中班教案《打針我不怕》

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中班教案《打針我不怕》1

一、活動(dòng)背景

現(xiàn)在的孩子大部分都是家里的獨(dú)苗，在家長(zhǎng)們的溺愛(ài)下，使他們養(yǎng)成了以自我為中心的性格。當(dāng)他們的需求得不到滿(mǎn)意時(shí)，就會(huì)大哭大鬧，不會(huì)調(diào)整自己的心情，不懂得如何讓自己歡樂(lè)，更不懂得保持良好心情的重要性。因此，我通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，讓孩子感受心情的改變并懂得保持良好的心情對(duì)身體的好處。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)心情有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的心情會(huì)改變，會(huì)用心情溫度計(jì)記錄自己的心情

2、懂得保持良好的心情對(duì)身體的好處

3、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、氣溫溫度計(jì)一個(gè)、人手一支水性筆

2、《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》音樂(lè)

3、課件PPT，有興致勃勃、難過(guò)難受、無(wú)精打采等等的臉譜圖

活動(dòng)重點(diǎn)

體會(huì)興奮與難過(guò)的不同心情，理解心情對(duì)健康的影響

活動(dòng)難點(diǎn)

了解人的心情改變，并學(xué)習(xí)制作心情溫度計(jì)

四、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕出示溫度計(jì)。

師：你們知道這是什么嗎？它有什么用途？

小結(jié)：溫度計(jì)可以用來(lái)測(cè)量溫度的高低，人們也可以通過(guò)溫度計(jì)來(lái)知道天氣的冷暖。

【評(píng)析：出示溫度計(jì)引起幼兒的愛(ài)好，讓他們結(jié)合自己的生活說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處?！?/p>

師：你們知道這溫度計(jì)上的刻度是怎么看的？【師幼共同觀測(cè)溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度?！?/p>

小結(jié)：零度以上溫度是越來(lái)越高，零度以下溫度是越來(lái)越低。

〔二〕體驗(yàn)不憐憫緒，知道人的心情也會(huì)改變。

1。播放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》，感受自己的心情改變。

【評(píng)析：這兩手音樂(lè)有著明顯對(duì)比，能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，并引出主題“興奮與難過(guò)”?！?/p>

2。出示不同的心情臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、興奮、難過(guò)。

【播放課件】

師：小伙伴們，你們有沒(méi)有過(guò)這樣的心情？【老師組織幼兒自由溝通?！?/p>

〔三〕了解心情對(duì)健康的影響。

1。師：小伙伴，你喜愛(ài)什么樣的心情？為什么？什么樣的心情最讓人舒暢、對(duì)身體最有益。

【老師出示心情臉譜，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演?！?/p>

【評(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)仿照心情臉譜，使幼兒能更深切地體會(huì)到興奮與難過(guò)的不憐憫緒，理解心情對(duì)健康的重要性?！?/p>

