《獲取屏幕圖像》教學(xué)設(shè)計

學(xué)校：授課時間：

《獲取屏幕像》教學(xué)設(shè)專業(yè)年級：

授課教師：課題

獲取屏幕圖像

課型

新授

課時45′教學(xué)目標(biāo)教材分析

知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀重點難點關(guān)鍵

1、掌握SnagIt軟件中截取部分圖像、抓取窗口、抓取對象的方法。2、能使用軟件獲取屏幕圖像。3、會進(jìn)行簡單的圖像編輯。1通過生生交流師生交流人機(jī)交流等形式提高多媒體圖像素材的處理能力。2、采用任務(wù)驅(qū)動的方式，養(yǎng)成主動進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。1通過學(xué)生自主解決問題的過程會成就感自主學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、通過小組協(xié)作的形式，滲透團(tuán)隊精神及研究探索的意識。使用SnagIt截取圖像的方法多區(qū)域、多窗口截屏操作SnagIt軟件的靈活設(shè)置教具資料

計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（windowsxp+office2003）

多媒體課件

計算機(jī)

智博教學(xué)軟件教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境

任務(wù)驅(qū)動

多媒體演示與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)組織教學(xué)

教師活師生問好，查點人數(shù)，檢查設(shè)備引入：學(xué)們，我們剛剛進(jìn)行了秋游，同學(xué)們都照了好多的照片。老師也照了一些，同學(xué)們給評價一下，看看怎么樣?

學(xué)生活檢查設(shè)備的活

設(shè)計意通過學(xué)生身邊的事，創(chuàng)設(shè)情景，更激發(fā)學(xué)生學(xué)

時間分配1′創(chuàng)設(shè)情景思考：、照片有什么問題呢？導(dǎo)入2、截取屏幕圖像有哪些方法？新課引出新：據(jù)排序與篩選

習(xí)興趣

4′

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活

學(xué)生活

設(shè)計意

時間分配一、截取部分圖像

學(xué)生照

任務(wù)一snagit軟件對給定圖像進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕厝≈v操

操作。

進(jìn)

操作步參照視頻文件。

鼓勵取提示：截取圖片的過程中應(yīng)該注意，屏幕中有一個放學(xué)間知識要點分析講解與練習(xí)

大鏡，是幫助用戶精確定位和截取的。問題：當(dāng)需要截取非矩形的區(qū)域時該怎么解決呢？試試看：對上圖進(jìn)行一個三角形的截取吧。二抓取窗口在界面中選“窗口選項，按下快捷鍵或單擊“捕獲”按鈕，此時移動光標(biāo)到需要抓取的窗口上，圍繞窗口形成一個紅色邊框，單擊即可抓取該窗口。任務(wù)二下圖抓取下來三、抓取對象：在SnagIt主界面中選擇“對象”選項，按下快捷鍵或單擊“捕獲”按鈕，此時移動光標(biāo)到需要抓取的窗口對象上，圍繞對象形成一個紅色邊框，單擊即可抓取一個對象，例如，可以抓取窗口的標(biāo)題欄、菜單欄等。任務(wù)三用抓取對象抓取下圖。

幫助如何學(xué)生主索，組提出問題，

20′機(jī)動設(shè)：靜態(tài)的屏幕會截取，那么動態(tài)變化的能截取嗎？

有能的完成任務(wù)學(xué)

學(xué)以致用

綜合實踐：板報創(chuàng)意：在資源包任選張圖片，利用SnagIt截論、操作生活需取等編輯完成一個板報的創(chuàng)意?；突ブ?，鍛煉講解鍛評價1：各個小組推薦一同學(xué)展示應(yīng)用題目完成的進(jìn)行結(jié)果，師生共同評價。和自我評評價小組之間進(jìn)行相互的投票，確定優(yōu)秀組。

12′評價與作業(yè)

作業(yè)1：上網(wǎng)查找關(guān)于西旅游的相關(guān)網(wǎng)頁，并將其截屏，編輯自己的名字上傳QQ群。作業(yè)過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)使用snagit完成屏幕錄制，并上傳至空間。課堂小結(jié)

根據(jù)人際情況選擇一個目

8′6.1.2

獲取屏圖