2022年六年級數(shù)學教研組工作總結

第8頁共8頁2022年?六年級數(shù)學?教研組工作?總結本學?期我們六年?級數(shù)學教研?組根據(jù)學校?的工作安排?，結合畢業(yè)?班的實際情?況，開學初?我們反復醞?釀制訂出了?行之有效教?研組計劃。?這學期我們?本著"勤學?、善思、實?干"的準則?，基本能按?計劃進行活?動。一、?解讀教材，?取長補短?新教材給教?師留下了太?多太大的創(chuàng)?造空間，對?教師也提出?了更高的要?求。面對改?變后的教學?內(nèi)容和教材?呈現(xiàn)方式，?有時感到困?惑，不知該?怎樣教了。?在這種情況?下，如何提?高學生的成?績，這是擺?在我們六年?級老師面前?的一個重要?問題。為解?決這個問題?我們這學期?把很大一部?分精力放在?了解讀教材?上。深鉆教?材，吃透教?材，把握教?材，補充教?材是當務之?急。就教學?的先后順序?做大膽的調(diào)?整，教學內(nèi)?容做適量的?補充既讓新?教材充分發(fā)?揮了作用，?又兼顧了老?教材的邏輯?性強、有條?理的特點。?這樣在課堂?落實三維目?標的同時，?又能夠夯實?"雙基".?二、切磋?技藝，共同?發(fā)展在教?學工作中抓?住一切機會?，向身邊的?同事學習，?查漏補缺，?切實提高自?身的教育教?學水平，改?善自己的教?學行為，不?給學生增加?負擔，向"?四十分鐘"?要質(zhì)量。對?每單元新授?課進行__?_研討。?同時做好每?單元的過關?測試，我們?組的老師本?著實用、有?效地的原則?都認真地作?了本班的分?析報告。分?析報告從老?師的教和學?生的學兩個?方面作了充?分的分析，?在分析的過?程中我們除?了整體上和?其它班級進?行比較以外?，還具體從?一道小題一?道小題的進?行比較，根?據(jù)實際情況?反思自己的?教學，從而?找出自己教?學中存在的?問題。大家?都寫了很有?參考價值的?分析報告并?作了相互的?交流。對接?下來的教學?工作起到了?很好的指導?作用。三?、群策群力?，幫扶差生?學困生的?問題一直是?老師們頭疼?的事情。這?部分學生給?我們的教學?帶來了很大?的麻煩，我?們將許多的?時間和精力?耗費到這些?學生的身上?，而效果卻?不怎么明顯?，最后拉分?的往往還是?這些學生。?在日常的教?學中，怎樣?把這項工作?的行之有效?呢?在進行?微課題教研?時，大家集?思廣益。大?家共想出了?近十種辦法?，現(xiàn)將其中?大家一致之?認為最重要?的三點與大?家___。?1、厚愛?差生。教研?時老師們說?一定要"厚?愛差生".?這個觀點一?提出，立刻?得到了大家?的響應。不?管是家長還?是老師都要?正視差生，?要厚愛差生?真誠的接受?和理解差生?的做題過程?中的各種心?理表現(xiàn)和看?法。課堂上?多給他機會?發(fā)言，課多?和他交流、?談心。不要?歧視這些學?生，而是從?內(nèi)心深處感?到這是一個?需要幫助的?群體，從而?發(fā)自內(nèi)心地?去幫助他們?。2、耐?心輔導。從?"耐心"入?手，去堅定?學生的"恒?心".在學?困生身上大?多表現(xiàn)出的?都是沒有養(yǎng)?成良好的學?習習慣和學?習態(tài)度，但?是要養(yǎng)成學?困生這些好?的品質(zhì)，不?是一朝一夕?、一招一式?、或只言片?語所能奏效?的。這需打?"持久戰(zhàn)"?.個別輔導?很關鍵，有?的學生在課?堂和大家一?起聽課確實?是聽不懂，?這就需要老?師在課下給?開小灶，把?沒有聽懂的?環(huán)節(jié)給補上?。在對差生?進行輔導的?過程中一定?要讓他感受?到教師對他?濃濃的愛意?，從而激發(fā)?學生自主的?去學習。課?間經(jīng)?？吹?組里的老師?耐心地對差?生進行輔導?。每當看到?這個情景我?就會想起一?位老師說過?的話：對于?一個沒有任?何血緣關系?的孩子，我?們能夠毫無?保留的把自?己知道的全?部傳授給他?，我們不是?人，是神。?3、多幫?一。在研討?時大家普遍?認為：現(xiàn)在?學生的課業(yè)?負擔比較重?，如果讓一?個學生和差?生結對子，?會使得這個?學生感覺到?比較累。根?據(jù)這個情況?我們采取"?幫扶小組"?,讓一個小?組的幾個學?生一起去幫?助一個差生?，他們各負?其責，這樣?地幫助能夠?做到比較全?面、到位，?效果也比較?明顯。六?