工程：說一口好話，寫一手好字，讀一本好書，寫一篇好文章，有一肚子好學問。為我們各校語文教學指出了方向。我們菩薩廟鎮(zhèn)開展的讀書活動、書法活動、讀書想作文活動，都是圍繞五個一工程開展的。效果比擬顯著。本學期語文教學也是圍繞五個一工程開展的。效果比擬顯著。4、中心小學對村小提出爭創(chuàng)特色的要求。上年帶我們到鞍山參觀學習?；貋砗笮ｉL提出哪個學校想出去學習，中心提出資金幫助。各校校長積極努力，創(chuàng)自己學校的特色工程。如大閱讀活動、禮儀教育活動剪紙、瓦楞板畫等市各校在常規(guī)管理的根底上有所創(chuàng)新。二、加強對老師的人本培訓1、發(fā)揮青年學會的作用。教誨主任任會長，畢老師任副會長，認參謀。青年學會工作有方案、有組織、有總結。開展教學工作研究、班主任工作經(jīng)歷介紹等，滿足了青年老師渴望盡快進步的愿望。2、發(fā)揮三級研訓網(wǎng)絡的作用。根據(jù)學校的構造調(diào)整，我們由原來的13所小學變成了所小學并成6所小學，三級研訓工作必須進展新的調(diào)整才能適應新的教學形勢。我們確定了中心學年組村小新的研訓網(wǎng)絡。這樣中心統(tǒng)一方案安排，教研組進展縱向研究，村小進展橫向研究，縱橫結合輻射面大，研究效果好。3、加強老師的自我學習、自我研究、自我進步。對老師進展人本培訓。校長認為，老師的學習、研究、進步應該是自覺地、主動地、發(fā)自內(nèi)心的。因此，為老師設專業(yè)成長記錄袋非常必要。內(nèi)設成長規(guī)劃、自查報告、教學隨筆、教學反思、學習筆記聽課筆記、書法作品、習作、業(yè)績登記、自評互評等等。通過老師主動學習，不斷反思到達自我進步的目的。4、加強對青年老師的培養(yǎng)〔1〕作青年老師的培訓規(guī)劃〔2〕師徒結對子活動〔同伴互助〕。導師為徒弟上示范課、導師幫徒弟備課、師徒同上一節(jié)課，通過同伴互助，我校青年老師進步很快?！?〕走出去。剛參加工作一年的老師五月、十月先后兩次被派沈陽參加數(shù)學、語文教研活動?！?〕壓擔子，推新人。參加工作只有三年的老師經(jīng)過自己的努力，被評為東港市優(yōu)秀老師。10月參加東港事達閱讀現(xiàn)場會并作課。祝老師本學期被調(diào)到中心小學，為了使他盡快成長，本學期在西片教研活動中作作文課一節(jié)，他們在作課過程中得到了指導，獲得了進步。5、對青年老師嚴格要求針對老師年輕化的現(xiàn)狀，對他們提出嚴格的師德要求，要求詳細明確，可操作性強。及時樹立典型，讓青年老師養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣，工作習慣。青年老師培訓總結篇47月20日很榮幸的參加了市教育局組織的骨干老師培訓。經(jīng)過教育局短短的幾天培訓。我想我們每位老師都有不同的收獲和感悟。對于我個人而言，我認為此次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要。因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野、解放了思想、打動了內(nèi)心。無論是哪位園長講課，都是精心準備的。每一堂課，每一個領域的內(nèi)容，都讓我有所感動和收獲。許多感受是不能用言語表達的?？偟膩碚f，每位老師以樸實無華語言為我們授課解惑，對我們來說，是一次難得的學習時機。在教育局學習的每一天，我都被濃烈的學習氣氛包圍著，吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來參加此次培訓感動到慶幸，我為我能在培訓班學習各大園長的優(yōu)點和教學經(jīng)歷感到慶幸。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。其實人生好比馬拉松，而不是百米沖刺?？简灥氖侨说哪土鸵懔ΑＫ悦鎸τ變何覀儜邆涞慕逃^是全面性，整體性。，課程要生活化，游戲化。同時要重視幼兒的學習品質(zhì)和興趣。尊重幼兒的個體差異，切記不用一把尺子衡量所有孩子。重視家園共育的同時要把幼兒教育作為終身教育。各大幼兒園應嚴格按照《綱要》和指南中對幼兒學習開展要務施行教學活動。通過此次培訓，我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分數(shù)，因為，成功的歡樂是一種宏大的能量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。每位老師要明確的一點是學習成績成功使幼兒感到快樂，產(chǎn)生繼續(xù)學習的動力。讓優(yōu)秀成為你的習慣，這是我在培訓期間最觸動我的一句話。因為之前我沒有那個概念，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習慣。但是今天我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我，鞭策著我。讓我不斷的充實，自己的理論知識。進步自己的教學程度。把更多的愛奉獻于幼教事業(yè)當中。我時常在考慮，為什么有些老師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過此次學習，使我深受啟發(fā)。但我一直堅信一點，別人沒有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到最好。