2。老師講故事《小兔過(guò)生日》和《一只丑小兔》。

【評(píng)析：通過(guò)這兩那么故事，讓幼兒了解過(guò)分興奮和過(guò)分難過(guò)的心情都不利于身體健康?！?/p>

〔四〕學(xué)習(xí)制作心情溫度計(jì)。

師：溫度計(jì)可以表示溫度的改變，也可以表示心情的改變，那我們快樂(lè)時(shí)可以用什么顏色表示？生氣時(shí)可以用什么顏色表示？

小結(jié)：我們快樂(lè)的時(shí)候可以用紅色表示，生氣的時(shí)候可以用藍(lán)色表示。

師：你覺(jué)得在“心情溫度計(jì)”中，記錄下紅色刻度好，還是藍(lán)色刻度好？為什么？

小結(jié)：我們可以用心情溫度計(jì)記錄自己每天不同的心情改變，每個(gè)人要常常保持開(kāi)心的心情，這樣才有利于身體的健康。

【老師做示范，在心情溫度計(jì)上記錄自己的心情，讓幼兒把握要點(diǎn)?！?/p>

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們依據(jù)自己的感受講解并描述了自己的心情，有喜有悲，讓我很感受。我告知孩子，每個(gè)人都有快樂(lè)與不快樂(lè)的時(shí)候，它徑直影響著一個(gè)人的心情，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個(gè)人都要保持快樂(lè)的心態(tài)，調(diào)整自己的心情。我給孩子看了一些心情圖片，教孩子學(xué)會(huì)心情管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有心情空間，能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的心情，使某些園本正常的心情感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的心情，如：在生氣的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來(lái)釋放；在哀傷時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的心情，才能成為健康的孩子。

中班教案《打針我不怕》2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有一天我經(jīng)過(guò)一家醫(yī)院時(shí)，看見(jiàn)我班的一個(gè)小伙伴在里邊看病，他的媽媽和醫(yī)生兩個(gè)人把他按在大腿上打針，他還是在用勁的掙扎。其實(shí)像他哪樣打針的孩子有好幾個(gè)呢。我就設(shè)計(jì)一堂健康課，培育孩子們不怕打針的勇猛精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓小伙伴知道生病時(shí)，需要打針吃藥。

2、培育小伙伴愿意接受預(yù)防接種。

3、鼓舞、培育小伙伴不怕打針的勇猛精神。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道打針是為了身體健康。

難點(diǎn)：不怕打針。

活動(dòng)預(yù)備

醫(yī)生工具一套，兒歌一首。

活動(dòng)過(guò)程：

1.依據(jù)本班小伙伴生病的實(shí)例，啟發(fā)小伙伴想一想，生了病該怎么辦?談?wù)劥蜥槙r(shí)有什么感覺(jué)?

2.爭(zhēng)論：自己生了病是怎樣做的?有什么好方法才能使自己少生病?(打預(yù)防針、熬煉身體、加強(qiáng)對(duì)疾病的反抗力，身體就不簡(jiǎn)單生病。)

3.學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。

4.角色游戲“勇猛的娃娃”。

讓小伙伴輪番當(dāng)醫(yī)生或病人，增加志氣，清除小伙伴打針的恐驚感，老師實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)“勇猛的`娃娃”。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中以談話(huà)、游戲的方式使小伙伴認(rèn)識(shí)到，打針并不可怕，打針是為了預(yù)防生病的，培育小伙伴勇猛、不怕打針的頑強(qiáng)意志。

中班教案《打針我不怕》3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有一天我經(jīng)過(guò)一家醫(yī)院時(shí)，看見(jiàn)我班的一個(gè)小伙伴在里邊看病，他的媽媽和醫(yī)生兩個(gè)人把他按在大腿上打針，他還是在用勁的掙扎。其實(shí)像他哪樣打針的孩子有好幾個(gè)呢。我就設(shè)計(jì)一堂健康課，培育孩子們不怕打針的勇猛精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓小伙伴知道生病時(shí)，需要打針吃藥，培育小伙伴愿意接受預(yù)防接種。

2、鼓舞、培育小伙伴不怕打針的勇猛精神。

3、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓舞、培育小伙伴不怕打針的勇猛精神。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道打針是為了身體健康。

難點(diǎn)：不怕打針。

活動(dòng)預(yù)備

醫(yī)生工具一套，兒歌一首。

活動(dòng)過(guò)程：

1。依據(jù)本班小伙伴生病的實(shí)例，啟發(fā)小伙伴想一想，生了病該怎么辦？談?wù)劥蜥槙r(shí)有什么感覺(jué)？

2。爭(zhēng)論：自己生了病是怎樣做的？有什么好方法才能使自己少生??？〔打預(yù)防針、熬煉身體、加強(qiáng)對(duì)疾病的反抗力，身體就不簡(jiǎn)單生病?！?/p>

3。學(xué)兒歌“打預(yù)防針”