《蘇武傳》教學(xué)反思馮曉紅

?蘇武傳?講課反省范文馮曉紅?蘇武傳?講課反省范文馮曉紅?蘇武傳?講課反省范文馮曉紅?蘇武傳?教課反省高一語文組馮曉紅?蘇武傳?是新課標(biāo)人教版語文必修4第四單元古代人物列傳中的經(jīng)典文章，是歷史散文中的模范之作。文章篇幅較長，故事主要敘寫了蘇武被匈奴軟禁十九年，與其貴族官宦的尖利斗爭，表達了蘇武剛毅不屈，重義守節(jié)，誓死捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)的情操，書寫了一曲高亢的民族季節(jié)之歌。這一壯舉也被載入史冊，被后代廣為流傳，千百年來震驚著讀者的靈魂。所以，鑒賞蘇武這一人物形象，必然就成了賞析此文的要點。我在設(shè)計講課時，采納了故事導(dǎo)入法和類比法。課前先復(fù)習(xí)了從前所講的一個對于蘇軾的故事，引出蘇軾踴躍、進步、樂觀、曠達的人品魅力扣動了現(xiàn)代女子的芳心的結(jié)論。從而導(dǎo)入新課“那么，同為姓蘇的蘇武，他又是以如何的人品魅力吸引著今日的我們呢〞這樣,使學(xué)生加強了研究意識和興趣，使語文學(xué)習(xí)的過程成為踴躍主動研究未知領(lǐng)域的過程。一、講課收獲1、講堂講課目的清楚在導(dǎo)入新課的時候，我就存心識地引入了本節(jié)課的講課目的。接著，又在課件中明確地展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：要點分析文段中表達出來的主人公蘇武的性格特點，感覺蘇武剛毅不屈的民族季節(jié)，領(lǐng)悟蘇武的人品魅力。這樣，學(xué)生在講堂講課的開始就明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到了有的放矢，胸中有數(shù)。同時，借用蘇軾的故事導(dǎo)入讓學(xué)生耳目一新，激發(fā)了學(xué)生比較研究的意識與興趣。有很多學(xué)生剛看到問題就摩拳擦掌，急于回復(fù)，抵達了預(yù)期的講課目的。2、講堂講課方法明確在合作研究開始時，我利用課件提示了研究、思慮方法，包含研究方向、研究方法、小組任務(wù)等。這樣，學(xué)生在以小組為單位討論時，就不至于掌握不清方向，胡亂思慮，有效節(jié)儉了講堂講課時間，也存心識的教會了學(xué)生思慮問題的一些方法。比方，溫馨提示：〔1〕、一二三組研究1、2題；三四五組研究3、4題；七八九組研究5、6題?！?〕、找出文中相關(guān)蘇武的語言動作等描繪，聯(lián)合內(nèi)容加以分析。這類講課方法，再次考證了“授之以魚，不如授之以漁〞的深刻道理，起到了貫串交融的講課見效。3、講堂講課氛圍開朗鑒于以上兩點，本節(jié)課的講堂氛圍向來處于開朗狀態(tài)。學(xué)生們帶著明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，踴躍投入思慮、討論、講話之中。這也是我向來在追求的講課見效。惟有這樣，學(xué)生才能真實參加思慮、參加表達，參加學(xué)習(xí)；惟有這樣，語文學(xué)習(xí)的過程才能真實成為踴躍主動研究未知領(lǐng)域的過程；惟有這樣，語文學(xué)習(xí)能力才會有所提高，語文學(xué)習(xí)成績才會有望提高。4、講堂講課知識重視從講課目的能夠知道，本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是鑒賞蘇武這一人物形象。但是，作為古代文言文的學(xué)習(xí)，時辰要重視古文基礎(chǔ)知識的累積。只有讀懂了古文內(nèi)容，才能更深一層地去鑒賞人物形象。所以，在課前，我安排了檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，認(rèn)識了學(xué)生對本課古文知識的概括掌握狀況，合理地利用了教教課方案。其他，還借助課件，精選了文中重要的句子，指明學(xué)生口頭翻譯，再次加強了閱讀古代文言文的能力。二、講課失誤1、課件表現(xiàn)問題偏多課后評課時，有一位老師提出課件表現(xiàn)問題偏多，學(xué)生看起來比較費勁，沒有做到一目了然。是的，這個問題的確存在。讓學(xué)生討論的六個問題波及文字偏多。其實，我以為，這六個問題在教教課方案中也有，學(xué)生能夠直接看教教課方案，打在課件上，但是為了講堂教學(xué)的圓滿性。自然，在此后的講堂講課中，還應(yīng)當(dāng)重視這一問題的發(fā)生，力求做到講課識題明確化、簡單化。2、講堂講課延長不夠依據(jù)課前的講課方案，在合作研究文本內(nèi)容此后，還設(shè)計了適合的延長研究：領(lǐng)悟蘇武精神在現(xiàn)實生活中的意義。但是，在講堂講課中，因為在前面的問題上糾葛時間太長，站起來講話的學(xué)生偏多，致使這一講堂講課任務(wù)時間偏緊。所以在此環(huán)節(jié)，原來應(yīng)當(dāng)學(xué)生踴躍參加，合作研究，但是，到最后仍是以老師講析所取代。我深深知道，假定是能把延長研究這一講課環(huán)節(jié)達成，那么，本課的感情教育目標(biāo)也就順利達成了?？傊?蘇武傳?第二課時這類講堂研究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)換