《我的叔叔于勒》教學設計

《的叔勒教設一教目：知和力1.自閱讀，形成自己的初步閱體驗，并能大膽、流暢地表達自己的感受、看法：揭露人與人之間的金錢關(guān)系。2.依文本對主題進行多元解讀揭露人與人之間的金錢關(guān)系，揭示小人物的無奈、辛酸和召喚溫暖的親情、人性美。過與法1.在主、合作、討論、探究的程中，通過以文解文、咬文嚼字、以心契心，從文本中尋找依據(jù)支撐自己的閱讀觀點，深入解讀文本。2.通過自主閱讀和展示流自我閱讀成果來升華自己的閱讀體驗累閱讀方法。情態(tài)與值：3.思并正確對待金錢與人的關(guān)，感受小人物的無奈與辛酸，并從中汲取人生的智慧。二教重點1.重：在自主、合作、討論、究的過程中，通過以文解文、咬文嚼字、以心契心，從文本中尋找依據(jù)支撐自己的閱讀觀點，深入解讀文本。2.難點：通過自主閱讀和展示、交流自我閱讀成果來升華自己的閱讀體驗、積累閱讀方法。三教方：批注法、自主合作探究、朗讀法、多元解讀法等。四教準:多媒體課件五課準：要求學生積極、主動預習，閱讀文本，并能形成自己的初步閱讀體驗。六教過：1

教步

教活

學活

設意要求學生朗讀課題《我的叔叔（）題于》，并從文本中找到這個題目的依入據(jù)，初步體會題目內(nèi)涵，并自然引出文中對于勒稱呼的變化。1.設問文找出家人對于勒的稱呼反復變化，說說你從中讀出了什么？

讀題感知自主閱讀

讓學生明確原題傳達一種親人的關(guān)系也起思考。初步感知作品主題，暢談感受，與（）元

2.點撥、點評。

展示交流

下面換角度解讀構(gòu)成多元解讀。讀3.一元解讀：揭露人與之間的金錢關(guān)系。1.莫泊桑1850-1893)法國作家1880年短篇小說《羊脂球》問世，轟動法國文壇，長篇小說中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小說《家人》、《兩

了解作者，及

走近作家作品，（）引者

個朋友》、《項鏈》等，都是膾炙人口的名篇。

時筆記；

積累文學常識。2.引出左拉、恩格斯等對莫泊桑的評價，為下文多元解讀做鋪墊。1.設問：（研于勒的第二封信你發(fā)這封信有問題嗎菲普夫婦發(fā)現(xiàn)了嗎？從哪些地方可以看出？。（小組討論）

研讀文本相關(guān)引學生以文解細節(jié)，并從文文通過斟酌詞（）然菲利普夫婦對真相有所察覺找到相關(guān)依換種角度解讀課2

（）元他為什么不戳穿謊言？讀（生拮據(jù)的菲利普家庭有一些極不相稱的奇怪的舉動，找出并分析。（）問，菲利普躲避于勒有錯嗎？

據(jù)。大膽表達

文導生思考，培養(yǎng)學生個性解讀的意識和創(chuàng)新意識。（）元讀

2.對學生進行點撥、點評。3.二元解讀示人物的無奈辛酸。1.設問：分析作者在若瑟夫這個物身上寄予了什么？2.三元解讀溫親情和人性膽表達美的召喚。

1.換種角度解讀課文；2.心洗禮，汲取人生智慧。（）法

歸納多元解讀的閱讀方法及進行多元解

識記、納板設：

讀的方式：1.以文解文2.咬文嚼字3.領悟以心契心

授之以漁揭露