2017年全國(guó)高考語(yǔ)文試題-全國(guó)卷Ⅲ解析版

2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)卷3語(yǔ)文解析版一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題?！白尵用裢靡?jiàn)山、看得見(jiàn)水、記得住鄉(xiāng)愁”，這是以人為核心的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的要求，也戳中了一些地方城鎮(zhèn)化的軟肋。一些鄉(xiāng)村在變?yōu)槌擎?zhèn)的郭城鎮(zhèn)，雖然面貌煥然一新，（3A）要在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中留住鄉(xiāng)愁，不讓“鄉(xiāng)愁”變成“鄉(xiāng)痛”，一個(gè)重要措施是要留住、呵護(hù)并活化鄉(xiāng)村記憶(1A,就不會(huì)留下”鄉(xiāng)痛”過(guò)于絕對(duì))（2A）。品、公共活動(dòng)場(chǎng)所、傳統(tǒng)民居建筑等“記憶場(chǎng)所”；另一方面是非物質(zhì)文化記憶，如村規(guī)民體。(2B)哲學(xué)鄉(xiāng)村記憶是人們認(rèn)知家園空間、過(guò)程中留住他們，才能留住鄉(xiāng)愁。這實(shí)質(zhì)上是對(duì)人的情感的尊重。至于哪些鄉(xiāng)村基因真正值例說(shuō)明甄選的標(biāo)準(zhǔn)”屬于五中生有)然后進(jìn)行綜合甄選。在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)過(guò)程中，需要做好這方面的前期規(guī)劃。憶會(huì)逐漸失去原有魅力。呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶，使其永葆“溫度”，就要對(duì)相關(guān)記憶場(chǎng)所做好日常比如，對(duì)一些鄉(xiāng)土景觀、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)、傳統(tǒng)生產(chǎn)設(shè)施與生產(chǎn)方法等有意識(shí)地進(jìn)行整理維護(hù)。對(duì)村的入口、議事亭、祭祀場(chǎng)所等，不可因?yàn)槌菓俑信c歸屬感屬于無(wú)中生有）（3C）如果說(shuō)留住和呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶是一種消極型的留住鄉(xiāng)愁的話，那么，活化鄉(xiāng)村記憶則是一種積極型的留住鄉(xiāng)愁?；罨l(xiāng)村記憶，就是在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中深度挖掘鄉(xiāng)村記憶與鄉(xiāng)“人”“居”與“產(chǎn)”融合在一起，讓原來(lái)的鄉(xiāng)村記憶在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中充滿生機(jī)活力。育、醫(yī)療、商業(yè)、娛樂(lè)休閑產(chǎn)業(yè)等，使鄉(xiāng)村記憶在新的時(shí)空條件下產(chǎn)生新的凝聚力。（1D，“賦予鄉(xiāng)村記憶新的文化內(nèi)涵”文中無(wú)依據(jù)）（3D）（摘編自陸邵明《留住鄉(xiāng)愁》1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）(C)A．新型的城鎮(zhèn)化建設(shè)，如果在建設(shè)之余還能兼顧人文保護(hù)，就不會(huì)留下“鄉(xiāng)痛”。B在城鎮(zhèn)化過(guò)程中，必須完好保存下來(lái)。．在城鎮(zhèn)化過(guò)程中，定期維修鄉(xiāng)村的集體記憶場(chǎng)所，是呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶的一種方式。D．活化鄉(xiāng)村記憶是指賦予鄉(xiāng)村記憶新的文化內(nèi)涵，使之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設(shè)施。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．圍繞著鄉(xiāng)村記憶的保護(hù)，文章逐層遞進(jìn)地論證了留住鄉(xiāng)愁的必要性和可行性。B．文章將鄉(xiāng)村記憶分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩個(gè)方面，并論及了二者的有機(jī)聯(lián)系。．文章提出以綜合甄選的方式選擇保留哪些鄉(xiāng)村記憶，并舉例說(shuō)明了甄選的標(biāo)準(zhǔn)。D這是文章論述城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)愁關(guān)系的前提。