高三學(xué)期班主任工作總結(jié)（3篇）

Word———高三學(xué)期班主任工作總結(jié)（精選3篇）

為了今后更好地開展班主任工作，作為班主任特做了工作總結(jié)以及工作方案。我細(xì)心為伴侶們帶來了高三學(xué)期班主任工作總結(jié)（精選3篇），盼望能夠給您的寫作帶來一些的啟發(fā)。

高三班主任工作總結(jié)篇一

在進(jìn)行本次總結(jié)之前，我首先要向在這一年時(shí)間里賜予我大力支持的各位任課老師，他們是謝明德老師、關(guān)春柳老師、曾奇老師、鄧惠融老師、張松東老師。這五位老師在高三一年時(shí)間里樂觀協(xié)作班主任抓重點(diǎn)和本科邊緣生，他們不為名不為利，為的是提高同學(xué)的成果，讓他們在高考中有良好發(fā)揮，為同學(xué)將來的進(jìn)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。我由衷地感謝他們，感謝你們的協(xié)作。

去年8月，我?guī)е叨?3班進(jìn)入了高三13班，開頭了艱辛的高三生活。經(jīng)過一年的奮斗拼搏，最終迎來了高考?，F(xiàn)在，高考成果塵埃落定，同學(xué)們都在等著錄用通知書的到來。在此，我對13班的班級工作進(jìn)行一個簡潔的總結(jié)。

一、高考成果分析

1、平均分對比

13班的高考總分在同類班級中排列第三，高二分班時(shí)總分排名是18，這比分班成果進(jìn)步了五個名次，這說明13班的整體成果進(jìn)步明顯。

從單科來看，語文、數(shù)學(xué)、綜合分別在同類班級中排名分別是：1、2、2，這個成果是可喜的。

英語成果分班是倒數(shù)第一，高考時(shí)摘掉了“倒一”的帽子，進(jìn)步了1個名次，這也是挺不簡單的，關(guān)春柳老師付出的努力有目共睹。

2、指標(biāo)完成狀況

無論是重本指標(biāo)還是普本指標(biāo)，13班都已超額完成。盡管在同類班級中數(shù)據(jù)并不突出，但是作為班主任我是很滿足的。需要說明的是，13班在分班時(shí)候是重組班級，班里有26人是從高一上學(xué)期的重點(diǎn)班分下來的，這些同學(xué)中考成果都很好，但是經(jīng)過高一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，由于某種緣由，他們不能夠適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，于是成果下降，分班時(shí)到了平行班。但是在計(jì)算指標(biāo)時(shí)，中考成果是占一部分的，這就無形中導(dǎo)致了本班指標(biāo)略微偏高。因此，對于這個成果，我是很滿足的。

3、重點(diǎn)指標(biāo)完成狀況分析：

13班共有8位同學(xué)裸分在重點(diǎn)線以上，他們是吳俊凱、潘嘉偉、黎煥杰、譚子恒、黎子文、張大垚、陳文杰、梁建堂。這8位同學(xué)，除了吳俊凱和潘嘉偉成果穩(wěn)定之外，其他6人在班級中并非每次都在重點(diǎn)線上，但是在高考中，他們憑借自己的才智與心態(tài)取得了成功。而老師們都看好的周嘉敏、唐國杰、梁翠霞、周國健、陳英鍵等同學(xué)，發(fā)揮不夠好，有幾位同學(xué)特殊是女生考前有點(diǎn)慌亂，導(dǎo)致成果不太抱負(fù)。這可以說明一個道理：高考不僅是學(xué)問的較量，同時(shí)也是才智和心態(tài)的較量。

二、學(xué)習(xí)工作總結(jié)

1、高一高二抓紀(jì)律和品德，高三主要抓學(xué)習(xí)，這是我在分班時(shí)就跟同學(xué)講好的。進(jìn)入到高三以來，我?guī)缀鯇⒋蟛糠謺r(shí)間都花在如何提高同學(xué)成果方面。主要表現(xiàn)在早讀科學(xué)支配了綜合科的記憶背誦環(huán)節(jié)、強(qiáng)調(diào)并對每次綜合測試成果進(jìn)行分析總結(jié)，每次考試都要找成果起伏大的同學(xué)談話，對于語文試卷，能夠做到一對一面批面改。這一點(diǎn)，在我們班的科任老師身上表現(xiàn)的更為明顯，他們不管是不是學(xué)校規(guī)定的晚修，都能夠抽出珍貴的時(shí)間在教室外對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

