體育課教案6篇

體育課教案6篇體育課教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇一

一、教材分析

《后滾翻》是在學(xué)習(xí)《前滾翻》的根底上，進(jìn)展拓展延長的一項(xiàng)體操技巧運(yùn)動。它是一項(xiàng)以腰背、腹肌活動為主的素養(yǎng)練習(xí)。同時(shí)《前、后滾翻》在現(xiàn)實(shí)生活某些危急時(shí)刻中還有重要的逃命或減輕所受危害作用。所以學(xué)生很有必要學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動。但是這項(xiàng)運(yùn)動的練習(xí)形式枯燥無味，為此我又設(shè)計(jì)了體育嬉戲《春種秋收》?！洞悍N秋收》是我校體育省級教科研課題《體育討論性學(xué)習(xí)的討論與應(yīng)用——校本課程的開發(fā)與運(yùn)用》討論中開發(fā)出的一項(xiàng)體育嬉戲。現(xiàn)在我把這個(gè)嬉戲有機(jī)地融合在本節(jié)《后滾翻》的教學(xué)中，不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，還為穩(wěn)固《后滾翻》的根本技法供應(yīng)了一種活潑的練習(xí)方式。這個(gè)練習(xí)的選擇也很好地解決我?！耙龑?dǎo)——開放”教學(xué)模式的“當(dāng)堂檢測”環(huán)節(jié)在體育教學(xué)中應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容的合理選擇對培育學(xué)生英勇堅(jiān)決、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)有較好作用。

二、學(xué)情分析

我授課的班級為八年四班，我校八年級學(xué)生課改做得比擬扎實(shí)，學(xué)生合作意識強(qiáng)，同時(shí)八年級的學(xué)生正處于青春發(fā)育的快速期，學(xué)生活潑好動，求知欲望高，好勝心強(qiáng)。這個(gè)班在學(xué)習(xí)《前滾翻》中表現(xiàn)突出，為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容打下良好的根底。但是學(xué)生柔韌性好力氣差，這也為突破本節(jié)難點(diǎn)帶來肯定難度。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的詳細(xì)狀況，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解后滾翻的根本技術(shù)原理和爬行競賽的技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性

（二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會后滾翻合理的技術(shù)動作，使80％學(xué)生能獨(dú)立完成動作。進(jìn)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)。培育自主熬煉習(xí)慣與他人合作力量。

（三）情感目標(biāo)：通過后滾翻和爬行競賽的教學(xué)和練習(xí)，培育學(xué)生堅(jiān)決、機(jī)組力量和良好的紀(jì)律性及和諧的師生關(guān)系，以嬉戲和競賽團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克制困難的意志品質(zhì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，本節(jié)的重難點(diǎn)是：

五、教法選擇

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效高效教學(xué)，本節(jié)課我選擇了合作探究、寓教于樂的學(xué)習(xí)方法。

六、教具的選擇

為了協(xié)作教學(xué)，我選擇的教具有體操墊子，小紅旗、自制的沙包等。

七、教學(xué)過程

（一）愉悅身心

（二）學(xué)習(xí)研討

復(fù)習(xí)穩(wěn)固：前滾翻

新知探究：后滾翻

師精講、示范；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方法：頦夾沙包練習(xí)低頭含胸；

生分步練習(xí)，自主探究

小組合作探究、練習(xí)

個(gè)生展現(xiàn)：

師生評價(jià)，完善練習(xí)技巧

（三）穩(wěn)固練習(xí)：《春種秋收》

（四）放松身心：舞蹈

（五）課堂小結(jié)：

體育課教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇二

一、教材分析

《后滾翻》是體操中的一項(xiàng)技巧運(yùn)動，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的根底上學(xué)習(xí)的，它的教學(xué)目的是進(jìn)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間感，而通過嬉戲，開心學(xué)生身心，反應(yīng)教學(xué)效果，把課的歡樂氣氛推到高潮。依據(jù)體育教學(xué)大綱，教材和學(xué)生的實(shí)際身體素養(yǎng)，為了貫徹素養(yǎng)教育和歡樂體育，這節(jié)課我選用了《后滾翻》為主教材，并搭配歡樂嬉戲《過障礙接力跑》為副教材。