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（B）A．如果能留住鄉(xiāng)愁，就有可能避免城鄉(xiāng)變遷中物質(zhì)空間變化與人的情感發(fā)生沖突。．如果游子在城鎮(zhèn)化的故鄉(xiāng)找到依戀感和歸屬感，就說(shuō)明故鄉(xiāng)已活化了鄉(xiāng)村記憶。C．為了保護(hù)鄉(xiāng)村記憶，在新型城鎮(zhèn)化過(guò)程中，還應(yīng)該考慮到當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕枨?。D．能對(duì)鄉(xiāng)村記憶進(jìn)行精細(xì)化、產(chǎn)業(yè)化升級(jí)，說(shuō)明鄉(xiāng)村記憶的內(nèi)涵并非一成不變的。（二）文學(xué)類文本閱讀（每題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。我們的裁縫店李娟標(biāo)題：物象單純的情感？＆象征義、比喻義？由物及人？（感慨人生？反思社會(huì)？）1在城市里，裁縫和裁縫店越來(lái)越少了，但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動(dòng)（暗示？），很多人身體都有著不同程度的變形，只有量身定做的衣服才能穿的平展。我們間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺(jué)、做飯，（暗示：生活艱辛）但這樣的房間一燒起爐子便會(huì)特別暖和（暗示？）。很多個(gè)那樣的日子，狂風(fēng)呼嘯，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃上，“啪啪啪啪”響個(gè)沒(méi)完沒(méi)了……（環(huán)境描寫的作用）但我們的房子里卻是溫暖平和，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波的滾動(dòng)，墻皮似乎都給香的酥掉了（手法）。感覺(jué)。我們還養(yǎng)了金魚(yú)不下時(shí)，我們就請(qǐng)他們看金魚(yú)，這樣的做法實(shí)在是這偏僻荒寒地帶最不可思議的尤物------清澈的水和雙鰭緩緩在水中張開(kāi)、收攏、攜著音樂(lè)一般……這樣，等他們回過(guò)神來(lái)，再談價(jià)錢，口氣也會(huì)軟下來(lái)許多。（4B）當(dāng)?shù)氐哪腥撕苌龠M(jìn)屋，最固執(zhí)的是一些老頭兒，偶爾來(lái)一次，取了衣服卻死活不愿試穿，即使試了也死活不照鏡子，你開(kāi)玩笑地拽著他們往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多“拍茲”（漂亮）（口語(yǔ)），可越這樣他越害羞，雙手捂著臉，快要哭出來(lái)似的。老頭倔強(qiáng)羞澀，不肯照鏡子。時(shí)常過(guò)來(lái)瞅一瞅，看我們有沒(méi)有進(jìn)新的布料，如果有了中意的一塊布，未來(lái)三個(gè)月就一邊努力攢錢，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的。爾馬家的兒媳婦也來(lái)做裙子了，她的婆婆量完尺寸我們讓她先付定金，這個(gè)漂亮女人二話不說(shuō)，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來(lái)-----“三只雞，換條裙子，夠不夠？”（富有生活氣息，率真不做作。體現(xiàn)女人的愛(ài)美之心）她定的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點(diǎn)的布料，這塊布料一拉出來(lái)，村子例幾乎所有的年輕媳婦都跑來(lái)做了一條裙子她說(shuō)：“不要讓公公知道??？公公嘛，小氣嘛，給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)（口語(yǔ)）（嘮叨、責(zé)怪）嘛？”“婆婆知道就沒(méi)事了？”“婆婆嘛，好得很嘛？”她說(shuō)著拽過(guò)旁邊那矮小的老婦人，“叭”地親一口：“裙子做好了嘛，我們兩個(gè)嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛”（對(duì)婆婆的親密以及說(shuō)和婆婆一人穿一天新裙子，體現(xiàn)了婆媳之間質(zhì)樸的感情）她的婆婆輕輕嘟囔一句什么，露出長(zhǎng)輩才有的微笑。但是我們要雞干什么？但是我們還是要了。（我們同意換衣服，體現(xiàn)了裁縫的質(zhì)樸和善良）女顧客以雞換衣服，我們同意換了！還有的人自己選布來(lái)做，衣服做好后婆婆不夠錢來(lái)取，只好掛在我家店里，一有空就來(lái)看一看，試穿一下，再嘆著氣脫下來(lái)掛回原處。