一、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個體上存在一定的差異，但在智商上絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于老師去挖掘，所以我們應該學會觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的美。二、讓幼兒當家做主，積極的動腦考慮、動手操作，充分表達了學生的主導作業(yè)用。使學生從思維到理論都得到很好的鍛煉與進步。三、因材施教，不放棄任何一個學生，每位孩子都有學習才能，作為老師要給孩子充分的學習空間和學習條件。同時針對幼兒的個體差異，提出有效的方法，也可以提出“一幫一政策從整個班級的進步為出發(fā)點。四、材料低本錢，教育大價值，在教學活動的`施行當中，每位老師應當充分利用”，道身邊的資不斷的運用到教學活動當中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價值和作用。五、關注幼兒的心理開展，是我們義不容辭的責任，老師應關愛每一位幼兒的心理開展，尊重每位幼兒存在的個體差異。不能以偏見，片面的態(tài)度對待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威脅幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。六、重視家園共育，教育不僅僅是老師的責任，教育也不單單是幼兒園、學校的事，所以，教育無處不在。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關重要的。所以要時刻教育和提醒家長和我們的教育理念一體化。不落隊，不落伍。我覺得老師的職業(yè)道德，集中表達在教育的責任感和關愛幼兒及工作的效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心開展，關系著祖國建立的明天，是中國舉足輕重的一局部。老師的工作責任感是極其強烈的。只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性。老師要謹言慎行。培訓雖然已經(jīng)完畢，但我的心情久久不能平靜，可以說是為之驕傲。因為在那一刻，我知道了幼教工作者的神圣和偉大。我的內(nèi)心對幼師這個角色充滿了欽佩。這是一次難忘的學習交流會，我從中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。我想作為老師，不僅是一個學者，更是一個觀察者。十年樹木，百年樹人，踏上了講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。所以我決定：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶，就要吐一寸絲。3:要鼓勵自己學無止境。從今天起，讓優(yōu)秀成為我的習慣!!!青年老師培訓總結篇5我有幸參加了在開福區(qū)北辰小學舉辦的“湖南省第三屆小學數(shù)學老師教學素養(yǎng)大賽”的觀摩活動,用心感受到了老師素養(yǎng)大賽中各位參賽選手所表達的無窮魅力,一直沒親眼見過這樣的比賽形式與課堂,聽了之后,還真不得不佩服這些老師的勇氣與實力。在短短的半天時間里,觀摩了4位來自湖南省各個地區(qū)優(yōu)秀小學數(shù)學老師的課堂教學和才藝展示以及現(xiàn)場問答,此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數(shù)學老師的數(shù)學素養(yǎng),也讓我從中覺察到了在課堂教學理論方面自身的淺薄與缺乏。這次大賽的賽制是每個地區(qū)派一個代表隊,整個比賽都是評委當場打分,當場出成績。四個比賽工程只有才藝表演是事先準備,現(xiàn)場問答是當場抽題,只有大概6、7分鐘組織語言,上課環(huán)節(jié)從抽簽到展示也只有幾個小時,電子備課室的素材也非常少,考的是真正的素養(yǎng)。這些都是從各個地區(qū)選送的精英選手,看著他們一個個沉著的表現(xiàn),卻是讓我感慨。首先是才藝,沒有想到數(shù)學老師的才藝也能這樣豐富,而且還能與數(shù)學聯(lián)絡起來。數(shù)學故事是最多的展現(xiàn)形式,還有數(shù)學魔術,數(shù)學情景劇,甚至還有舞蹈(從沒想過舞蹈里面也有數(shù)學美)。他們把數(shù)學融入到了生活的每個方面,伴著輕快的音樂,一個個節(jié)目精彩紛呈,不時引來觀眾的陣陣掌聲。讓我最感慨的是現(xiàn)場問答,這些題目里面的術語是在教學中常常會出現(xiàn)的,但要講得如此頭頭是道,非一朝一夕的準備和積累能到達的。不禁對自己說,我對于教學理論的學習之路還很長。由于時間緊、素材少,這樣的課堂展示正是我們的常態(tài)課。在這樣的比賽情境下,看的理念是否新,教學方法是否得當,學習方法是否有效,還能看到不同的教學風格。使得我們相信,要想成為一名優(yōu)秀的老師,不僅僅課堂上要展示個人的魅力風采,還要深化學習新課標,扎實研究教材,加強師德師風的學習,進步自身的文化素質(zhì),同時進步教育教學才能。除了贊嘆這些數(shù)學老師扎實的根本功和先進的教學理念,還總結了一點點自己的體會。