二、學(xué)情分析

1、小學(xué)三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依靠性強(qiáng)、自我約束力量差；B、仿照力量強(qiáng)；C、奇怪心強(qiáng)

2、三年級的學(xué)生運(yùn)動力量、性格愛好都具有很大的差異：女生文雅，男生好動，一些帶有表演性、仿照性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；局部女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地發(fā)揮自己的想象。

鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：理解后滾翻的動作概念。

（2）技能目標(biāo)：學(xué)會后滾翻動作，力爭有90%的學(xué)生能獨(dú)立完成；通過后滾翻的練習(xí)來進(jìn)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感和思維力量。

（3）情感目標(biāo)：通過分組學(xué)習(xí)，培育學(xué)生互助團(tuán)結(jié)精神和集體精神，促進(jìn)學(xué)生對體操的興趣和身心的安康進(jìn)展。

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身、重心后倒、向前推手。

教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)身緊、后倒快、推手有力、平衡。

四、教學(xué)方法的運(yùn)用

1、教法：依據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我首先采納了心情鼓勵(lì)法進(jìn)展教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。用啟發(fā)性教法，作形象的比方和試驗(yàn)：在同樣推動下圓球比方塊石頭易滾動。這樣引導(dǎo)學(xué)生思索，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在練習(xí)后滾翻時(shí)要團(tuán)緊身。另外，還采納了示范法，以精確美麗的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采納講解法、練習(xí)法和競賽法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地把握動作要領(lǐng)，運(yùn)用競賽的方式進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采納了嘗試學(xué)習(xí)法、比照學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)覺問題，然后在相互比照、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最終通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)覺的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參加練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

五、場地與器材預(yù)備

在一塊籃球場的中間擺放8組小墊子（共16塊、成蘭花形排列）、4只呼啦圈、小黑板8塊及粉筆、短繩16根、錄音機(jī)1臺。

六、教學(xué)過程

導(dǎo)入局部

1、手勢提示的站、半蹲、全蹲、不動的集中留意力練習(xí)。

2、播放輕松的音樂，分組讓學(xué)生選項(xiàng)活動，器材配有：呼啦圈、羽毛球、籃球、繩、橡皮繩。

3、動作仿照操。

主要活動在進(jìn)展?jié)L翻練習(xí)時(shí)各個(gè)關(guān)節(jié)的活動。

隊(duì)列要求：快、靜、齊

根本局部

（一）后滾翻

組織形式：八小組集中教學(xué)。

1、作形象比方：在同樣推動力下，圓球比方塊石頭易滾動，再做試驗(yàn)比擬。

2、學(xué)生嘗試性練習(xí)。

3、進(jìn)展動態(tài)演示：示范講解示范，說明動作要領(lǐng)，并請?jiān)趧倓偩毩?xí)中做得比擬好的《．》同學(xué)出來表演，讓其他同學(xué)來和自己的動作進(jìn)展比擬。

4、學(xué)生主體參加練習(xí)

5、請每組推選出一個(gè)同學(xué)進(jìn)展小組間的競賽，對動作比擬美麗的同學(xué)進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。提出本節(jié)課的重點(diǎn)放于團(tuán)身、后倒、推手要多練習(xí)；分析難點(diǎn)在團(tuán)身緊、后倒快、推手有力、平衡。指出為了獲得后滾力氣，身體重心先向前移，以增加后倒力氣，然后向后倒。

6、學(xué)生主體參加練習(xí)

練習(xí)方法：

（1）幫忙與斜坡練習(xí)。

（2）觀摩比擬與訂正。

（3）穩(wěn)固提高練習(xí)。

教學(xué)要求：

（后滾翻）

（1）教師示范要標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)、美麗、講解要精簡到點(diǎn)。

（2）學(xué)生練習(xí)仔細(xì)，做每次動作前都要思索動作要領(lǐng)。

（3）留意練習(xí)安全，預(yù)防突發(fā)事故。

教學(xué)依據(jù)：

（1）依據(jù)學(xué)生對簡單感知的事物作比擬，讓他們明白學(xué)習(xí)后滾翻時(shí)要團(tuán)緊身體，身體團(tuán)得越緊就越易滾動。

（2）依據(jù)學(xué)生對事物的認(rèn)知規(guī)律，以直觀動靜態(tài)結(jié)合演示，使學(xué)生對動作的初始表象由抽象到形象在腦海中有個(gè)放慢而清楚的動作過程。

