2022年初三班級管理工作總結(jié)

第8頁共8頁2022年?初三班級管?理工作總結(jié)?尊重學(xué)生?，說起來容?易，做起來?很難。尊重?學(xué)生，需要?老師更大的?勇氣和更寬?廣的內(nèi)心，?要能眼睛里?揉進(jìn)沙子。?很多老師都?在說:“要?贏得老師的?尊重，就需?要學(xué)生先尊?重老師?！?我認(rèn)為尊重?不分先后，?不分高下。?身居高位更?要體恤民情?，體察民意?，不要把自?己擺在高高?在上的神壇?上，要俯下?身子和學(xué)生?親近。我尊?重你，你尊?重我，而不?是你先尊重?我，我再尊?重你。老師?是學(xué)生人生?的導(dǎo)師，如?果老師都把?自己擺在高?人一等的位?置上，學(xué)生?能有平等的?意識嗎?老?師對學(xué)生的?尊重最主要?體現(xiàn)在老師?的言行上。?學(xué)生作為未?成年人，需?要得到老師?的欣賞、贊?美、尊重，?即使他有錯?，也值得尊?重，因?yàn)闆]?有不犯錯誤?的學(xué)生。饒?恕別人的錯?誤是一種美?德，老師要?把這樣的美?德潛移默化?地影響給學(xué)?生。二、?多鼓勵，少?批評給學(xué)?生成長的空?間和成才的?機(jī)會，對學(xué)?生的評價(jià)要?多幾把尺子?，平時(shí)更要?多鼓勵，少?批評。老師?往往都把分?數(shù)作為衡量?學(xué)生的唯一?標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)?生的評價(jià)上?“一刀切”?。從人的智?力的幾個(gè)層?次來看，學(xué)?習(xí)的能力固?然重要，其?他各方面的?能力一樣重?要。我們強(qiáng)?調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)?是第一位的?同時(shí)忽略了?太多學(xué)習(xí)以?外的東西。?所以我在教?育學(xué)生時(shí)，?盡量發(fā)現(xiàn)他?們的優(yōu)點(diǎn)，?發(fā)現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，并?竭力推助之?，改進(jìn)之。?唯有如此，?才能真正的?實(shí)現(xiàn)“人人?都得到發(fā)展?”。三、?常規(guī)管理常?常抓，養(yǎng)成?良好習(xí)慣?腿勤、口勤?、手勤，以?身作則，有?條有理。學(xué)?生從早晨上?學(xué)到放學(xué)，?一日的常規(guī)?是否規(guī)范、?文明，影響?到良好__?_的形成及?學(xué)生各方面?的發(fā)展。在?班主任工作?中，我主要?從小事抓起?，抓好常規(guī)?管理，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)、生活?習(xí)慣，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一個(gè)?和諧、整潔?的學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境。學(xué)?期初，我就?根據(jù)班中的?實(shí)際情況，?明確了各個(gè)?崗位的負(fù)責(zé)?人。四、?弘揚(yáng)正氣，?遏止不良苗?頭班主任?要___學(xué)?生做人。在?班級管理中?，要求每一?位學(xué)生認(rèn)真?對照自己的?行為習(xí)慣，?反思自己，?提升自我的?人格___?力，學(xué)會堂?堂正正做人?，踏踏實(shí)實(shí)?做事。并利?用學(xué)校的各?項(xiàng)活動，對?學(xué)生進(jìn)行政?治思想教育?。針對我們?學(xué)生基礎(chǔ)差?、底子薄的?情況，首先?端正自己的?態(tài)度，不放?棄每一位學(xué)?生，只要他?們有一點(diǎn)進(jìn)?步就表揚(yáng)鼓?勵他們，增?加學(xué)生的學(xué)?習(xí)信心、勇?氣和堅(jiān)韌不?拔的毅力。?這學(xué)期我隨?時(shí)同學(xué)生談?心，及時(shí)找?出缺點(diǎn)，使?學(xué)生加以改?正，本班學(xué)?生沒有因班?主任的工作?失誤而流失?。五、不?放棄一個(gè)學(xué)?生、重視后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作要想?提高班級成?績，必須重?視后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作。?在這個(gè)學(xué)期?的后進(jìn)生工?作中，讓我?