（照應(yīng)前文）有個(gè)小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費(fèi)也就八元錢，可她媽媽始終湊不出來(lái)，小姑娘每天放學(xué)路過(guò)我家店，都會(huì)進(jìn)來(lái)對(duì)著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹：“這就是我的！”穿襯衣的季節(jié)都快要過(guò)去了，可它還在我們店里掛著！最后，我們先受不了了。（質(zhì)樸，善良）有一天，這孩子再來(lái)看望她的衣服時(shí)，我們就取下來(lái)讓她拿走，小姑娘驚喜得不敢相信。在那兒不知所措地站了好一會(huì)兒，才慢吐吐挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。把襯衣送給了拿不出錢的小女孩。裁縫的活不算勞累，就是他麻煩，量體、......做成后，還得開(kāi)扣眼，釘扣子，縫墊肩、鎖褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)常加油，難免會(huì)臟一點(diǎn)，而且烙鐵也沒(méi)有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來(lái)，沾得到處都是。是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會(huì)再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過(guò)日子，過(guò)同樣辛苦的生活。------可能干什么都一樣的吧？是這樣的，帕孜依拉來(lái)做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來(lái)，燒好烙鐵，“滋-----”地一家伙下去……燙糊一大片……怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開(kāi)，還釘上了漂亮的扣子，最后雙給它取了個(gè)名字：“馬蹄袖”。但是后來(lái)……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來(lái)要求我們給她們加工“馬蹄袖”。（暗示？）干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說(shuō)拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會(huì)在一剎那想通很多事情。（有刪改）干裁縫的意義和樂(lè)趣。4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.作為游牧地區(qū)，喀吾圖與城市“生活迥然不同”，讀者由這一點(diǎn)出發(fā)會(huì)感受到裁縫店里的尋常事別有趣味。B.養(yǎng)金魚(yú)可以成為裁縫店獨(dú)特的生意經(jīng)，是因?yàn)榻痿~(yú)轉(zhuǎn)移了顧客的注意力，讓他們?cè)诿赖挠鋹偫镆桓钠饺盏慕锝镉?jì)較。C.作者善于借小故事來(lái)表達(dá)情感，比如接受女顧客以雞換衣，既是對(duì)她個(gè)人愛(ài)美之心的贊賞，也含有一種對(duì)質(zhì)樸人情的認(rèn)同。D.本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲，但并沒(méi)將這種生活過(guò)于浪漫化，一針一線辛苦踏實(shí)的勞動(dòng)，才是平穩(wěn)真切的生活感受。5.結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（5分）①裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來(lái)和其他行當(dāng)一樣辛苦；②但在做裁縫的過(guò)程中，對(duì)生活有了難忘的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不由對(duì)這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊感情，感到它有獨(dú)特意義。6.本文的語(yǔ)言充滿生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。（6分）①語(yǔ)言口語(yǔ)化、生活化，親切自然；②人物對(duì)話有地域特點(diǎn)，鮮活真實(shí)；③整體上形成了明快風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，率真不做作（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7—9題。材料一：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民精神文化生活需求的日益多樣化，(8A)博物館服務(wù)于社會(huì)建設(shè)的格局發(fā)生了重大變化，博物館收藏，展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會(huì)公眾所共享，在“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”上發(fā)揮著舉足輕重的作用。