（3）讓學(xué)生了解動作的重難點(diǎn)，并多加留意和練習(xí)。

（4）依據(jù)學(xué)生對承受事物的規(guī)律，先從易到難，從簡潔到簡單，以同學(xué)之間的觀摩比擬，讓學(xué)生去觀看，找出問題的成因，提出解決問題的關(guān)鍵，訂正錯(cuò)誤，從而突破難點(diǎn)，得以提高和穩(wěn)固動作質(zhì)量

（5）依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以教師為典范，教師講得好動作做得美麗、標(biāo)準(zhǔn)就會激發(fā)學(xué)生的求知欲和好學(xué)性，決心要自己學(xué)得象教師那樣好，甚至超越教師。

說明：（1）以梅花外形設(shè)計(jì)美觀、新奇。

（2）易于組織治理，觀看練習(xí)狀況。

（3）學(xué)生能相互看到練習(xí)動作。

（二）歡樂嬉戲：過障礙接力跑。

組織形式：

8路縱隊(duì)

前滾翻鉆鼠洞小馬過河小馬學(xué)字后滾翻小馬過河鉆鼠洞拍手接力。

方法：分成均等8組，在教師示范講解后嬉戲開頭，如人數(shù)有出入可在小裁判人數(shù)上進(jìn)展調(diào)整。

要求：遵守嬉戲規(guī)章，留意安全，先完成組勝出。

反應(yīng)教學(xué)效果，進(jìn)展學(xué)生的奔馳力量，應(yīng)變力量，將歡樂氣氛融入課中。

說明：（1）增加嬉戲難度和變化多樣性。

（2）加強(qiáng)嬉戲的趣味性

完畢局部

1、舞蹈：《歌聲與微笑》

方法：在音樂的伴奏下、教師帶著學(xué)生進(jìn)展舞蹈。

2、小結(jié)本課，師生評價(jià)。

3、收回器材，師生道別。

學(xué)生經(jīng)劇烈運(yùn)動后所產(chǎn)生的緊急狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的延長局部予以消退、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保存到課后。本課安排了嬉戲和舞蹈，目的在于讓學(xué)生在輕松、開心的氣氛中完畢本課。

七、課堂教學(xué)效果估計(jì)：

1、心理狀況猜測：依據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動參加學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的心情高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感溝通；

2、生理狀況猜測：練習(xí)密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；

體育課活動教案篇三

活動目標(biāo)：

1、聽指令，將信件送到指定信箱。

2、進(jìn)展走、鉆、爬、跳等動作。

活動預(yù)備：

三個(gè)拱門、三個(gè)獨(dú)木橋或用梅花樁組成的、三個(gè)積木。

活動過程：

一、預(yù)備活動。

1、組織幼兒站成一路縱隊(duì)，聽口令做立正、稍息、齊步起的動作，分段走成六路縱隊(duì)。

2、做小動物仿照操。教師邊念兒歌邊示范，幼兒學(xué)著做。

小鳥醒來了，吱吱喳喳叫（上肢運(yùn)動）；小貓醒來了，喵喵喵喵叫（體轉(zhuǎn)運(yùn)動）；大象醒來了，身子搖呀搖（腹背運(yùn)動）；小兔醒來了，蹦蹦又跳跳（跳動運(yùn)動）。

二、取信。

1、（教師出示很多信件）“張教師這里有許多給小動物的信，可是張教師一個(gè)人送的話，要送好久才能送到小動物那里，現(xiàn)在張教師想請小朋友們來幫張教師，可以嗎？讓我們一起來做郵遞員去給小動物送信吧！

2、（請每個(gè)幼兒拿一封信）現(xiàn)在小朋友手上都有一封信，但是你們要看清晰自己手上的信是送到誰家的。如：信封上有小兔的圖案，這封信就要送到小兔的家里。

3、幼兒按信封上的圖分成三組：給小兔送信，給小蝴蝶送信，給小蝸牛送信?！艾F(xiàn)在我們要把信送到這三個(gè)小動物家里，可是到每個(gè)小動物家里去，都要經(jīng)過不同的路才能到達(dá)小動物的家里，所以每個(gè)小郵遞員都要知道去小動物家的路應(yīng)當(dāng)怎么走哦！”

