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《柳樹醒了》教學設計之四預設目標:1認識雷、澡、枝等8個生2會用跟__說話了,說著著,_____等句式說說春天里還有什么也醒了。3在自歡的多形式的朗讀中現(xiàn)柳樹的變化,感受到春天的美。教學重點:朗讀課文,感悟內(nèi)容教學準備:音樂《春之歌》預設教學過程:一、談話導入,激發(fā)情感把課前收集到的柳樹畫拿出來,學生互相觀賞,說說它是什么樣的?小朋友們們想和柳樹成好朋友呢?老師送你們一首小詩課樹醒了板上粘貼一棵柳樹(完整的,少柳條柳葉好地學習課文,跟它成為好朋友,它就會變得更加美。二、初讀課文,學習生字,感知容(一)自由讀課文,圈出本課生,拼拼讀讀記記。再讀課文,想一想,柳樹在誰的幫助下醒了?(二)學習生字1柳片出示生字讀組等導學生讀準翹舌音和后鼻音醒。2、一花游戲:給春和柳組。請同學在柳樹上指一指柳枝、柳梢、柳絮。課文中還有什么不懂的詞語嗎?三、多種形式讀,感悟課文(一)指名分節(jié)讀課文,交流:樹在誰的幫助下醒了?(二)從春雷、春雨、春風、春中選一個自己喜歡的角色,有感情地讀讀自己選的那一段。(三)交流:從什么地方看出柳醒了?(根據(jù)學生回答,隨機學習課文的每一小節(jié))1、學一節(jié)(1)春雷組齊讀,全班同學想:春雷會跟柳樹說些什么呢?春雷跟柳樹說______________________________________交流:指名說,或說說你的同桌怎樣說的?你覺得他說得怎么樣?(2)用自己喜歡的方式讀讀這節(jié)導、同一讀同讀等(3)小結(jié)板書:春雷說話柳樹醒了2、學二節(jié)(1)春雨組讀,指導讀。(2)賽讀,誰讀得好,誰就可上黑板給柳樹畫幾根柳枝?(3)同桌互讀,各小組展示讀(4)小結(jié)板書:春雨洗澡柳枝軟了3、學三節(jié)(1)春風組齊讀,讀著讀著,們發(fā)現(xiàn)柳樹又有什么變化了呢?(2)誰愿意跟老師來比賽讀?名讀,小組賽讀。(3)小結(jié)板書:春風梳頭柳梢綠了
4、學四節(jié)(1)春燕組讀,說說在你們的助下,柳樹又發(fā)生了哪些變化?(2)指,可以請你喜歡的伙伴一起讀,也可以自己讀。其余同學聽后說說,他們什么地方讀得好?什么地方還努力?(3)小結(jié)板書:春燕捉迷藏柳絮飛了5、學五節(jié)醒了的小柳樹可高興了,它在干么呢?師引讀,指名讀,評議。全班齊讀。小結(jié)板書:柳樹玩耍小朋友長高了6、讀,引導學生發(fā)現(xiàn)柳樹變化。小結(jié),齊讀全文。四、鞏固生字(一友剛才忙跟小柳樹交朋友柳寶等急了比誰能跟柳葉小寶寶交上朋友。(二同桌互相認字,說說你用么辦法記住了哪些字哪字比較難記,可以請同學教師幫忙。(三逐個出示生字,讓學生帶好同獎一柳(柳葉背后各寫著一個詞語:蘇醒、打雷、洗澡、枝、軟和、梳洗、玩耍、柳梢)(四)請拿到柳葉的同學上臺,示詞語,讓別的同學挑戰(zhàn)讀,挑戰(zhàn)讀對了,就可給板畫柳樹貼上柳葉。(五)男女賽讀生字、詞語。五、再讀課文,練習說話。(一)挑戰(zhàn)讀柳葉小寶寶藏到課文里去了,你認識他們嗎?請大家再讀讀課文歡段讀幾遍戰(zhàn)得以給黑板上的柳樹畫柳條或柳葉,幫它變得更加。(二)在春天里,還有什么醒了?出示:春天跟__說話了,或春天跟____,說著說著,________,________。________。(說得好,可以把相關(guān)的內(nèi)容畫黑板上)(三)小朋友們,我們跟柳樹做友,柳樹更美了,跟春天做朋友,春天更漂亮了,你想跟柳樹說幾句話嗎,你想跟春說什么呢?六、總結(jié)作業(yè)1小們柳大家的幫下美讓一起把這美麗的小詩送給春天吧。《春之歌》配樂朗讀。2、你知道柳樹的知識嗎,問問爸爸媽媽或查查資料,柳樹一般都長在哪兒,它有什么作用然后做個剪貼報你收帶大嗎顧課內(nèi)外讀過的古詩詞中有很多詩歌表達了朋友間依依惜之情寫兩句。如:勸君更盡一杯酒無故人除外____________________________3、文品中數(shù)字三及三的倍大多表示多的意思,如詩句白發(fā)三千丈。在記憶中,你還有哪些這樣的詩句千丈除外分)
、2____________________________4義我古代四大學名著之一這部長篇小說中塑造了許多鮮明的人物形象了許多動人的故事寫了關(guān)羽等人的桃園三結(jié)義溫酒斬華雄等故事能用簡潔的語言再寫出兩個有關(guān)三人物的故事嗎?(該題提到幾個的除外)________________________________
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