每次考試，謝明德老師都會準(zhǔn)時(shí)反饋數(shù)學(xué)成果，關(guān)春柳老師都會指出哪些同學(xué)退步明顯，盼望引起班主任的重視，曾奇老師總是在吃完晚飯后到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，解答同學(xué)的疑問，鄧惠融老師每次考試都會對班級40多位同學(xué)進(jìn)行當(dāng)面評講，張松東老師也會在平常和考試后對同學(xué)進(jìn)行急躁講解，沒有他們的辛勤努力，我的工作幾乎是無源之水無本之木。

2、通過一系列的主題班會課，從理論和思想深度方面剖析學(xué)習(xí)的理論與方法。一年時(shí)間里，我給同學(xué)講過“閱歷主義學(xué)習(xí)方法”，播放過“綜合學(xué)習(xí)法”，針對錯題，我上過一節(jié)“我們?yōu)槭裁匆诲e再錯”的主題班會，針對同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我特地寫了一篇《高三13班學(xué)習(xí)狀況調(diào)查分析》的文章，貼在教室前面，讓同學(xué)參考。廣二模之后，我又寫了一篇《廣二模之后的學(xué)習(xí)與心態(tài)》的文章，貼在教室前面，引起同學(xué)的重視。在我看來，一節(jié)班會課不行能對全部同學(xué)都有關(guān)心，只要有一半同學(xué)有收獲或者有體會，我覺得也是有作用的。

3、成果分析。對于一個平行班的同學(xué)來說，能夠上重點(diǎn)高校的究竟是少數(shù)一部分同學(xué)，但是在學(xué)校策略的影響下，我們都是將大量的時(shí)間花在重點(diǎn)邊緣生身上，我個人認(rèn)為這是略顯極端的。這會引起一個重大問題：中間部分的同學(xué)幾乎被忽視。因此，針對這種傾向，我將工作重點(diǎn)分為兩種：一是貫徹學(xué)校的方針政策，努力抓好重點(diǎn)邊緣生，二是關(guān)注中間部分的同學(xué)，每次考試之后，我談話的對象不僅有重點(diǎn)邊緣生，同時(shí)也有大量的中間部分的同學(xué)，他們是班級的主體。我覺得高考成果就是我工作重點(diǎn)的體現(xiàn)：重本指標(biāo)能夠完成，盡管不夠突出，但是各科平均分都名列前茅，這就是中間部分的同學(xué)在起作用的結(jié)果。

三、德育工作總結(jié)

（1）嚴(yán)抓同學(xué)紀(jì)律，保證同學(xué)沒有重大違紀(jì)，生活紀(jì)律也能夠得到保證。在我看來，一個同學(xué)的紀(jì)律主要體現(xiàn)在平常生活中，我們抓紀(jì)律的作用不僅在于督促同學(xué)學(xué)習(xí)，而且還要讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為以后的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。因此，我在高三將大量的時(shí)間投入在遲到早退、無故曠課、自習(xí)課講話、宿舍休息時(shí)間之內(nèi)講話等方面。同學(xué)只要在這些方面做得好，成果不會太差。我們常常說性格打算命運(yùn)，就是這個道理，有什么樣的性格就會有什么樣的生活習(xí)慣，從而也就有將來不同的進(jìn)展道路與成就。在高三一年時(shí)間里，我花在班級管理方面的時(shí)間與精力，我自己問心無愧，至于結(jié)果如何，能夠得到什么樣的評價(jià)，我自己并不在乎。