2001年的7955萬(wàn)人次增長(zhǎng)到2014年的7.2年間增長(zhǎng)了8倍，(8B)對(duì)于青少年而言，博物館逐漸成為學(xué)校教育之外的“第二課堂”、在互動(dòng)性、體驗(yàn)性、趣味性方面發(fā)揮著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，20143000萬(wàn)件題)依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開(kāi)展了大量的科研活動(dòng)，科研成果也非常豐富。針對(duì)藏品的研究，需要整合學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者、教師，因此博物館往往會(huì)成為一個(gè)地區(qū)的文史研究中心，同時(shí)，博物館逐漸成為展示城市獨(dú)特歷史文化、提升城市文化品牌價(jià)值的重要載體。(8C)2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建設(shè)成“博物館之城”的戰(zhàn)略目標(biāo)，隨后廣州、濟(jì)南等城市也紛紛提出建設(shè)“博物館之城”的口號(hào)、以此提升城市的競(jìng)爭(zhēng)力。（摘編自劉世錦主編《中國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2014）》）材料二：2008年起，中國(guó)文化文物系統(tǒng)的博物館開(kāi)始全面免費(fèi)開(kāi)放，此后博物館的直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸減弱。因此，(8D)只能通過(guò)博物館事業(yè)增加值來(lái)衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的直接題)博物館事業(yè)增加值即文化文物系統(tǒng)內(nèi)的博物館向社會(huì)提供產(chǎn)品或服務(wù)（如文化創(chuàng)意產(chǎn)品銷售、文物巡展、社會(huì)文物鑒定2001-2014年全國(guó)博物館事業(yè)增加值變化情況如下圖：（摘編自蘇楊等主編《中國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2015~2016）》）注：計(jì)算成比較不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，用某一時(shí)期產(chǎn)品的平均價(jià)值作為固定的計(jì)算尺度，這種平均價(jià)格叫可比價(jià)格?？杀葍r(jià)格計(jì)算出的指標(biāo)，可以消除價(jià)格變動(dòng)因素的影響，便于對(duì)不同時(shí)期進(jìn)行歷史對(duì)比，以觀察國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。材料三：要真正了解或融入一個(gè)城市與國(guó)家，最直接也是最重要的途徑就是參觀博物館、北京每年接待的上億游客中，相當(dāng)一部分要參觀北京的博物館。(8E)博物館對(duì)于旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)難以用數(shù)字衡量，它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用。通過(guò)品牌價(jià)值的提升和精神核心的建立。實(shí)現(xiàn)對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，這也是博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的間接貢獻(xiàn)。（摘編自王小潤(rùn)等《博物館能否成為旅游經(jīng)濟(jì)新坐標(biāo)》）7.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.2001~2014博物館事業(yè)增加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。B.除2007年的全國(guó)博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。C.按2001年可比價(jià)格計(jì)算，十幾年間全國(guó)博物館事業(yè)增加值大體上保持了較好的增長(zhǎng)勢(shì)頭。D.按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的增加值與按可比價(jià)格計(jì)算出的增加值相比，二者差距最大的年份是2014年。8.下列對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（5分）A.