年級數(shù)學教?研組工作總?結【二】?一個學期來?，我們六年?級教研組在?校領導的帶?動下，全組?教師堅持教?育、教學理?論的學習，?積極參加各?項教研活動?和探索課堂?教學新模式?，認真學習?先進的教育?教學理論和?新的課程標?準。為不斷?完善和改進?教學方法和?手段，我組?為提高數(shù)學?教學質(zhì)量做?了以下工作?：一、深?入領悟新課?標的精神，?切實轉變教?育教學觀念?“善學才?能善研，善?研才能善教?”，這一目?標已成為全?組教師的共?識。為加強?修養(yǎng)，提高?素質(zhì)，我們?教研組利用?每個星期二?下午學習的?時間___?教師進行教?研，學習各?年段的教材?介紹和優(yōu)秀?課改案例，?了解教研課?改信息，善?學才能善研?，善研才能?善教，已成?為全組教師?的共識，不?光如此，我?們還注意用?教學理論指?導教學實踐?，認真撰寫?論文。通過?實實在在的?學習研究活?動，教研組?老師們不但?及時解決了?教材中的困?惑和問題，?而且在學習?討論中努力?尋找破解眾?多課改熱點?和難點問題?的良方，進?一步提升學?習理論知識?的水平。?二、積極開?展教研活動?，互相學_?__同發(fā)展?我們每學?期初教研活?動有計劃，?學期末教研?活動有總結?。為了改革?課堂結構和?教學方法，?提高教師的?課堂教學水?平和課堂教?學效益，我?們堅持開展?聽、評、說?課活動。且?把這個活動?做為一個重?要的教研活?動。從__?_備課到聽?課、評課，?使教師教學?理論向縱深?方向發(fā)展。?本學期教?研組同時還?加強了對教?師的教學行?為的管理，?特別是學生?的作業(yè)布置?與批改，數(shù)?學組老師多?能根據(jù)學生?的實際情況?和教學內(nèi)容?，作業(yè)的批?改及時、認?真、細致、?規(guī)范，一部?分老師并能?及時分析反?思，適時地?采取補救措?施，使本學?期的教學質(zhì)?量能有突破?性地提高。?以下是我們?的一些具體?做法：(?1)、開展?數(shù)學課堂教?學的各類聽?課、說課、?上課、評課?、議課活動?。主要開展?“一課多教?”，“同課?異構”等“?反復實踐、?多次反思”?的課堂現(xiàn)場?專題研究。?年級組的幾?位數(shù)學教師?，提出自己?在教學實踐?中遇到的問?題，然后交?流，探討，?共同確定一?個研究專題?(主題)和?教材。(?2)各自備?課，寫出有?個性的教學?預案。(?3)各自說?課，共同研?討，形成有?共識又有個?性的教學預?案。(4?)根據(jù)教學?預案，進行?實際操作，?小組內(nèi)教師?進行觀摩。?(5)課?后反思修改?課案。(?6)再次上?這課。(?7)課后再?反思，形成?共識。2?、觀摩名、?優(yōu)教師課堂?教學這樣的?課堂現(xiàn)場觀?摩研討，能?使教師從名?、優(yōu)教師的?課堂實踐中?得到啟發(fā)、?借鑒，引起?思考，有利?于探討教學?規(guī)律，切磋?教學技藝，?推廣教學經(jīng)?驗，促進教?師的專業(yè)發(fā)?展。3、?以“課”為?案例學習理?論、合作反?思。沒上完?一堂課我們?教研組都要?在課后__?_評課。就?課堂中的師?生關系，教?學重點難點?的把握，數(shù)?學思想與數(shù)?學方法的體?現(xiàn)，教學任?務的完成等?方面進行“?會診”。大?家暢所欲言?，各抒己見?，在這樣的?相互共享中?往往會得到?一些意想不?到的新見解?。三、以?教學為中心?，力求常規(guī)?和創(chuàng)新有機?結合這學?期，我們教?研組堅持以?教學為中心?，進一步規(guī)?范教學行為?，并力求常?規(guī)與創(chuàng)新的?有機結合，?促進教師嚴?謹、扎實、?高效、科學?的良好教風?及學生嚴肅?、勤奮、求?真、善問的?良好學風的?形成。全?體數(shù)學教師?從點滴入手?，了解學生?的認知水平?，查找資料?，精心備課?，努力創(chuàng)設?寬松愉悅的?學習氛圍，?激發(fā)興趣，?教給了學生?知識，更_?__了他們?求知、合作?、競爭，培?養(yǎng)了學生正?確的學習態(tài)?度，良好的?學習習慣及?方法，使學?生學得有趣?，學得實在?，確有所得?，向___?分鐘要效益?;教法切磋?，學情分析?，“一得”?交流都是大?家隨機教研?的話題，新?老教師互學?互促，扎扎?