語文人教版七年級(jí)上語文期末試題

[語文]人教版七年級(jí)上語文期末試題[語文]人教版七年級(jí)上語文期末試題[語文]人教版七年級(jí)上語文期末試題人教版七年級(jí)上語文期末試卷一，累積（20分，每空一分）1．，清風(fēng)子夜鳴蟬。，聽取蛙聲一片。2．《觀滄?！分斜磉_(dá)詩人廣闊的胸懷和弘大理想的詩句是____________，___________；____________，___________。（2分）3．___________，誰家新燕啄春泥。亂花漸著迷人眼，___________。4．___________，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，斜陽西下，___________。5．客路青山外，___________。潮平兩岸闊，___________。6．余憶天真時(shí)，能張目對(duì)日，___________，見必細(xì)察其紋理，故___________。7．見賢思齊焉，___________。8．商女不知亡國恨，___________。9．___________，為有源頭活水來。10．無能為力花落去，___________。___________。11．孔子教育我們學(xué)習(xí)與思慮重要密聯(lián)合起來的句子是：___________，__________。二，語言運(yùn)用（10分）依據(jù)下邊供給的狀況，寫出發(fā)言的語言。（4分）張潔同學(xué)到商鋪買了單價(jià)四元六角的一支鋼筆，付款時(shí)給了女收款員十元錢，沒等找錢拿著筆就走了。走出商鋪突然想起還沒有1/16找錢，于是，又返回去交涉此事。假如你是張潔，如何說才能使收款員滿意，并快樂的把錢找回來？請你把應(yīng)說的話寫在下邊。答：13．你正排隊(duì)買東西，一個(gè)今后的插到你前面。碰到這樣的狀況，你以為委宛得體的說法是：（）（2分）你大聲喊：“按次次排隊(duì)，請到后邊去！”B你小聲說：“真好心思！”C你說：“您如有急事，請站到我這兒，我到后邊排隊(duì)去?！蹦阏f：“別插隊(duì)！自覺點(diǎn)！”14．為下邊話語中橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之組成排比句。(2分)人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于討取。假如你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；假如你是一泓清泉，就滋潤一方土地；__________，__________。15．請你利用中小學(xué)生都很熟習(xí)的一首古詩，使上下聯(lián)圓滿。（2分）某餐館門口貼著一副春聯(lián)：___________________________，棄之惋惜杯里酒口口都甜美，量力而為三．閱讀題（30分）2/16（一）心中的蘆葦張弛①在我的記憶中，有一片旺盛的蘆葦。她像自由的精靈，在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守江畔一方瘠土，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片絢爛的淺笑，將野地的清苦和安靜濃縮成永久的緘默。②芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，逍遙自在；在纖橋旁A（搖撼搖搖動(dòng)曳），蓬蓬勃勃。從翠綠的湖綠，逐漸化作凝重的黑色，卻仍舊亭亭玉立，倩影婆娑。即便翻越季節(jié)的山巒，靜候白露降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，連綿至月光不可以涉及的地方，也仍舊潔白，充滿蓬勃的張力，此后在冰涼的貞潔里面畫上生命的句號(hào)。③這鶴發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵夫柴擔(dān)上悠閑飄起的一縷秋光。是村姑眉宇間揮之不去的一抹凄涼的嬌媚。像衣香鬢影的女子渡水而來，從古代，從《詩經(jīng)》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。洄流中，弄蒿劃船的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映托著旺盛的蘆葦，成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行。④假如寄身木排，去溯蘆葦之源，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，凄涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史的難過。⑤易水之濱，凄涼的旋律中，荊軻①辭別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，必定在蕭蕭北風(fēng)中輕揚(yáng)，汩羅江邊，披刊行吟的逐臣屈原，掩涕惋惜，仰天長問。奸臣專權(quán)，楚王昏庸，居廟3/16堂，不可以為民解難；謫鄉(xiāng)野，不可以替君分憂。生命的大孤獨(dú)郁結(jié)于心，奔涌于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千千萬人民的崇敬和想念，投入歷史的長河，成為端午節(jié)最深邃的紀(jì)念。⑥真切擁有蘆葦，是在大學(xué)時(shí)代。我喜愛在學(xué)校后邊的江邊閑步——那里，旺盛的蘆葦像無邊的綢帶，向著遠(yuǎn)處慢慢張開。流蘇似的蘆葦，像云，陣陣幽香在如紗似霧的月光中B（消逝彌散洋溢）。牛乳般的暮靄流動(dòng)如煙，小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱，沉寂，平和，洋溢的詩情觸手可及。