直到今天，博物館依然是通過(guò)藏品的基本陳列和專題展覽的形勢(shì)服務(wù)于公眾，這種形式可以豐富大眾的精神文化生活。B.博物館逐漸成為學(xué)校教育的“第二課堂”，它通過(guò)獨(dú)特的學(xué)習(xí)資源，以適應(yīng)青少年心理特點(diǎn)的方式，激勵(lì)青少年學(xué)習(xí)。C.西安、廣州等城市越來(lái)越重視利用博物館來(lái)展現(xiàn)城市歷史中最有深度和吸引力的元素，并以此構(gòu)建城市文化品牌。D.博物館免費(fèi)開(kāi)放會(huì)使其經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化，因此需要通過(guò)博物館事業(yè)增加值來(lái)衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全部貢獻(xiàn)。E.博物館對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)是非常重要的貢獻(xiàn)，這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在。9.根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明博物館在科研方面的作用。（4分）①可以依托博物館的藏品研究歷史、研究文化、進(jìn)行考古科研等，并獲得豐富的科研成果。②博物館可以針對(duì)藏品的研究，整合學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者、教師，從而會(huì)成為一個(gè)地區(qū)的文史研究中心。③博物館可以成為展示城市獨(dú)特歷史文化、提升城市文化品牌價(jià)值的重要載體。④博物館可以向社會(huì)提供文化創(chuàng)意產(chǎn)品，進(jìn)行文物巡展或社會(huì)文物鑒定及咨詢等方面的產(chǎn)品或服務(wù)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本體共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。許將字沖元，福州閩人。舉進(jìn)士第一。神宗召對(duì)，除集賢校理、同知禮院，編修中書(shū)條例。初/選人調(diào)擬/先南曹/先前，選用人才，調(diào)動(dòng)計(jì)劃，先通過(guò)南曹，次考功/綜核無(wú)法/再經(jīng)由考功，綜合考核方面沒(méi)有法規(guī)，吏得緣文為奸/官吏可以通過(guò)附會(huì)曲解文書(shū)來(lái)為非作歹，選者又不得訴長(zhǎng)吏/而被選用的人又不允許告發(fā)長(zhǎng)官。將奏罷南曹/許將上奏，使朝廷罷黜了南曹一職，公以來(lái)訴者/士無(wú)留難。開(kāi)辟了公舍來(lái)等待投訴者，士人們也沒(méi)有故意刁難的契丹以兵二十萬(wàn)壓代州境，遣使請(qǐng)（請(qǐng)求割契丹以二十萬(wàn)人的軍隊(duì)來(lái)迫近代州邊境，他們還派遣使者來(lái)請(qǐng)求分割代州的地盤，讓）代地，歲聘之使不敢行，以命將。宋朝的歲聘使不敢出行到契丹，皇上把這個(gè)使命交給許將。將入對(duì)曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。許將入朝對(duì)皇上說(shuō)：“我愧居侍從之位，朝廷的大決議，不容許我不關(guān)心。萬(wàn)一北人言及代州事，不有以折之，則傷國(guó)體。”只是萬(wàn)一契丹人說(shuō)道代州的事，而我沒(méi)有辦法來(lái)折服他們，那就會(huì)傷害國(guó)家利益。”遂命將詣樞密院閱文書(shū)?；噬嫌谑敲钤S將到樞密院來(lái)閱讀相關(guān)文書(shū)。及至北境，居人跨屋棟聚觀，曰：“看南朝狀元?！彼サ狡醯ぞ硟?nèi)后，當(dāng)?shù)氐木用衽郎衔輻潱奂谝黄鹜悼丛S將，他們說(shuō)：“我們要看看南邊王朝的狀元?！奔耙奚洌瑢⑾绕频?。等到操練射箭時(shí)，許將先射破目標(biāo)。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問(wèn)，契丹使者蕭禧負(fù)責(zé)招待客人，蕭禧果然拿代州事來(lái)向許將發(fā)問(wèn)，將隨問(wèn)隨答。禧又曰：“界渠未定，顧和好體重，吾且往大國(guó)分畫矣”。許將隨問(wèn)隨答。蕭禧又說(shuō)：“我們兩國(guó)間的界渠還沒(méi)有劃定，但和平友好是大局，很重要，我將前往貴國(guó)去劃分界渠?！睂⒃唬骸按耸拢觑嗊叧钾M不可，何以使為？”。禧慚不能對(duì)！許將說(shuō)：“這件事，指示邊境官員們?nèi)マk難道不行嗎，何勞大使您啊？”蕭禧羞慚，不能回答。歸報(bào)，神宗善之，明年，知秦州，又改鄆州。許將歸國(guó)復(fù)命，神宗認(rèn)為他了不起，第二年，許將被任命為秦州知州，后又改為鄆州知州。