深深感覺到?每個(gè)后進(jìn)生?，他之所以?不想學(xué)習(xí)成?為后進(jìn)生，?他的心理或?多或少都有?問題，這與?家庭救育和?學(xué)校的教育?都有很大的?關(guān)系在學(xué)校?因?yàn)樗某?績不好會受?到同學(xué)的白?眼，在家里?家長關(guān)心的?方式也成了?問題，本來?是關(guān)心他的?，在他看來?卻是討厭。?所以在這方?面要與家長?溝通，讓家?長改變教育?的方式，老?師也要改變?教育的方式?。六、繃?緊安全弦，?加強(qiáng)對學(xué)生?安全的教育?每次周會?甚至每一天?都會要求學(xué)?生注意安全?，這個(gè)學(xué)期?最主要是從?上放學(xué)安全?，用電安全?，實(shí)驗(yàn)安全?，交通工具?安全這四個(gè)?方面教育。?七、察顏?觀色，重視?強(qiáng)化學(xué)生心?理健康的教?育初三學(xué)?生面對繁重?的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?，升學(xué)的壓?力，往往容?易導(dǎo)致心里?失衡。作為?一個(gè)與學(xué)生?接觸最為密?切的師長，?學(xué)校德育工?作最直接的?承擔(dān)者，應(yīng)?當(dāng)將心理健?康教育引入?班級管理，?利用班主任?工作優(yōu)勢和?學(xué)科優(yōu)勢，?有效地把握?學(xué)生的心理?，因勢利導(dǎo)?地促進(jìn)各種?類型學(xué)生的?健康成長。?我們在從事?班主任期間?也深刻體會?到許多學(xué)生?在行為表現(xiàn)?中的種種異?常，如:好?動、多話、?厭學(xué)、打架?等并不是單?純的品行問?題，而往往?是由心理問?題引起的，?因此，將班?主任工作與?心理健康教?育相結(jié)合，?顯得尤為重?要。八、?加強(qiáng)家校聯(lián)?系，取得家?長的配合與?支持孩子?的教育離不?開老師和家?長的共同協(xié)?作，孩子在?家中的表現(xiàn)?只能通過家?長來獲悉，?同樣學(xué)生在?學(xué)校的表現(xiàn)?也應(yīng)及時(shí)反?饋給家長，?只有雙管齊?下，才能收?到教育的效?果。因此，?在本學(xué)期主?動與家長們?保持聯(lián)系，?將一些孩子?的表現(xiàn)通知?家長，共同?商量對策，?或是平時(shí)放?學(xué)時(shí)與多位?家長進(jìn)行交?流。以上?是我這學(xué)期?在班主任工?作中的一點(diǎn)?做法，當(dāng)然?我做得還不?夠，有待于?進(jìn)一步提高?。相信在以?后的工作中?，我將會以?更大的信心?和熱情投入?到其中。?初三班級管?理工作總結(jié)?(二)一?個(gè)學(xué)期很快?結(jié)束了，在?領(lǐng)導(dǎo)和各位?老師的關(guān)心?和幫助下，?順利走過了?一學(xué)期。現(xiàn)?在就把一學(xué)?期的工作情?況總結(jié)一下?。一、班?級現(xiàn)狀分析?我班現(xiàn)有?學(xué)生___?人，女生_?__人，男?生___人?。班里的學(xué)?生分為三種?類型，一是?知道學(xué)，自?控能力較好?的學(xué)生。二?是肯學(xué)，但?學(xué)習(xí)能力不?強(qiáng)的學(xué)生。?三是紀(jì)律松?散、學(xué)習(xí)不?認(rèn)真、基礎(chǔ)?又不好的學(xué)?生。每個(gè)孩?子都活潑好?奇心強(qiáng)，大?部分的學(xué)生?自制能力差?，時(shí)常不能?控制自己，?上課時(shí)愛隨?便說話或者?做小動作，?自覺學(xué)習(xí)的?能力比較弱?，需要下大?力氣來扭轉(zhuǎn)?。二、班?級日常管理?及養(yǎng)成教育?九年級是?整個(gè)初中重?要的時(shí)期，?我深知自己?肩負(fù)的責(zé)任?重大，不敢?有絲毫的怠?慢。學(xué)生在?心理和生理?上都發(fā)生了?很大的變化?，對于這一?變化，學(xué)生?的精神上有?更多的壓力?，而大多數(shù)?的學(xué)生在這?個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期?顯得無所適?從。怎樣讓?學(xué)生盡快適?應(yīng)這一變化?，順利度過?轉(zhuǎn)折時(shí)期，?這是擺在我?眼前的首要?任務(wù)。我當(dāng)?班主任力爭?做到兩點(diǎn):?一是尊重每?一個(gè)學(xué)生，?努力克服固?執(zhí)己見，尊?重學(xué)生個(gè)性?發(fā)展，為孩?子的成長創(chuàng)?