二、送信。

1、教師交待幼兒送信的路線，小朋友們可要認(rèn)真聽哦！“我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過山洞（拱門），走過獨(dú)木橋（平衡木或用梅花樁拼成的），跳過小河（積木），信箱在小河的旁邊。

2、要經(jīng)過這些路線才能把信送到小動物的信箱里，小郵遞員們你們記住了嗎？請幼兒帶著信件，分別按要求的路線行動吧！

3、送信過程中，教師觀看幼兒嬉戲狀況，提示幼兒按要求的路線送信。如發(fā)覺幼兒沒有按要求的路線，可稍作提示，使嬉戲順當(dāng)進(jìn)展。

4、教師和幼兒一起檢查，看看信件有沒有送對。如：小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里，小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。

三、完畢局部。

1、教師小結(jié)嬉戲狀況，表揚(yáng)力量好的幼兒，鼓舞力量弱幼兒。

2、整理好操作材料，整理好隊(duì)伍回教室。

體育課教案篇四

教材：前滾翻

嬉戲：翻山越嶺

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步把握前滾翻的根本動作方法。

2、進(jìn)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)、敏捷等素養(yǎng)，訓(xùn)練其平衡力量，提高自我愛護(hù)技能。

3、培育學(xué)生英勇、堅(jiān)決、不怕困難、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)，以及生動活潑、相互幫忙的良好作風(fēng)。

預(yù)備局部：

1、體育委員整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。

2、檢查服裝，師生問好。

3、宣布本課內(nèi)容，提出要求

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能動作，教師現(xiàn)在先保密，盼望大家一切行悅耳指揮，大家有沒有信念學(xué)好？生：有?。ó惪谕暎?/p>

學(xué)生活動：集合快、靜、齊，并仔細(xì)聽講。組織：四列橫隊(duì)

××××××××××

××××××××××

××××××××××

××××××××××

4、熱身練習(xí)：隨《快樂動物園》音樂進(jìn)展熱身操練習(xí)：仿照小鳥、大象、猩猩、兔子走路。

師：今日我想帶大家去動物園游玩，你們想去嗎？生：想

師：下面我們一起動身吧。（放歌曲《快樂動物園》）

師：大象卷著鼻子來歡送我們了。（師帶著生做大象動作）師：遠(yuǎn)處的猩猩也歡快的跑過來了。（師帶著生做猩猩動作）師：小兔子也蹦蹦跳跳的過來了。（師帶著生做兔子動作）師：小鳥在自由拘束的飛行。（師帶著生仿照小鳥飛的動作）師：我們參觀完了動物園，現(xiàn)在和教師一起跑回學(xué)校吧。

根本局部：

1、做嬉戲：冰棍、大地、皮球。不倒翁。

師：下面我們再做一個(gè)嬉戲。

生：仿照

學(xué)生活動：用心聽講，仔細(xì)仿照。適時(shí)表揚(yáng)優(yōu)異學(xué)生。

2、用方磚、皮球引入新課

師：教師手里拿的方磚和皮球，你覺得哪個(gè)會滾得又快又好呢？生：皮球

師：為什么皮球會滾，而方磚不會呢？生：皮球是圓的

師：只有圓的東西才能滾得快。

師：那好，下面學(xué)習(xí)前滾翻動作，盼望大家比皮球滾得還要好。

3、教師演示完畢局部

①講解動作要領(lǐng)，兩手撐墊，低頭抬臀，用力蹬地，團(tuán)身滾翻，快快起來。并讓學(xué)生跟著教師熟記動作。師：讀動作要領(lǐng)生：跟讀動作要領(lǐng)

②教師示范，蹲撐，兩腿蹬直，同時(shí)曲臂、低頭、提臀、團(tuán)身向前滾翻。前滾時(shí)，頭的后部、肩、背、臀部依次著墊，當(dāng)背著墊時(shí)，快速屈小腿。

師：一邊做動作，一邊講要領(lǐng)。生：在旁觀看教師動作示范。

③愛護(hù)動作教學(xué)：單跪墊旁，即一手按后腦勺，一手按大腿后部。師：強(qiáng)調(diào)愛護(hù)動作的重要性。

④學(xué)生嘗試練習(xí)