一、重視與學生溝通,拉近自己與學生的間隔課前老師們都是先與同學生交流,讓學生的身心感到愉悅放松,然后再以飽滿的熱情投入新授學習這一點值得學習。這樣以消除學生和老師的緊張感,同時又拉近和學生之間的間隔。也為學生在之后課堂上考慮問題、解決問題搭好橋、鋪好路。(PPT)如《比賽場次》教學,胡彭芳老師課前先問學生知道國球是什么,然后再問喜歡嗎,引出了體育老師面臨的乒乓球比賽中場次的問題,以這一問題創(chuàng)設情境,不僅引起了學生的學習欲望,而且為以下的教學做鋪墊,起到很好的過渡作用。二、深挖教材,創(chuàng)設有效情境,真正為教學效勞創(chuàng)設情境不僅出如今課前的導入中,這幾節(jié)課的教學過程中也都創(chuàng)設了情境,把學生帶入探究知識的氣氛。學習的材料來不再是單一的教材,更多的是根據(jù)小學生的特點,設置他們感興趣并且容易操作的游戲,調(diào)動積極性,充分發(fā)揮學生的主體作用,要學生自己在玩中學,學中玩。(PPT)如《確定位置》的教學中,謝君老師首先就用了找最正確伙伴的游戲,讓孩子們馬上進入了找位置的角色中,過程中孩子們積極舉手,爭前恐后上臺表演。盡管在這個引導學生怎樣最為簡單的表述出棋子的位置的過程中,進展的不是很順利,但是謝君老師非常的沉著冷靜,沉著微笑,耐心的等待學生的答復,不理想的時候靈敏的加以引導,最后就干脆問誰愿意跟老師做伙伴,希望把學生引入到教學目的的主線上來。這個駕馭學生和課堂的才能是需要長久的磨礪才能擁有的。三、重視學習方法與思維才能的培養(yǎng)教學不但要授之以魚,而且要授之以漁。數(shù)學是邏輯性很強的學科,更要重視學習方法的掌握與邏輯思維才能的培養(yǎng)。如《平行四邊形的面積》這一課,高鈴令老師就引導學生采用變的思維方式,在引導學生探究平行四邊形面積公式的過程中,設置把長方形漸拉的這一過程,讓學生明白平行四邊形面積與長方形的面積公式不同,它不是鄰邊相乘(長乘寬),讓學生從堅信自己,到疑心自己,再到發(fā)現(xiàn)問題,最后解決問題。一步一步把學生帶入知識目的。在學生親身經(jīng)歷了探究過程的根底上,平行四邊形的面積就不是一味的灌輸新知了。雖然學生探究的不一定都對,但他們卻真是一步步向所學的知識靠攏。讓學生在活動中體驗,在親歷中建構,在提升中質(zhì)疑,充分表達了把課堂的主動權還給孩子,讓學生由始至終成為學習的主人。四、老師語言有魅力。這4位老師語言形象親切,將“死”的知識變?yōu)閷W生易于理解的“活”知識。老師們生動、具有情感的語言,不僅感染了學生,也感染了下面聽課的老師,聽了便“入臨其境、如見其人、如聞其聲”。當學生答復有失偏頗的時候,她注意情緒導向,做到引而不發(fā)?！澳愕囊馑嘉颐靼?但是有的同學可能還不太清楚,我請同學幫你補充一下好嗎?親切的話語既保護了學生的與積極性,同時又積極引導學生進展深化考慮,及時修正自己的錯誤。評價學生的語言也是那么貼切、適時、到位,我記下了這些美麗的語言:沒關系,學習就是從不會到會;你的表達特別清楚,讓大家一聽就懂!你最聰明,會聽就是會學習……這些鼓勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、鼓勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。通過聽了這4節(jié)課后,我感覺到這幾位老師不管是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無不流露出大師風范,回味他們課堂上的精彩之處,確實是值得我們每一位年輕老師學習、反思。在才藝展示和知識答題中更讓我深深感到做為一個小學數(shù)學老師自己還走很長的路要走,尤其是知識素養(yǎng)答題,讓人覺得自己的知識真是太少太少了,要想使它不難,就要不斷地充實自己,唯一的途徑就是多青年老師培訓總結篇6這個學期，學校領導讓我?guī)埩⑷豪蠋?。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人時機，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。轉眼一學期完畢了，我們共同收獲了辛苦與快樂。一、自己就是最好的教材。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權利和義務。在六一運動會期間，克制各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深化的印象。二、讓我們一起成長。1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕老師做好表率，將自己的工作經(jīng)歷和教學經(jīng)歷一點一滴、毫無保存地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一個學期里，只要我能想到的工作和考前須知，都及時提醒她，防止她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保存，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)絡到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘進步自己的自身素質(zhì)。