上元張燈，吏籍為盜者系獄，上元節(jié)，要掛彩燈，官吏們將登記在冊(cè)的盜賊逮捕，關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，將曰：“是絕其自新之路也?！痹S將說(shuō)：“這樣做，是斷絕其了他們改過(guò)自新的途徑啊。”悉縱遣之，自是民無(wú)一人犯法，三圄皆空。全把這些人給放了，從此，百姓沒(méi)有一個(gè)人犯法，各種監(jiān)牢全都空了。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見(jiàn)獄空耳?！备咐相l(xiāng)親們感嘆說(shuō)：“從王沂公（王曾，青州益都人，宋仁宗時(shí)名相）在此任職后五十六年，才再一次見(jiàn)到監(jiān)獄空啊。”鄆俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，其俗自息。鄆州當(dāng)?shù)卦扔羞@樣的風(fēng)氣，士子們喜歡聚集在店鋪里，誹謗官政；許將雖然沒(méi)有對(duì)此加以禁止，但這一風(fēng)氣自然就停息了。召為兵部侍郎。紹圣初，章惇為相，許將被征召為兵部侍郎。上疏言：“治兵有制，名雖不同，從而橫之，方而圓之，使萬(wàn)眾猶一人?！彼鲜枵f(shuō)：“管理軍隊(duì)要有制度，制度的名稱雖然各有不同，但都要遵循‘縱的要讓它橫過(guò)來(lái)，方的要讓它圓過(guò)來(lái)’的原則，使得萬(wàn)眾就像一個(gè)人?！奔拔鞣接帽?，神宗遣近侍問(wèn)兵馬之?dāng)?shù)，等到西邊邊境發(fā)生戰(zhàn)事，神宗派近侍詢問(wèn)雙方兵馬的數(shù)量，將立具上之；明日，訪樞臣，不能對(duì)也，許將能立刻詳細(xì)向上報(bào)告；第二天，神宗近侍就此問(wèn)題去詢問(wèn)樞密院樞官員，樞密院樞官員竟然不能回答。紹圣初，入為吏部尚書(shū)，紹圣初年，許將入朝擔(dān)任吏部尚書(shū)，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。章惇擔(dān)任宰相，與蔡卞一同肆意羅織罪名，貶謫元祐年間的各位大臣，還上奏皇上，建議挖掉司馬光的墳?zāi)?。哲宗將此事向許將詢問(wèn)，許將回答說(shuō)：“挖別人的墳?zāi)?，那可不是品德高的人所辦的事?！敝f昌府，移大名，在大名六年，數(shù)告老，許將主管穎昌府，后調(diào)任到大名府，在大名任職六年，多次要告老還鄉(xiāng)，召為佑神觀使。政和初，卒，年七十五?；噬险髡偎麨橛由裼^使。政和年初，許將去世，七十五歲。贈(zèng)開(kāi)府儀同三司，謚曰文定。朝廷贈(zèng)予他開(kāi)府儀同三司之職，謚號(hào)文定。（節(jié)選自《宋史·許將傳》）10.下列對(duì)文中畫浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏的緣文為奸選者/又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/B．初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏的緣文為奸選者/又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/C．初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏的緣文為奸/選者又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/D．初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏的緣文為奸/選者又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/這幾句，幾乎是全文最難理解的句子。其中“初”、“調(diào)擬”、“南曹”、“考功”、“緣文”、“留難”等詞語(yǔ)，均對(duì)考生形成較強(qiáng)的閱讀干擾?！澳喜堋?、“考功”，系當(dāng)時(shí)的職能部門，負(fù)責(zé)官員的選拔、調(diào)動(dòng)、考核等方面的工作?！熬壩摹?，意謂從文字表面去牽強(qiáng)附會(huì)，成語(yǔ)中有“緣文生義”之說(shuō)?！傲綦y”，意謂故意刁難?！俺酢?，意謂當(dāng)初，原先。在史傳中，經(jīng)常要插敘先前的事情；這些插敘，常用“初”、“曩”等詞領(lǐng)起。斷句題，似乎只是“小學(xué)”，其實(shí)它涉及文言文語(yǔ)境觀、文言詞語(yǔ)理解、文言句式特征把握、文言文語(yǔ)義結(jié)構(gòu)分析、文言文語(yǔ)感、古代文化常識(shí)等諸多知識(shí)和能力，很能考驗(yàn)考生的文言文閱讀積累水平。如本題，一些考生不能排除B和文中用“初”領(lǐng)起插敘這種常見(jiàn)表達(dá)方式；不能排除A和B,大抵是因?yàn)椴欢熬壩臑榧椤币?，分不清“吏得緣文為奸，選者又不得訴長(zhǎng)吏”的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，斷句題，并非真由考生自行劃斷，只是讓考生對(duì)劃斷結(jié)果作判斷。