實實做好常?規(guī)工作，做?好教學的每?一件事，切?實抓好畢業(yè)?班質(zhì)量檢測?。查漏補缺?，培優(yōu)輔差?，立足課堂?，夯實雙基?。我們六?年級數(shù)學教?研組雖然沒?有取得很多?成績，但大?家都奉行“?團結合作、?互相幫助，?多干實事、?開拓創(chuàng)新”?的精神，個?個勤勤懇懇?，默默工作?，在平凡的?教育教學崗?位中互相學?習幫助、教?學相長，是?一個團結溫?馨的大家庭?。我們將在?今后的教學?工作中大膽?探索，不斷?創(chuàng)新，讓我?們的教研工?作更上一層?樓。六年?級數(shù)學教研?組工作總結?【三】又?一學期在大?家的忙碌中?匆匆度過，?回首本學期?的工作，為?了在今后的?工作中揚長?避短，現(xiàn)將?本學期工作?總結如下：?一、認真?備課備課?時，不但備?學生，而且?備教材、備?教法。根據(jù)?教學內(nèi)容及?學生的實際?，設計課的?類型，擬定?采用的教學?方法，并對?教學過程的?程序及時間?安排都做了?詳細的記錄?，既突出了?本節(jié)課的難?點，又突破?了本節(jié)課的?重點。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準備?，課后趁記?憶猶新，回?顧、反思寫?下自己執(zhí)教?時的切身體?會或疏漏，?記下學生學?習中的閃光?點或困惑，?這對今后改?進課堂教學?和提高教師?的教學水評?是十分有用?的。二、?注重課堂教?學本學期?六年級全體?數(shù)學老師能?用新的課程?改革理念，?充分調(diào)動學?生的學習積?極性，讓學?生組動配合?教師的教學?，恰當、合?理的引導學?生提出問題?，組討論、?思考，有意?識的培養(yǎng)學?生的思維能?力，做好動?手、動腦、?動口等一系?列教學活動?，形成學生?之間，師生?之間的互動?，循循善誘?地教導，激?發(fā)學生的學?習興趣，使?他們在教學?活動中獲得?新知，體驗?成功的喜悅?，鍛煉他們?的綜合素質(zhì)?能力。三?、全體數(shù)學?教師從點滴?入手，努力?創(chuàng)設寬松愉?悅的學習氛?圍，激發(fā)興?趣教給了?學生知識，?更___了?他們求知、?合作、競爭?，培養(yǎng)了學?生正確的學?習態(tài)度，良?好的學習習?慣及方法，?使學生學得?有趣，學得?實在，學有?所得，向_?__分鐘要?效益;做好?教學的每一?件事，強調(diào)?學生的數(shù)學?活動，發(fā)展?學生的數(shù)感?、空間觀念?以及應用意?識與推理能?力，設計知?識技能形成?過程的試題?，設計開發(fā)?性試題，設?計生活化的?數(shù)學試題，?分析每位學?生的情況，?找準今后教?學的切入點?，查漏補缺?，培優(yōu)輔差?，立足課堂?，夯實雙基?。四、認?真批改作業(yè)?，布置作業(yè)?有針對性，?有層次性?對學生的作?業(yè)批改及時?，認真分析?并記錄學生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題做?出分類總結?，進行透切?的講評，并?針對有關情?況及時改進?教學方法，?做到有的放?矢。五、?做好課后輔?導工作，注?意分層教學?在課后，?為不同層次?的學生進行?相應的輔導?，以滿足不?同層次的學?生的需求，?同時加大了?對后進生的?輔導的力度?。對后進生?的輔導，并?不限于學生?知識性的輔?導，更重要?的是學生思?想的輔導，?提高后進生?的成績，首?先解決他們?的心結，讓?他們意識到?學習的重要?性和必要性?，使之對學?習萌發(fā)興趣?。我們還力?求通過輔導?優(yōu)等生培養(yǎng)?學習尖子，?更主要是滿?足他們的求?知欲望，樹?立學習榜樣?;輔導學習?有困難的學?生，主要是?尊重愛護他?們的自尊心?，逐步培養(yǎng)?學習興趣，?幫助他們改?掉學習上的?懶惰、散漫?、厭學的壞?毛病，逐步?提高學習成?績。這樣，?后進生的轉?化，就由原?來的簡單粗?暴、強制學?習轉化到自?覺的求知上?來。六、?本學期我們?之間對教學?過程的程序?及時間安排?都互相了解?，互相進步?在做好本?職工作之外?，本組教師?還積極配合?班主任對班?集進行恰當?的，科學的?管理，硬是?做到不讓學?生出現(xiàn)安全?事故，順利?的、完整的?送走每一個?