倘是周日，陽光慢慢地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放入江中，看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時(shí)候，我一卷在握，于蘆花下，和屈原同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明的心境中，我讀懂了字里行間的酸楚、傷心、孤獨(dú)、濃醇、率直和苦澀。人間滄桑和歷史慘劇熔鑄的凄慘，仿佛滴血的利刃，我們的祖先把它揉碎了，咽下，寧愿哀腸百轉(zhuǎn)。也要噙著淚帶著淺笑，輕輕地說，舊事如煙?。、呷耸清钊酡诘?，就像一根蘆葦，但人又是堅(jiān)毅的，從纖弱中煥發(fā)出無量的韌性，那種連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌，陪同著我們一路向前。法國哲學(xué)家帕斯卡爾說：“思想形成人的偉大。人只可是是一根蘆葦，是自然界最纖弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。”⑧這根能思想的蘆葦，就是你，就是我（有修改）4/16[注：①荊軻：戰(zhàn)國末刺客。因刺秦王嬴政未遂被殺。②孱（chán）弱：瘦小，脆弱。]16．依據(jù)文章內(nèi)容，分別在第②段和第⑥段的括號(hào)內(nèi)，選擇最適合的詞填在下邊“A”、“B”兩處。（2分）A處：B處：17．從文中找出與第⑤段內(nèi)容相照顧的兩個(gè)句子。（2分）（1）（2）18．推測下邊句子，談?wù)勀銓?duì)句子的理解。（2分）人只可是是一根蘆葦，是自然界最纖弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。19．請簡要?dú)w納第⑥段的內(nèi)容。（2分）20．俗語說：“墻上蘆葦，虎頭蛇尾基礎(chǔ)淺”，而文中作者卻熱忱贊美了蘆葦?shù)钠沸耘c季節(jié)。作者為何要這樣贊嘆？談?wù)勀愕睦斫?。?分）5/16（二）改變一世的閃念這是我的老師的故事，到現(xiàn)在收藏在我內(nèi)心，讓我理解在人人間，其實(shí)不該該放過每一個(gè)可以幫助他人的機(jī)會(huì)。多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的少兒偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來啊！”從話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中馬上理解過來，必定是有一個(gè)女孩由于偷書被售貨員抓住了，而又不愿讓家里人知道，因此胡謅了一個(gè)電話號(hào)碼，卻剛巧打到這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以訓(xùn)斥對(duì)方，由于這件事和她沒任何關(guān)系。但經(jīng)過電話，她隱約假想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在必定特別慌張懼怕，正面對(duì)著或許是人生中最難堪的境地。狐疑了片晌今后，她問清了書店地點(diǎn)，趕快忙忙地趕了過去。正如她所料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲訓(xùn)斥著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟到懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不寧愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得亂七八糟的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意囑咐道，假如你要看6/16書，就到阿姨這里來吧。驚魂不決的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，此后再也沒有出現(xiàn)。一晃十幾年過去了，一天正午，門外響起了一陣叩門聲。她翻開房門后，看到了一位年青美麗的陌生女孩，滿臉笑臉，手里還拎著一大堆禮品?！澳阏艺l？”她迷惑地問。但女孩卻激動(dòng)地說出了一大堆話。好不簡單，她才從那陌生女孩的表達(dá)中，恍然理解，本來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來探望自己。7女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“固然我到現(xiàn)在都不理解，您為什么愿意充任我媽媽，解脫了我，但我總感覺，這么多年，向來好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開始模糊起來，她有些好奇地問道：“假如我不幫你，會(huì)發(fā)生如何的結(jié)果呢？”女孩輕輕地?fù)u著頭說：“我說不清楚，或許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活潯Ｍ⒛樕闲腋５男δ?，她也笑了。21．請用簡短的語言歸納故事的主要內(nèi)容。（2分）_____________________________________________________________________________22．第5段中“她所想到的那樣”在文中詳細(xì)指的是什么？_____________________________________________________________________________23．文中第5段和第8段都寫到了這位教師的笑，兩次笑的原由分別是什么？（4分）7/16第一次：___________________________________________________________________第二次：___________________________________________________________________24．