2023年冀中旳地道戰(zhàn)模板

2/22023年冀中旳地道戰(zhàn)模板冀中旳地道戰(zhàn)篇一

1、學(xué)會本課生字新詞；理清條理；有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解我國人民在困難的抗日戰(zhàn)斗表現(xiàn)出來的堅韌斗志、無窮才智。

3、感悟我國人民的無窮才智，增加民族驕傲感。

教學(xué)重點

了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點，體會地道戰(zhàn)的巨大威力；理清課文的條理。

教學(xué)難點

理解地道戰(zhàn)的特別地位。

第一課時

1、了解冀中的地理位置和戰(zhàn)斗背景；

2、把握生字，理解重點詞語；

3、初讀課文，了解課文大意。

教具預(yù)備

課件

教學(xué)設(shè)計

一、觀看視頻，解題導(dǎo)入

1、點題

今日，我們就來學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》。（出示課件1）

板書課題：冀中的地道戰(zhàn)

（出示課件2）同學(xué)們，你們看過電影《地雷戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》吧，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的嗎？現(xiàn)在，我們再重溫當(dāng)年冀中人民利用地道打擊日本鬼子的精彩瞬間。

2、播放視頻

（出示課件3）今日，我就帶大家穿過時間隧道，走進地道戰(zhàn)，感受冀中人民的無窮才智。（播放《地道戰(zhàn)》片段）

（出示課件4）誰說一說“冀中”是什么意思？在預(yù)習(xí)中你是怎么理解的？

（通過查字典我知道“冀”是河北省的簡稱?！爸小敝虚g，中部?！凹街小敝傅氖呛颖敝胁科皆?。）

3、簡介時代背景

（出示課件5）抗日戰(zhàn)斗時期，日本帝國主義于1942年到1944年調(diào)集了幾十萬軍隊對我華北敵后抗日依據(jù)地進行“大掃蕩”，實行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。他們在鐵路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出的泥土就用來筑成封鎖墻，十里一碉，八里一堡，對抗日依據(jù)地實行殘酷的封鎖政策，抗日戰(zhàn)斗進入了最困難的時期。地道戰(zhàn)就是在這種環(huán)境下誕生的。

二、初讀課文，把握脈絡(luò)

（出示課件6）自讀提示：

1、讀通課文，了解課文大意。

2、自同學(xué)字詞。讀準(zhǔn)字音，記住字形，說說識記生字的方法。

指名讀生字詞。

（出示課件7）

（1）會認(rèn)字：強調(diào)“侵”不要讀成“jìn”，“吆”讀作yāo?！叭巍笔嵌嘁糇郑诒菊n中讀rén，另一個讀音rèn。

（2）會寫字：留意“妨”的部首是“女”；“陷”的左下部是“臼”不是“白”。

三、精讀課文，品嘗理解

1、默讀課文：課文講了幾層意思？分別是什么？（出示課件8）

同學(xué)匯報：

課文講了幾層意思。

第一層（1～3自然段）講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。

其次層（4～7自然段）介紹了地道的式樣、特點；敘述了冀中人民怎樣利用地道打擊敵人。

第三層（8自然段）講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)斗的地位。

指名朗讀課文第1—3自然段。

2、爭論溝通。

（1）什么是“大掃蕩”？

（2）敵人為什么修封鎖溝、封鎖墻？

（3）“冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，制造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)?！?/p>

你是怎樣理解“制造”一詞的？（課件出示9）

“制造”說明白冀中人民的才智?！爸圃臁闭f明地道是當(dāng)年冀中人民設(shè)計創(chuàng)造的?！爸圃臁闭f明地道是冀中人民最早挖掘的。

（4）（出示課件10）“地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡”這是個總起句，課文從幾個方面分述“地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡”？你怎樣理解“奇跡”什么？

“奇跡”指的是意想不到的，不平凡的。

板書：地道戰(zhàn)奇跡

（5）（出示課件11）地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？地道有什么作用？

“為了粉碎敵人的‘大掃蕩’，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，制造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)?！?/p>

地道是用來防守的頑強堡壘。是愛護自己，打擊敵人的牢靠屏障。

板書：產(chǎn)生及作用為了粉碎“掃蕩”

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，理清課文條理，解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和地道的結(jié)構(gòu)特點。

五、布置作業(yè)

（一）課堂作業(yè)新設(shè)計

仿照課文的寫法，將你家庭院的結(jié)構(gòu)和特點寫下來。

（二）課外作業(yè)