造一個(gè)愉快?的心理運(yùn)動?空間;二是?善待每一個(gè)?學(xué)生，用真?誠的愛心對?待每一個(gè)孩?子。對于優(yōu)?等生，不掩?飾他們的缺?點(diǎn)，積極引?導(dǎo)他們揚(yáng)長?改過，努力?使其達(dá)到卓?越。1、?重視班委的?培養(yǎng)，彰顯?其價(jià)值“?火車跑的快?，全靠車頭?帶”，平時(shí)?定期召開班?委會。及時(shí)?掌握班內(nèi)動?向，以便工?作的展開。?2、進(jìn)行?衛(wèi)生改革，?加強(qiáng)班級的?衛(wèi)生管理，?搞好衛(wèi)生工?作。以前?的值日工作?存在著很的?缺陷，經(jīng)常?出現(xiàn)有同學(xué)?不掃地的現(xiàn)?象，罰也起?不到較好的?作用。本學(xué)?期我進(jìn)行了?很大的改革?。小組成員?的組成由同?學(xué)們自己自?由組合，不?再是以前的?硬性規(guī)定的?組來掃地，?這樣就避免?了同學(xué)內(nèi)部?之間的不合?作關(guān)系。組?定下來之后?，由原來的?每組值日制?改為現(xiàn)在的?每組值周制?。如果那組?值日不干凈?，該組要重?掃一個(gè)星期?，由于獎懲?有具體的依?據(jù)可循，同?學(xué)們值周的?積極性比以?前有了一個(gè)?質(zhì)的飛躍。?很多同學(xué)一?大早就回來?掃地了，包?括那些平時(shí)?偷懶的同學(xué)?，這時(shí)也變?得特別勤快?起來。同時(shí)?要求學(xué)生每?天兩掃，值?日要干凈徹?底，不留死?角，做好防?疫工作。?3、養(yǎng)成教?育，常抓不?懈養(yǎng)成教?育是學(xué)校德?育工作的基?礎(chǔ)教育。學(xué)?生的行為具?有持續(xù)性和?反復(fù)性。冰?凍三尺非一?日之寒，養(yǎng)?成一個(gè)好習(xí)?慣非一日之?功，需要長?期抓，切不?可“三天打?魚，兩天曬?網(wǎng)”所以對?學(xué)生的養(yǎng)成?教育要有耐?心，要持之?以恒。我經(jīng)?常利用班會?課和課間時(shí)?間對學(xué)生進(jìn)?行教育要求?學(xué)生從小事?做起，從身?邊的事做起?。如見到地?上有垃圾果?皮隨手撿起?來，見到教?師要主動行?禮問好，在?樓道里要輕?聲慢步靠右?行，見到班?里的門窗桌?椅壞了自覺?自愿修好，?“隨風(fēng)潛入?夜，潤物細(xì)?無聲”，學(xué)?生的行為習(xí)?慣的變化，?也就在點(diǎn)滴?小事中。?4、嚴(yán)格班?級管理力度?，注重學(xué)生?的安全教育?實(shí)施班委?成員協(xié)助老?師管理班級?制度，加強(qiáng)?安全教育工?作。特別是?在請假制度?上，針對一?張假條用一?天及無視學(xué)?校規(guī)定私自?外出的情況?，對學(xué)生進(jìn)?行思想及安?全教育，批?請假條時(shí)更?為謹(jǐn)慎、嚴(yán)?格，詢問清?楚學(xué)生請假?的原因，不?厭其煩的叮?囑學(xué)生注意?事項(xiàng)，以保?證學(xué)生的安?全。每次班?會課上，都?要強(qiáng)調(diào)安全?，課間經(jīng)常?在班里提醒?學(xué)生不要追?逐打鬧、上?下樓梯要有?秩序等。?5、心理疏?導(dǎo)，消除心?理障礙青?少年時(shí)期的?學(xué)生，身心?正處于一個(gè)?迅速發(fā)展的?階段，在心?理上表現(xiàn)出?半幼稚、半?成熟狀態(tài)，?再加上家庭?的過分溺愛?，社會的不?良影響，往?往使他們好?逸惡勞，自?我意識過重?，承受能力?極小，心理?素質(zhì)較差等?。在平時(shí)的?教育教學(xué)中?，我堅(jiān)持以?鼓勵為主。?鼓勵會使學(xué)?生的心態(tài)更?加積極，更?加開放。鼓?勵的方式多?樣，一句熱?情的話語，?一個(gè)贊許的?眼神，一次?親切的撫摸?，都能讓學(xué)?生心蕩漣漪?，如沐春風(fēng)?。學(xué)生在老?師的鼓勵下?，更傾向于?作積極的嘗?試。如果在?嘗試中體驗(yàn)?到成功，從?此便有可能?努力向上前?進(jìn)。老師對?學(xué)生的鼓勵?以及對學(xué)生?通過努力后?取得成績的?肯定，可以?不斷筑高學(xué)?生的起點(diǎn)，?而學(xué)生也有?了自己前進(jìn)?的動力。另?外，班主任?幫助學(xué)生樹?立目標(biāo)，有?了目標(biāo)學(xué)生?前進(jìn)就不會?迷失方向，?更能夠以積?極的心態(tài)邁?出堅(jiān)定的步?伐。班主任?不但幫助學(xué)?生樹立目標(biāo)?，更要讓學(xué)?生自己學(xué)會?