幼兒園教育隨筆范文《疫情寒人心暖云端共建“家園橋”》

幼兒園教育隨筆范文《疫情寒，人心暖，云端共建“家園橋”》

疫情期間，作為老師心情難免很壓抑，擔心疫情，擔心開學遙遙無期。假期時我在想幼兒園的孩子們如何不耽誤學習與成長的腳步。幼兒園利用網絡平臺，組織豐富多彩的育兒指導活動嗎，我也在線上進行教育教學。

疫情當前，身為老師，心情難免有些壓抑，既擔心新冠肆虐，又擔心開學遙遙無期，我一直在想：幼兒園的孩子們如何不耽誤學習與成長的腳步?？吹骄W絡媒體大量報道奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)務人員，我也被他們的事跡深深感動著。作為一名幼兒教師，不懂醫(yī)學，不能逆行支援，是否也能像他們一樣為國家分憂呢？

幼兒園管理層和教師們也早早想到這一點，根據國務院“停課不停學”的號召策劃了“停學不停愛”活動，充分利用網絡平臺，組織豐富多彩的育兒指導活動。為了使素材包更加貼近小班、中班、大班的年齡特點，更加能夠滿足家長的實際需要，教研組的老師們夜以繼日，設計框架、撰寫腳本、錄制視頻、整體包裝，在集體力量中碰撞思維的火花，構建線上互動新方式。

對于網絡，我還是很生疏的：不知道如何在網絡上組織孩子們活動，不知道如何與家長們互動交流，甚至不熟悉釘釘辦公軟件的基本功能。在各級領導的鼓勵下，在年輕老師們的影響下，我慢慢學會了網絡教學的方法，并且享受其中。

每天早晨，都會興致勃勃地端坐在椅子上，通過網絡和孩子們愉快互動，沉浸在和孩子們的歡聲笑語中，樂此不疲。同時，我也慢慢地總結出了一套隔空互動的好方法：

一、立足網絡特點，營造積極互動氛圍活動內容的選擇不僅要符合孩子的身心特點，還應充分利用網絡平臺的強大資源。

在組織孩子的繪畫活動時，我在視頻網站下載生動有趣的繪畫視頻，不但有色彩繽紛的特效，還有生動有趣的配樂，深受大家的喜愛。例如，今天講虎斑貓的故事，就可以下載虎斑貓的圖片，畫虎斑貓的簡筆畫，孩子們特別開心，還用照片反饋的形式發(fā)表自己的作品，互相學習借鑒，其樂融融。二、全面開發(fā)資源，力求“有備無患”

和日常教學一樣，教師備課尤為重要，要提前對每一次活動進行全面周全考慮，收集相關素材備用。

每天早晨，我都會早早為孩子們制作獎狀，結合活動內容收集圖片、歌曲、相關視頻等，忙得不亦樂乎。例如“生存”主題教學，我下載了保護地球的動畫片，用地球的圖片為孩子們制作獎狀，還下載了邁克爾杰克遜的《地球之歌》，并把中文歌詞逐字打了出來。

播放視頻時要把孩子們需要思考和回答的問題都提前準備好，要簡單扼要，調動孩子的參與意識，如果有繪畫和手工等操作性的活動，要提前寫好家長指導建議，用教師專業(yè)的視角幫助家長正確指導幼兒。三、注重細枝末節(jié)，尋找最佳教育契機

互動風格可以因人而異，但是在互動過程中有一些問題是需要提前注意的，如要做到有問必答，及時回復每個孩子和家長的發(fā)言；遇到問題太多時不用急，逐條答復即可，一定要保證教師回復語言的準確性和科學性，堅守教師的專業(yè)性。

1、有問必答，有話必復?；貜偷耐瑫r可以引出一個新的問題，激發(fā)孩子的深度思考和繼續(xù)發(fā)言。

2、避免單調空洞的贊揚，表揚要及時具體。孩子的創(chuàng)造性發(fā)言要予以著重表揚，適當夸張。

3、回復孩子的問題時，最好能引用孩子的幾句原話，哪怕一兩個關鍵詞，讓幼兒和家長感受到你的特別關注。

4、孩子的表述有明顯錯誤時要予以糾正，包括字詞的發(fā)音。

5、互動出現“空白期”，不要冷場，可發(fā)一些與活動相關的圖片，或者教師的總結性、引導性發(fā)言。

7、鼓勵孩子的同時別忘了表揚一下家長，對家庭教育方式進行引導。

8、班級教師之間也要有互動，互相肯定，共同討論同一個問題等。

9、少用感嘆詞，嚴禁錯別字，注意語言的精準和規(guī)范，一旦發(fā)現錯誤無論如何都要糾正，用“撤消”、“重新編輯”即可。

10、特殊兒童，如內向膽小的孩子，教師要多多交流，給予更多關注。

在我們班的活動中，每個參與的孩子都將得到教師制作的精美小獎狀，孩子們特別喜歡。有心的家長還會把每天的獎狀打印出來，作為孩子堅持學習的見證。

四、時刻關注家長，充分調動參與熱情

網絡活動不僅僅是教師和孩子的互動，也是教師和家長的互動，調動家長的積極性和主動性也很重要。在我看來，家長和孩子一樣，也需要教師的指導和鼓勵。

在活動中，我們要鼓勵每一位家長的發(fā)言，肯定家長在活動中的優(yōu)秀表現，例如楊皓博的爸爸每次引導孩子回答問題時，都注意了語言的規(guī)范，我及時給予了表揚，后來我發(fā)現越來越多的家長也注意到了語言的規(guī)范。還有一次在組織孩子畫小貓的活動中，我鼓勵家長和孩子一起畫，來個畫畫小比賽，這下可熱鬧了，很多家長都和孩子一起畫起來，幼兒和家長的積極性倍增。

五、保持隨機應變，靈活面對突發(fā)問題

網絡教學具有隨機性。雖然課前做了很多準備，但也不能照本宣科，要根據孩子的情況及時調整活動內容和要求，為孩子提供關鍵期的關鍵幫助。假如，今天的活動內容孩子們早早領會完成，教師要隨時增加活動內容；在認識地球的活動中，孩子們出乎預料地很快領悟了教學內容，我便下載了“地球之歌”，讓孩子和家長一起來欣賞；看到孩子們對地球圖片制作的獎狀很感興趣，我又發(fā)了很多張精美的地球圖片，孩子們很開心。

以上就是我從了解到享受“線上學堂”過程中的心得體會。從一開始的無知與茫然，到如今的輕車熟路，我慢慢喜歡上了這種教育方式。

瘟疫無情人有情，作為一名幼兒園老師，我也找到了為孩子和家長提供專業(yè)幫助的方式，尤其當我透過語音聽到孩