（出示課件12）

1、抄寫本課要求會寫的生字。

2、試著回答課后練習(xí)第1、2題。

其次課時

1、理解重點詞語在文中的意思。

2、了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點，體會地道戰(zhàn)的巨大威力。

3、。感悟我國人民的無窮才智，增加民族驕傲感。

教具預(yù)備

課件

教學(xué)設(shè)計

出示課題

上節(jié)課我們對冀中平原上的地道戰(zhàn)有了初步的了解，這節(jié)課，讓我們連續(xù)走進課文，去細細品嘗，冀中人民的聰慧才智吧。

一、精讀課文，品詞析句

（出示課件14）這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)課文4—8自然段

（1）讀一讀

默讀課文第4—7自然段，邊讀邊做批注。

（2）想一想

（出示課件15）第四自然段講了幾層意思？每層說了什么？

這段話共有四個意思。第一講地道的式樣多，有100多種；其次講地道的位置和高度；第三講地道里有很多洞，功用各別，生活設(shè)備齊全。第四講地道中有通氣孔，既透氣又透光。

板書：結(jié)構(gòu)特點

地道（數(shù)量地點高度）

地洞（大洞小洞氣孔）

（出示課件16）第五自然段中，介紹的地道出口是怎樣的？有幾種形式？

地道的出口有四種形式：開在隱藏的地方，用荊棘掩護；有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里每一段都有“孑口”。

板書：出口（荊棘和陷坑）

（出示課件17）“迷惑”“孑口”是什么意思？它有什么特點？

“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思?！懊曰蠖础笔亲寯橙朔植磺迨裁词撬赖?，什么是活道?！版菘凇敝傅氐览镄〉弥荒苋菀粋€人過去的關(guān)口。孑口又險又窄，易守難攻，起到“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的作用。

（出示課件18）從第六自然段，我們能知道敵人破壞地道的方法有哪些？？

板書：火攻、水攻、毒氣攻

冀中人民怎樣應(yīng)付敵人的進攻？

用土和沙來滅火；用吊板來擋毒氣；地道和枯井暗溝連起來，使水流走；還可以轉(zhuǎn)移到別的村子里去。

板書：防備

（出示課件19）人們在地道里是怎樣進行聯(lián)絡(luò)的？“無線電”和“有線電”為什么要加上引號？

一個個口傳稱“無線電”；用鐵絲拴小銅鈴稱“有線電”。

板書：通信聯(lián)絡(luò)有線電無線電

由于不是真正的有線電和無線電，所以加引號。

（出示課件20）“為了打擊敵人，什么方法都想出來了，人民的才智是無窮無盡的?！边@句話在課文里是什么意思？

這句話贊揚了冀中人民在對敵斗爭中表現(xiàn)出的才智和才能。

（3）畫一畫

爭論溝通：依據(jù)課文提示的內(nèi)容，畫出地道的結(jié)構(gòu)示意圖。

（4）說一說

讓同學(xué)做導(dǎo)游解說“地道”。

小結(jié)：

（出示課件21）課文4—8自然段是文章的重點，對地道的式樣、特點作了具體介紹，謳歌了冀中人民利用地道奇妙打擊敵人的無窮才智。

2、朗讀課文第8自然段。

追問：

（出示課件22）你是怎樣理解“地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)斗留下了驚人的奇跡?！边@句話的？

板書：地位地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)斗留下了驚人的奇跡

二、升華情感，陶冶情操

播放《地道戰(zhàn)》主題曲：《地道戰(zhàn)》。

三、布置作業(yè)

學(xué)了《冀中的地道戰(zhàn)》一文，你有什么感受，請寫一篇讀后感。

板書設(shè)計：

冀中的地道戰(zhàn)

冀中旳地道戰(zhàn)篇二

教學(xué)目標(biāo)

1．理解課文內(nèi)容，了解我國人民在抗日戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出來的堅韌斗志、無窮的才智和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點。

2．理清課文的條理。

3．學(xué)會本課生字新詞。

4．練習(xí)用“假如……就……”“不但……還……”造句。

教學(xué)重點

了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點。理清課文的條理。

教學(xué)難點

了解我國人民在抗日戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出來的堅韌斗志，無窮的才智。

課前預(yù)備

組織同學(xué)觀看電影《地道戰(zhàn)》。

課時支配：三課時

教學(xué)過程

第一課時

一、啟發(fā)談話，揭題，釋題。

1．同學(xué)們看過《地雷戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》的電影，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的嗎？

2．板書課題：冀中的地道戰(zhàn)