師：在學(xué)生中循環(huán)訂正錯(cuò)誤學(xué)生，選出優(yōu)秀學(xué)生。

⑤優(yōu)秀學(xué)生男女各一做示范

師：給出表揚(yáng)，同時(shí)要觀摩學(xué)生學(xué)習(xí)并賜予掌聲。

⑥學(xué)生齊練

師：指導(dǎo)學(xué)生動作，找出差異學(xué)生。

⑦錯(cuò)誤學(xué)生動作訂正

師：訂正錯(cuò)誤動作并給出鼓舞。

⑧分小組練習(xí)

師：宣布小組練習(xí)的同時(shí)相互訂正動作，循環(huán)指導(dǎo)學(xué)生動作。生：相互訂正錯(cuò)誤。

4、①借用紅領(lǐng)巾突破學(xué)生低頭的難點(diǎn)

③借用壘球突破學(xué)生夾腿的難點(diǎn)

5、嬉戲新授:《翻山越嶺》

①教師講解嬉戲規(guī)章②學(xué)生嘗試練習(xí)嬉戲③嬉戲競賽

1、整理放松活動

在活潑、歡快、輕松的《讓我們蕩起雙漿》樂曲中，讓學(xué)生跟隨教師做放松動作。

2、課堂小結(jié)

（1）師：今日你有什么收獲？

生甲：我學(xué)會了前滾翻。

生已：它熬煉了我們的身體協(xié)調(diào)性。

生丙：它能起到愛護(hù)我們的作用。

（2）小結(jié)課后狀況。

師：今日大家表現(xiàn)特別不錯(cuò)，給大家一個(gè)大拇指。盼望大家下去以后多加練習(xí)。今日這節(jié)課就上到這里，請第一列同學(xué)幫我收體操墊，解散。

（3）歸還器材。

體育課教案篇五

設(shè)計(jì)意圖：

綜述嬉戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們把握根本技能和學(xué)問的最有效的方法和途徑之一。在嬉戲中感受勞動帶來的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)推小車運(yùn)輸，進(jìn)展身體的敏捷性和平衡力量。

2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、英勇的精神。

3、培育幼兒安康活潑的性格。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)推小車運(yùn)輸，進(jìn)展身體的敏捷性和平衡力量。

教具預(yù)備：

1、大灰狼頭飾一個(gè)；小推車2輛；積木若干。

2、場地布置。

活動流程：

一、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，活動身體幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。

二、學(xué)習(xí)推小車（一）教師出示小推車并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

提問：這是什么？

請幼兒嘗試推車，指導(dǎo)幼兒推車時(shí)身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩(wěn)向前推行。

（二）進(jìn)展推車練習(xí)。

分組練習(xí)推裝有積木的小推車，請幼兒說說自己嘗試后的感受。

（三）小結(jié)。

要使小推車不倒，就要保持平穩(wěn)。

三、嬉戲“運(yùn)磚“豬小弟要造房子，但是少了許多的磚塊，需要我們幫忙，有了小推車，我們可以把磚塊運(yùn)到小豬家了。

（一）講解嬉戲要求。

嬉戲開頭，幼兒快速將一塊磚（積木）放入小推車內(nèi)，走過彎曲的山路，路上可能會消失大灰狼，看到大灰狼消失，原地不動，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開則連續(xù)前進(jìn)，過了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著其次位幼兒運(yùn)磚。

（二）幼兒分組嬉戲一次（請一位幼兒當(dāng)大灰狼），教師對嬉戲狀況進(jìn)展評價(jià)。

（三）幼兒分組嬉戲進(jìn)展競賽，看看哪一組運(yùn)的磚又快又多。

四、總結(jié)評價(jià)

今日小朋友的表現(xiàn)很不錯(cuò)，很英勇，你們幫了小豬這么大的忙。

活動反思

本著“幼兒是活動的主體，教師是參加者、合、支持者”理念我組織了這次“運(yùn)磚”活動?；顒右枣覒虻男问竭M(jìn)展，我為孩子們供應(yīng)了一個(gè)寬松、自由的氣氛。開頭局部，我借助音樂《勞動最榮耀》歌曲進(jìn)展活動身體的情境局部，中間局部，我以幼兒為主體，通過情景