《第四單元整理與復(fù)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案

《第四單元理與復(fù)習(xí)》學(xué)案責(zé)任學(xué)校銅廠鄉(xiāng)中心小學(xué)一復(fù)目

責(zé)任教師

李云艷1、經(jīng)歷知整理的過程，體驗到整理在復(fù)習(xí)中的作用，形成較為系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2通過對本部分知識的查漏補缺使學(xué)生經(jīng)歷反思性學(xué)習(xí)的過程從而加深對小數(shù)的意義和性質(zhì)的理解。3、通過分練習(xí)，鞏固本部分知識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維、提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。二復(fù)鋪1、填一填（1）小數(shù)點右邊第一位是

位，計數(shù)單位是；第二位是

位，計數(shù)單位是；第三位是

位，計數(shù)單位是。（2）整數(shù)部分最小的計數(shù)單位是，小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是。這兩個計數(shù)單位之間的進率是。2、知識回顧：這單元我們學(xué)了___________________________________________三自整（一）顧知識1、自主回顧一_（1）想一想：小數(shù)的意義是什一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)??各表示幾分之幾的數(shù)（2）小數(shù)里，小數(shù)部分最高位是，從小數(shù)點起，向右起依次這些數(shù)位，每個數(shù)位上的計數(shù)單位是。2、自主回顧二（1）做一做：把21成兩位小數(shù)。

有（2）想一想：運用3、自主回顧三：

可以改寫小數(shù)。（1）思考：怎么樣能變成60.8？（2）小數(shù)點移動的規(guī)律是_________________________________________________4、自主回顧四：（1）想一想：怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù)？（2）比較發(fā)現(xiàn)：相同點

不同點改寫成以萬、億為單位的數(shù)求一個小數(shù)的近似數(shù)

小數(shù)的意義與性質(zhì)

（二）理發(fā)現(xiàn)，構(gòu)知識網(wǎng)知識板塊小數(shù)的產(chǎn)生和意義小數(shù)的讀法和寫法小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較小數(shù)點的移動生活中的小數(shù)小數(shù)的近似數(shù)四鞏測（一）一填

知識點1、在小數(shù)中，小數(shù)部分在小數(shù)點的（），整數(shù)部分在小數(shù)點的（）。2、小數(shù)點右邊第一位是（），它的計數(shù)單位是（），第二位是（），它的計數(shù)單位是（）。3、0.9的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位，0.600的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位。4、在下面的（）里填上數(shù)。（多媒體出示）（二）小法官判案1、小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”,小數(shù)的大小不變。（）2、0.05米和0.050米一樣長。（）3、3.06和3.060大小相等，但計數(shù)單位不同。（）4、把0.09改寫成大小相等小數(shù)部分是三位的小數(shù)是（）5、位數(shù)少的小數(shù)一定比位數(shù)多的小數(shù)大。（）（三）：用四舍五入法寫出表中各小數(shù)的近似數(shù)保留整數(shù)保留一位小數(shù)

保留兩位小數(shù)3.02510.0499.968（四）：算一算1米6厘米＝（）米9千克9克（）千克5米7分米＝（）分米7元3分＝（）元1.98千米＝（）千米（）米2.06噸＝（）噸（）千克（五）：比比誰最聰明1數(shù)字卡片5和小數(shù)點“.”組成多少個不同的小數(shù)？最大的是幾？

最小的是幾