因而，做題時(shí)應(yīng)當(dāng)充分利用選項(xiàng)所提供的有效信息，應(yīng)冷靜觀察各選項(xiàng)的差異。如本題，各項(xiàng)差異點(diǎn)只有兩處：一是，在“初”后該不該斷；二是，“選者”是隨前句還是領(lǐng)后句。注意到這些差異，是選出正確答案的保障。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．狀元是我國(guó)古代科舉制度中的一種稱號(hào)，指在最高級(jí)別的殿試中獲得第一名的人。B．上元是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，即農(nóng)歷正月十五日元宵節(jié)，是春節(jié)后第一個(gè)重要節(jié)日。C．近侍是指接近并隨侍帝王左右的人，他們不僅職位很高，對(duì)帝王影響也很大。D．告老本指古代社會(huì)官員因年老辭去職務(wù)，有時(shí)也是官員因故辭職的一種借口。C項(xiàng)，誤在說(shuō)“近侍……職位很高”。做帝王近侍的，通常是宦官，而宦官通常職位不高。從本文語(yǔ)境看，“近侍”只是代表宋神宗向有關(guān)官員詢問(wèn)兵馬之?dāng)?shù)的，他只是個(gè)傳聲筒，并無(wú)發(fā)號(hào)施令、下判作決之大權(quán)，故其職位不會(huì)很高。必須指出，在近年的一些流宗模擬題里，常在很偏、很死的知識(shí)點(diǎn)上設(shè)題，把古代文化常識(shí)這一題弄成變態(tài)難。這與高考出題者的理念不符。高考古代文化常識(shí)考題，固然考知識(shí)積累，但也考語(yǔ)境分析；絕不只考死的知識(shí)，更考活的能力。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．許將初至北境，盡滅契丹威風(fēng)。他入仕不久，取代聘史前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁。他堅(jiān)決予以反擊，使對(duì)方未占得便宜而返回。B．許將善于治理，境內(nèi)監(jiān)獄皆空。他在鄆州任上，因治理得法，當(dāng)?shù)貨](méi)有犯法之人。當(dāng)?shù)厥咳藧?ài)好議論官政，他未加禁止，而是寬松應(yīng)對(duì)，此俗自然止息。C．許將任職兵部，熟悉兵部事務(wù)。他擔(dān)任兵部侍郎時(shí)上疏提出，治兵之道在于靈活用兵，才能做到萬(wàn)眾一人。神宗問(wèn)及兵馬之?dāng)?shù)，他也能作出回答。D.許將秉持公正，反對(duì)無(wú)德之舉。其時(shí)司馬光已去世，卻受到朝廷權(quán)臣的不公平對(duì)待，當(dāng)皇上征詢?cè)S將對(duì)此事的意見(jiàn)時(shí)，他回答說(shuō)這一做法是不道德的。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對(duì)。許將說(shuō)：“這件事情，命令守邊的大臣去做難道還不行嗎?為什么還要出使呢?”蕭禧羞愧不能回答（2）章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。章惇做了宰相，與蔡卞一起恣意編造罪名，來(lái)貶謫元祐諸臣，上奏皇帝要挖掘司馬光的墳?zāi)埂７g難點(diǎn)不多?！吧辍币庵^申說(shuō)、交代，“飭”在此通“敕”，意謂命令?！吧觑啞?，意謂指示、命令?！盀椤痹诖吮矸磫?wèn)語(yǔ)氣，課文《鴻門宴》有“今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為”。“羅織”一詞，至今仍常用祐諸臣”是指宋哲宗元祐年間擔(dān)任要職的各位大臣，以司馬光為首，因較保守，反對(duì)變法，一度受沉重打壓。專有名詞，不必翻譯?！鞍l(fā)”意謂打開(kāi)，這里的對(duì)象是“墓”，自然是“挖開(kāi)”之義?！疚难晕拈喿x備考建議】①一定要充分利用課本內(nèi)的文言文，來(lái)積累文言語(yǔ)言知識(shí)和古代文化常識(shí)，培養(yǎng)文言文語(yǔ)境觀，培養(yǎng)文言文閱讀大局觀，觀培養(yǎng)文言文語(yǔ)感，礪煉、鑄就文言文閱讀能力，夯實(shí)課外文言文閱讀的基礎(chǔ)。②常有人將文言知識(shí)雞零狗碎地從文本、從具體鮮活的語(yǔ)境中剝卸下來(lái)，攏在一個(gè)筆記本中，去死記硬背。這極其愚蠢。因?yàn)?，棄置文言文文本的整體性，不顧語(yǔ)境，絕不可能練就真正的文言文閱讀能力。③專注細(xì)致，久久為功。做課外文言文閱讀練習(xí)，不要滿足于做那幾個(gè)題目，要以全文解讀，不斷積累知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力為目標(biāo)，力爭(zhēng)每讀一文，實(shí)力增長(zhǎng)一分。12分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。