（2）道德素養(yǎng)。高三一年，同學(xué)應(yīng)當(dāng)擺在第一位，這是毫無疑問的，但是學(xué)習(xí)不是高三生活的全部，這一年對于同學(xué)來說不僅是學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，同時(shí)也是人生道路中不行或缺的一環(huán)，這一年會在他們的記憶里留下寶貴的記憶，許多細(xì)節(jié)許多場景，很多年以后他們還會想起。因此，除了抓學(xué)習(xí)，我還在平常講課或者輔導(dǎo)的過程中，將笑聲帶給同學(xué)，將人生道理帶給同學(xué)，將人際交往帶給同學(xué)，這些素養(yǎng)都是同學(xué)將來進(jìn)展至關(guān)重要的。高二時(shí)期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)編寫了班刊《瘋神榜》，班級分散力空前加強(qiáng)，同學(xué)的精神生活也得到了相對充實(shí)，這件事在高三畢業(yè)前被《中山日報(bào)》報(bào)道了，盡管過程有些簡單和曲折，但是我認(rèn)為這是13班同學(xué)高中生活的最寶貴的記憶。

（3）心態(tài)調(diào)整。沒有良好的心態(tài)，就不會有良好的學(xué)習(xí)成果。我在高三利用幾節(jié)主題班會課給同學(xué)講心態(tài)的價(jià)值與意義，并且給同學(xué)播放了《王國權(quán)老師演講》的全部內(nèi)容。廣二模之后，我給同學(xué)提出了一個要求：一切根據(jù)平常學(xué)習(xí)的要求去做，平常怎么學(xué)習(xí)，這個時(shí)候就怎么學(xué)習(xí)，切不行急功近利，更不能自暴自棄。高考那幾天，我也是這樣要求同學(xué)的。平常緊急的復(fù)習(xí)，不僅有助于學(xué)問的增加，同時(shí)也是為高考穩(wěn)定的心態(tài)打下基礎(chǔ)。每個班都會有考試前心慌意亂的同學(xué)，對于這些同學(xué)，工作應(yīng)當(dāng)放在平常，而不能“臨時(shí)抱佛腳”，心態(tài)不好導(dǎo)致高考失利的同學(xué)，其實(shí)是許多的。在這方面，我自己首先需要檢討，這方面的工作不夠系統(tǒng)，并且沒（.)有自己的方法與理論，這是我以后要努力學(xué)習(xí)的。

聞名美學(xué)家王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、高校問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天際路?！说谝痪骋病！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此其次境也?！娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！说谌骋?。”對于我來說，第一境界和其次境界自己剛剛?cè)腴T，初步嘗試了高三生活的艱辛與壓力，并且為了班級共同的目標(biāo)進(jìn)行了努力奮斗，至于最終結(jié)果，“那人”是否“在燈火闌珊處”，自己實(shí)在無從把握了。是為總結(jié)。

高三班主任工作總結(jié)篇二

本學(xué)期是高三學(xué)習(xí)沖刺階段，為更好的搞好今后教育教學(xué)工作，特對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步完善了班級管理細(xì)則

本學(xué)期開頭，修訂和完善了班級管理量化評估積分細(xì)則（獎懲條例），對班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行了思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。

二、重視了常規(guī)管理，建立了班級良好秩序

連續(xù)以中同學(xué)行為規(guī)范要求每位同學(xué)，努力做到“愛校守法，明理誠信、團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)高效學(xué)習(xí)供應(yīng)良好的前提，我主要做好了以下幾點(diǎn)：

1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。

2、深化班級，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作會更加繁重，鎖碎，我要堅(jiān)持做好每日三進(jìn)班，力爭做到出全勤出滿力，去了解每個同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

3、從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好班風(fēng)。好人好事堅(jiān)持每天記。常常表揚(yáng)好人好事，做好激勵工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷關(guān)心同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵同學(xué)樂觀進(jìn)取。

4、抓好班領(lǐng)導(dǎo)，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，要放手讓班領(lǐng)導(dǎo)工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，這樣既會減輕我們的負(fù)擔(dān)，又能熬煉同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。不過，高三班級的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，我們要愛護(hù)同學(xué)，要確保同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。