從文中我們可以感覺到這位教師的平和、崇高、責(zé)任心平和解人意，請你從文中找出兩處有關(guān)的描繪抄錄在下邊。（2分）（1）___________________________________________________________________（2）___________________________________________________________________25．當(dāng)女教師問女孩“你找誰？”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說出了一大堆話”，請你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________（三）文言文閱讀8/16近塞之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不可以為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墜而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。26．釋詞。（3分）①馬無故亡而入胡（）②居數(shù)月（）③人皆吊之（）④此何遽不為福乎（）⑤墜而折其髀（）⑥父子相保（）27．用文中的話回答（3分）①失馬之福是：②得馬之禍?zhǔn)牵孩埘送戎Ｊ牵?8．翻譯。（2分）①居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸②胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)29．故事的寓意是：（2分）三，附帶題(10分)30．閱讀下邊的文字，達(dá)成（1）（2）題。（共6分，每題39/16分）衛(wèi)人束氏，舉世之物，咸無所好，唯好畜貍猩。貍猩，捕鼠獸也，畜至百余，家東西之鼠捕且盡。貍猩無所食，饑而嗥。束氏日市肉啖之。貍猩生子若孫，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饑輒嗥，嗥輒得肉食，食已與與如也，熙熙如也。南郭有士病鼠，鼠群行有墮甕者，急從束氏假貍猩以去。貍猩見鼠雙耳聳，眼突露如珠，赤鬃，又磔磔然，竟為異物也，沿鼠行不敢下。士怒。推入之。貍猩怖甚，對(duì)之大嗥。久之，鼠度其無他技，嚙其足，貍猩奮擲而出。（1）解說以下加點(diǎn)的詞。①咸無所好（）②南郭有士病鼠（）③急從束氏假貍猩以去（）（2）上文是一則寓言故事，其寓意是什么？答：31．模擬下邊《竹子》的格式和立意，另寫一事物。（4分）竹子空有華麗的外表，卻無堅(jiān)實(shí)的內(nèi)涵。四，作文（40分）10/1632．芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動(dòng)了國人的心嫌；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈同學(xué)們，相信五彩繽紛的大千世界里，必定也會(huì)有很多觸動(dòng)你心靈的人或事。請以“，觸動(dòng)了我的心靈”為題，寫一篇文章。要求：①依據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目增補(bǔ)圓滿；②選擇你最能駕御的文體抒寫真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真切的地名、校名、人名；④許多于600字。答案12．阿姨（或同志，其余對(duì)女性的尊稱也可以，1分），剛才我拿十元錢買了單價(jià)四元六角的一支鋼筆，沒等您找錢我就走了，請您操心回憶一下是否是這樣（求情事情，肩負(fù)責(zé)任，2分）？感謝您，給您添麻煩了（態(tài)度誠心，表示感謝，1分）15.盤中餐粒粒皆辛苦16．A處：搖擺B處：彌散（2分；每空1分）17．（1）假如寄身木排，去溯蘆葦之源，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，凄涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史的傷心。（2）人間滄桑和歷史慘劇熔鑄的凄慘，仿佛滴血的利刃，我們的祖先把它揉碎了，咽下，寧愿哀腸百轉(zhuǎn)，也要噙著淚帶著淺笑，輕輕地說，舊事如煙?。。?分；每句1分）11/1618．這句話形象地寫出了人的生命像蘆葦同樣纖弱，但人倒是有思想的，堅(jiān)韌的（2分；假如用文中的“人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅(jiān)毅的，從纖弱中煥發(fā)出無量的韌性”這一句回答也給分）19．“我”在大學(xué)時(shí)代對(duì)蘆葦?shù)母形颍ㄕJ(rèn)識(shí)、理解等）。（2分）20．作者心中的蘆葦象征著人在窘境中表現(xiàn)出來的思想、韌性及堅(jiān)強(qiáng)，作者贊嘆心中的蘆葦就是贊嘆心中的理想。（3分；能聯(lián)系選文回答，言之成理，語句暢達(dá)即可）21．一位女教師救援一個(gè)因“一念之差”而偷書的小女孩。（有“女教師救援”、“偷書小女孩”之意即可給分。1點(diǎn)分，共2分。若語言不簡短可酌情扣1分）22．在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲訓(xùn)斥著。(或：有一個(gè)女孩由于偷書被售貨員抓住了，而又不愿讓家里人知道，因此胡謅了一個(gè)電話號(hào)碼。或：那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在必定特別慌張懼怕，正面對(duì)著或許是人生中最難堪的境地。（如有其余答案，意思符合要求也可給分。2分）23．第一次：為了減少小女孩的懼怕和內(nèi)疚感。（或：為了寬慰小女孩。）（若答“感覺小女孩那張被淚水和懼怕弄得亂七八糟的臉可笑而笑”，不給分。）第二次：為自己當(dāng)初的行為改變了女孩