編集拙詩(shī)，成十一五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十①白居易題目提示：1、題記2、戲？（說(shuō)明什么？）一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。(注釋)每被老元偷格律伏歌行④。(注釋)（感情？）莫怪氣粗言語(yǔ)大，（情態(tài)?）新排十五卷詩(shī)成。（標(biāo)題）【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩(shī)中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱“短李”。②長(zhǎng)恨：指作者的長(zhǎng)詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩(shī)《秦中吟》。正聲：雅正的詩(shī)篇。④伏：服氣。14.以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．《長(zhǎng)恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩(shī)歌創(chuàng)作的代表。B.元稹常常私下對(duì)白居易的詩(shī)歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說(shuō)明了白詩(shī)較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。C.白居易在詩(shī)中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思。D.作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。E.在詩(shī)的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩(shī)集可以成為自我炫耀的資本。15.請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。（6分）①詩(shī)人戲謔友人，夸耀自己，通過(guò)詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得（自信）；②詩(shī)歌并非全是戲言，也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無(wú)奈與自嘲。（不滿、辛酸、自嘲）（三）名篇名句默寫（本題共1題，5分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《荀子·勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍?jiān)O(shè)喻，引出“積善成德，而神明自得，圣心備焉”的觀點(diǎn)。（2）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句寫狂風(fēng)停止之后云層變得墨黑，天色馬上暗下來(lái)，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）①促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我們應(yīng)該制訂一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制。（某種方法和措施已經(jīng)實(shí)行過(guò)，證明很有效用）②小莊從小就對(duì)機(jī)器人玩具特別感興趣，上學(xué)后喜歡收集機(jī)器人模型，通過(guò)各種途徑得到的模型已經(jīng)汗牛充棟，整整一件屋都擺滿了。（形容藏書(shū)多，對(duì)象用錯(cuò)）③約翰遜的學(xué)術(shù)方法雖比較新穎，但其學(xué)術(shù)成果得到學(xué)術(shù)界公認(rèn)的卻不是很多，再加上其追隨者大都等而下之，以致他的學(xué)術(shù)地位一直不高。（由這一等逐級(jí)往下，指低于某一等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）④張家界獨(dú)特的自然景觀被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》，徜徉其間，峰巒疊峰，峪壑幽深，溪流澄碧，讓人樂(lè)不思蜀。（比喻在新的環(huán)境中得到樂(lè)趣，不再想回到原來(lái)的環(huán)境中去）⑤近年來(lái)，有關(guān)部門采取了一系列措施強(qiáng)化虛擬廣告的監(jiān)管，使得濫竽充數(shù)的廣告得到了一定程度的遏制。（比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家隊(duì)伍中充數(shù)；也比喻以假的冒充真的，以次的冒充好的，或者表示自謙，說(shuō)自己水平不夠，只是湊數(shù)）⑥丹·羅斯嘉德發(fā)明的“霧霾塔”是一種利用靜電吸附塵粒原理的環(huán)保裝置，臟空氣滔滔不絕地