3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同討論、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改良與完善課堂教學方式，從而不斷進步自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進展交流，找出缺乏，總結經(jīng)歷，以此進步年輕老師的課堂教學才能。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的才能有待于進步，課上語言不夠精煉、練習內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我屢次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、缺乏的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好根底，張老師也耐心的記錄了自己的得失，在“六一”團體操訓練當中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里屢次被震撼著，我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。在指導青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和時機也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學校美妙的明天奉獻出自己的一份力量。青年老師培訓總結篇7一年來，我校積極開展青年老師教育教學才能的進步培訓工作，有效進步了青年老師的各種教育教學實際才能，為我校獲得良好的辦學成效起了重要的作用，青年老師們在市、區(qū)、校的各種根本功比賽中也有突出的表現(xiàn)?；貞浳覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點做法和體會：一、高度重視，形成共識隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對學校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校領導班子在校長的領導下，調(diào)整辦學思路，提出了新的目的。學校領導班子成員深化體會到：老師的不斷優(yōu)化是一所學校進步教學質(zhì)量的保證，必須全面進步老師隊伍的素質(zhì)，才能保證我校教學目的的順利實現(xiàn)，我們認為，加強老師隊伍的建立是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學校工作的重要內(nèi)容之一，從一定意義上講，老師素質(zhì)的上下決定了學校的生存、開展與否。這不僅是我校領導班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給老師們。在“我為蘇錦出力爭光”青年老師演講活動中老師們紛紛表示了為我校的開展盡心盡力，為培養(yǎng)21世紀建立人才做奉獻的決心。大家都認為只有學習和掌握先進的教育教學思想和方法才能為當今社會所接納，因此，“愛校善教，廣博進取”成了老師的座右銘。二、周詳方案，常抓不懈我校青年老師多，35歲以下的青年老師占全體老師的78%，他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓，有較扎實的專業(yè)根底，可塑性大，教學熱情高，但實際教育教學經(jīng)歷缺乏，針對這一情況，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新老師到我校后，學校都會指派一位有經(jīng)歷的老老師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年老師迅速地掌握實際教學才能，適應我校教學工作的開展，通過這樣的安排，不管是剛分配的還是從別校調(diào)入的，通常一個學期多那么一年就根本適應了我校的教學工作要求，有時甚至可以與別的老師并駕齊驅(qū)了。2、常聽課，促進鉆研。每學期開學伊始，我校教誨處就編制聽課安排表，安排時，校長、主任都做了慎重的考慮，本著催促、幫助、進步的原那么，周詳考慮，合理安排，通常在開學初首先對新入校老師進展摸查聽課，理解其實際教學程度，再據(jù)此制定相應的幫教措施；其次是例行聽課，對象是全體青年老師老師，全面聽課，理解老師們對教材的理解和施教情況；再那么是全校性的觀摩課和探究課，由學科帶頭人、骨干老師和各科推舉有經(jīng)歷的老師開課供青年老師們觀摩學習，促進老師教學程度的進步。另外是教研組開展的實驗性的探究課。不管是什么樣的聽課，青年老師們都踴躍參與，課后進展討論與小結，并做認真的記錄，通過認真的執(zhí)行聽課制度，全體青年老師能認真?zhèn)湔n、上課，深化鉆研教材、教法與學法，教學程度逐年進步，青年老師迅速成長，形成學校教育教學的中堅力量。3、有的放矢，促其進步。任何事物的開展總是有一定的過程的。我們要求各科教研組每學期都要對青年老師有一個根本功訓練的工程，如：為了適應現(xiàn)代教學的需要，我校制訂了青年老師課件制作比賽，先由信息老師指導青年老師學慣用PowerPoint、Authorware制作課件，在此根底上進展青年老師課件制作比賽。雖說有的老師制作的課件還比擬簡易，但有了第一次