3．從課題來看，哪一個詞是中心詞？（地道戰(zhàn)）

“冀中”是河北省的簡稱，河北省的中部就叫“冀中”。

二、初讀課文。

要求：

1．讀通課文，了解課文大意。

2．自同學(xué)字詞。（讀準(zhǔn)字音，記住字形）

3．理清課文層次，考慮分段。

三、逐題檢查、爭論。

1．指名讀課文，并說出課文大意。

2．小黑板出示生字詞。

①指名讀，齊讀。

②強調(diào)“廁”是平舌音，“辣”左邊最終一筆是撇，右邊要封口。比較：妨－紡惑－感

3．爭論分段。

第一段（1～3）講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。

其次段（4～7）介紹了地道的式樣、特點。

第三段（8）講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)斗的地位。

四、學(xué)習(xí)課文第一段。

1．指名朗讀課文第一段。

2．爭論溝通。地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？（為了……制造了……）

“地道戰(zhàn)簡直是個奇跡”這是個總起句，課文從幾個方面分述地道戰(zhàn)簡直是個奇跡？板書：不計其數(shù)（形式多數(shù)量多）

敵來敵走（保存自己打擊敵人）

3．結(jié)合課文內(nèi)容解釋“掃蕩”“封鎖”。

4．總結(jié)第一段段意。

五、作業(yè)。

1．抄寫課后詞語。

2．思索課后練習(xí)一、二題。

其次課時

一、學(xué)習(xí)課文其次段。

1．指名讀課文其次段。

2．讀講爭論：

⑴默讀課文第4自然段，思索：這段話講了幾層意思？每層說了什么？（有四層意思。第一層講地道的式樣多，有100多種；其次層講地道有位置和高度；第三層講地道里有很多大洞，生活設(shè)備齊全。第四層講地道中有通氣孔，既透氣又透光。）

⑵地道的出口是怎樣的？有幾種狀況？（開在隱藏的地方，用荊棘掩護，有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里的每一段都有“孑口”。）“迷惑”“孑口”是什么意思？有什么作用？（“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的`意思?！懊曰蠖础笔亲寯橙朔植磺迨裁词撬赖溃裁词腔畹??！版菘凇边@里指地道里小得只能容一個人過去的關(guān)口?！耙环虍?dāng)關(guān)，萬夫莫開”的意思是：一個把住關(guān)口，一萬個人都打不進來。形容孑口之險窄。）

⑶“想方設(shè)法”是什么意思？敵人是怎樣想方設(shè)法來破壞地道的？冀中人民是怎樣應(yīng)付敵人的進攻的？（火攻，水攻，毒氣攻）（用土和沙來滅火，；用吊板來擋毒氣；地道和枯井暗溝連起來，使水流走；還可以轉(zhuǎn)移到別的村子里去。）

⑷人們在地道里是怎樣進行通訊聯(lián)系的？無線電和有線電為什么要加上引號？（人們一一個口傳稱“無線電”；用鐵絲拴小銅鈴稱“有線電”。）（由于不是真正的有線電和無線電。）“為了打擊敵人，什么方法都想出來了，人民的才智是無窮無盡的?！边@句話在課文里是什么意思？（這句話對利用地道打擊敵人的很多方法進行了總結(jié)，贊揚了冀中人民對敵人斗爭的才智和才能。）

3．總結(jié)段意。（這段是全文的重點，對地道的式樣、特點作了具體介紹。）

4．齊讀課文其次段。

二、作業(yè)。

1．朗讀課文，背誦第四自然段。

2．依據(jù)課文其次段的內(nèi)容，畫出地道的示意圖。

3．填空：（書后第2題）

第三課時

一、指名讀課文其次段，并說說這段主要講了什么？

二、學(xué)習(xí)課文第三段。

1．指名讀第三段。

2．這段有兩句話：

第一句講了什么？和前面的哪句話相呼應(yīng)？（地道戰(zhàn)粉碎了敵人的掃蕩。）（“為了粉碎敵人的掃蕩，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，制造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)。”）

其次句講了什么？（冀中人民堅持生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，是驚人的奇跡。）這段話的主要意思是什么？（地道戰(zhàn)是我國抗日戰(zhàn)斗驚人的奇跡。）

三、自由朗讀全文。

四、結(jié)合課文，學(xué)習(xí)句式，練習(xí)口頭造句。

假如……就……

不但……還……

五、練習(xí)概括課文中心思想。

1．冀中人民是怎樣利用地道打擊敵人的？

2．“為了打擊敵人，什么方法都想出來了，人民的才智是無窮無盡的?！迸e例說說你對這句話的體會。

3．這篇課文主要講了什么？表達的中心思想是什么？（這篇課文記敘了在抗日戰(zhàn)斗中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用，地道的結(jié)構(gòu)特點，歌頌了我國人民在對敵斗爭中表現(xiàn)出來的堅韌斗志和無窮無盡的才智。）

六、了解記敘方法。

1．這篇課文講了冀中人民在抗日戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出來的堅韌斗爭精神和無窮無盡的才智。那么，課文的這一中心思想是怎樣一層層表達出來的呢？

2．爭論：（引導(dǎo)同學(xué)弄清課文圍繞中心，