制定目標(biāo)。?讓學(xué)生學(xué)會?激勵自己，?隨時(shí)調(diào)整自?己。同時(shí)采?取個(gè)別談心?，開展__?_活動等各?種方式進(jìn)行?引導(dǎo)和調(diào)適?，并適當(dāng)教?給他們一些?心理保健知?識，不斷提?高學(xué)生對社?會環(huán)境的適?應(yīng)能力、對?外來刺激的?忍受能力、?對心理活動?的平衡協(xié)調(diào)?能力。三?、我在差生?轉(zhuǎn)化工作中?從以下幾個(gè)?方面做起?1、爭取家?長配合發(fā)揮?家庭教育作?用。學(xué)校家?庭聯(lián)手打造?孩子的未來?形成強(qiáng)大的?教育合力，?在實(shí)際工作?中請家長來?訪、家長會?、座談會的?形式，匯報(bào)?學(xué)生在校的?表現(xiàn)，爭取?家長支持配?合。2、?重后進(jìn)生激?勵后進(jìn)生。?尊重后進(jìn)生?的人格，以?表揚(yáng)為主，?發(fā)現(xiàn)挖掘后?進(jìn)生的閃光?點(diǎn)，給他們?“用武之地?”激發(fā)他們?熱情，增強(qiáng)?他們信心，?比如有的后?進(jìn)生勞動很?積極，肯賣?力，可以委?任其勞動委?員一職，負(fù)?責(zé)班級衛(wèi)生?管理，有的?后進(jìn)生讓他?充當(dāng)紀(jì)律委?員一職。他?們在記錄班?級紀(jì)律的同?時(shí)也約束規(guī)?范了自己的?行為，班主?任也多了表?揚(yáng)的依據(jù)。?3、致力?學(xué)風(fēng)建設(shè)。?發(fā)揮先進(jìn)群?體對后進(jìn)生?的感染作用?。先進(jìn)群體?的榜樣作用?是巨大的，?在良好學(xué)風(fēng)?的包圍中，?少數(shù)后進(jìn)生?蠢蠢欲動的?欲望便能打?消很多，先?進(jìn)帶動落后?，在先進(jìn)群?體的感召下?，加之班主?任循循善誘?，天長日久?，后進(jìn)生會?逐漸走向積?極康健的大?道。我們?班這片小舟?是否能夠經(jīng)?受起大風(fēng)大?浪，是否能?夠半年后駛?向成功的彼?岸，作為_?__，我是?有信心的。?雖然現(xiàn)在每?走一步戰(zhàn)戰(zhàn)?兢兢，如履?薄冰;雖然?以后的路撲?朔迷離，還?不確定。但?我相信，我?會帶領(lǐng)著這?支團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持?走下去的。?我堅(jiān)信;我?們班的明天?會更好!?初三班級管?理工作總結(jié)?(三)時(shí)?間飛逝，轉(zhuǎn)?眼間又是一?年。在本學(xué)?期，我擔(dān)任?___班的?班主任工作?。今年是初?中的關(guān)鍵時(shí)?刻,對學(xué)生?來說,取得?好成績就是?最重要的事?情.本學(xué)期?的___班?班風(fēng)比較穩(wěn)?定,學(xué)習(xí)成?績有了顯著?地提高,現(xiàn)?將班主任工?作的實(shí)際做?法總結(jié)如下?:一、德?育工作我?對本班的思?想教育工作?是圍繞以下?幾點(diǎn)展開的?:1、_?__學(xué)生如?何做人。?如何做人是?教育的根本?，要求學(xué)生?要做有道德?、有理想、?文明守紀(jì)、?誠實(shí)守信、?樂于助人、?積極進(jìn)取、?尊老___?、孝敬雙親?之人。2?、___學(xué)?生如何生活?。要求學(xué)?生從小事做?起、從點(diǎn)滴?做起、從個(gè)?人衛(wèi)生、個(gè)?人理財(cái)、飲?食起居等做?起，逐步培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立?生活能力。?3、__?_學(xué)生如何?學(xué)習(xí)。培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立?學(xué)習(xí)、創(chuàng)新?學(xué)習(xí)的能力?，指導(dǎo)學(xué)生?的學(xué)習(xí)方法?、研究方法?，鼓勵學(xué)生?獨(dú)立研究，?積極探究、?勇于創(chuàng)新。?二、班級?管理加強(qiáng)?班級管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?，深入了解?學(xué)生。三?、后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?在這方面，?我作為班主?任首先做到?以正確的態(tài)?度對待他們?，深入調(diào)查?摸底，搞