5、連續(xù)做好平安工作，排查各種擔(dān)心全因素，把各種擔(dān)心全因素早毀滅于萌芽之中。

三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體進(jìn)展

調(diào)動學(xué)習(xí)的樂觀性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，要連續(xù)實(shí)行抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出詳細(xì)措施；對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正，發(fā)覺進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次階段評估的成果，進(jìn)行個人分析，關(guān)心同學(xué)建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點(diǎn)，分析緣由，找到改進(jìn)方法，保證各層次的同學(xué)都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢。另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力決心和信念，更談不上進(jìn)展，無論是學(xué)問獵取，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵措施，通過多途徑關(guān)心同學(xué)樹抱負(fù)，談追求，增加責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培育同學(xué)的熱忱性、主動性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)心情調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”，我想對高三同學(xué)連續(xù)采納激勵、明志的方法，使同學(xué)保持長久的學(xué)習(xí)動力。

四、發(fā)揮班集體的教育功能

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力氣和組織保證。一個良好的班集體對每個同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的各項(xiàng)工作。在管理實(shí)踐中，要從以下幾個方面著手：

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。一個良好的班級，要有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級分散力。

2、培育正確輿論和良好的班風(fēng)。一個良好的班風(fēng)，要留意培育正確的集體輿論，擅長引導(dǎo)同學(xué)對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)?、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

3、實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。一個民主化的班級，要有意識的讓同學(xué)參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的樂觀性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識得到培育，管理力量得到增加。

4、開展各種有意義的教育活動。一個布滿活力的班級，要有班主任的有意識地組織各種有意義的教育活動。關(guān)心同學(xué)減輕、消退自卑心理，界定好自己的坐標(biāo)，查找努力的方向；促進(jìn)同學(xué)相互關(guān)懷，敬重理解和協(xié)作的關(guān)系。很多優(yōu)秀班主任的實(shí)踐證明“寓教育于活動中”對實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任依據(jù)不同班級的特點(diǎn)來確定。最終，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

五、留意了心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，如何使同學(xué)保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學(xué)高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要討論課題，為此，我要抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)力量，嚴(yán)格要求自己，做到為人師表。同時(shí)閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對同學(xué)進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信念；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)覺學(xué)問缺陷等，還建立了班級心理檔案。依據(jù)不同同學(xué)分別進(jìn)行不同的心理指導(dǎo)，爭取收到肯定的效果。

總之，本學(xué)期，我從各個方面加大對班級的管理和引導(dǎo)，使班級工作有了更大突破，也讓同學(xué)在本學(xué)期感到了充實(shí)，歡樂，在高考中考出了抱負(fù)成果。

高三班主任工作總結(jié)篇三

伴隨高考結(jié)束，緊急的心情最終可以放松一下了?，F(xiàn)就班級狀況作一簡潔說明。反思高一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有圓滿。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立考學(xué)目標(biāo)

剛上高三，同學(xué)在思想上、學(xué)習(xí)上自覺了很多，但考勤中消失的遲到、早退、甚至?xí)缯n都許多。特殊是一些同學(xué)覺得即使仔細(xì)學(xué)也沒盼望考上好高校且現(xiàn)在本科生畢業(yè)許多都找不到工作。面對現(xiàn)在高校擴(kuò)招，同學(xué)上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)同學(xué)樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓同學(xué)清楚和強(qiáng)化自己的升高校動機(jī)，由于凡事動機(jī)越劇烈，勝利的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動自己的樂觀性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要信任同學(xué)是能夠制造奇跡的。同學(xué)很簡單在開學(xué)時(shí)布滿信念，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。常常有同學(xué)問我：“老師，我還有盼望嗎？”我教給同學(xué)一句話：“第一，我的選擇學(xué)習(xí)、考高校是正確的；其次，假如有其他選擇，請遵從第一條”并要求同學(xué)每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有最好，只有更好?！辈粩嗟慕o自己以樂觀的心理示意。

二、精確定位、分層推動

班級同學(xué)基礎(chǔ)不好，為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課老師將同學(xué)劃分為以兩個層面

A、學(xué)習(xí)自覺但成果不抱負(fù)的同學(xué)；

B、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的同學(xué)。

特別時(shí)期的特別任務(wù)將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課老師在做同學(xué)的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺麻煩的問題同學(xué)到了任課老師那里或許很簡單溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的同學(xué)承包給任課老師，在這里任課老師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