小學語文學科活動方案10篇

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔小學語文學科活動方案10篇目錄：1、小學語文學科活動方案10篇2、小學語文活動方案10篇小學語文學科活動方案10篇小學語文學科活動方案篇1

一、活動目的：

初中語文必背課文是中學語文教學中的精華篇目，補充的必背古詩文是我國古代優(yōu)秀的經(jīng)典的文化成果，經(jīng)典古詩文已經(jīng)成為我們學習生活不可或缺的一部分，(教材要學，考試要考)為進一步活躍校園文化氣氛，豐富學生課余生活，給學生一個展示自已的舞臺，陶冶學生高尚的道德情操，引導學生熱愛和學習古詩文，提升學生文化品位和學習古詩文興趣，提高學生文化素養(yǎng)，鍛煉學生的讀背能力，促進學生之間的友誼和交流，特在本校舉辦這次背誦比賽。

二、活動時間：

20__年11月2日。

三、活動地點：

教學樓前。

四、參賽對象：

七至九年級學生。

五、比賽方法：

比賽分兩種形式，兩個階段進行。

1、每班推薦2名優(yōu)秀選手參賽(周五下午交名單，賽前分年級抽簽);

2、學校隨機抽取2名同學參賽。

六、活動主題：

背精美課文，愛經(jīng)典詩詞，誦揚傳統(tǒng)文化，做文明少年。

七、比賽要求。

1、背誦內(nèi)容：初中語文課本、本冊必背課文及本學期必考補充古詩文。

2、賽前準備：七一、八一、九一班語文教師下周三前將背誦篇目交教導處。

3、分年級比賽。

八評分標準：

1、語速變化適中，語言自然流暢，吐字清晰，呼吸喚氣恰當。不能隨便加字、掉字、改字、錯字，無破句、重復，無累贅的字詞。共20分，錯一字扣1分。

2、節(jié)奏穩(wěn)妥，語法重音準確。抑揚頓挫自然。無不恰當停頓間斷。共20分。

3、感情飽滿真摯，表達自然。20分

4、普通話標準，吐字清晰，聲音宏亮，正確把握語句節(jié)奏。20分

5、能正確把握課文內(nèi)容，聲情并茂，背誦富有韻味和表現(xiàn)力。20分

九、工作人員安排：

組織：教導處。

主持：__。

政教處：負責組織會場。

評委：__(本年級語文老師不打本年級分數(shù))

統(tǒng)計員：__、__。

計量方法：全體評委分數(shù)取平均值。

十、獎項設置。

1、各年級推薦的優(yōu)秀學生。

一等獎1名，二等獎3名，

2、隨機抽取的學生各級評鼓勵獎2名。

3、各級按總成績評出一個優(yōu)勝班級。

小學語文學科活動方案篇2

指導思想：

為了拓寬學生的知識面，激發(fā)起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使課內(nèi)與課外知識能更好地結(jié)合，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

活動安排：

主題：一、中華民風民俗

活動目的：

1、通過學生親身探究與實踐，讓他們感受自主學習的樂趣。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，動手動腦能力和收集處理材料的能力。

3、讓學生了解傳統(tǒng)的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受其獨特的魅力。

活動過程：

活動準備：提前布置學生關注、收集相關的內(nèi)容。

1、根據(jù)綜合實踐學習的有關要求可分為四組

1)收集民俗資料。

2)收集傳統(tǒng)節(jié)日習俗、收集少數(shù)民族節(jié)日習俗。

3)收集傳統(tǒng)節(jié)日的古詩名篇。

4)收集少數(shù)民族服飾、建筑文化資料。

2、分組定計劃，自選內(nèi)容

1)分組

全班同學按自己感興趣的活動內(nèi)容自由組合，每組并選出組長一名。

2)小組選題并制定活動計劃

3)各小組匯報材料收集方法

a、訪問別人。

b、上網(wǎng)、讀書看報、借資料、圖書館。

c、到社區(qū)、校園收集等。

3、開展調(diào)查活動時間(四月初)

第一周利用各種途徑收集材料。

第二周材料整理(調(diào)查訪問資料，圖片，摘抄，剪貼等)第三周匯報活動成果。

匯報形式：1、由每組組長上臺匯報活動成果。

2、可表演，可展示，可自創(chuàng)作品等

小學語文學科活動方案篇3

一、活動目的：

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，修建濃郁的讀書氛圍，學校決定舉行首屆語文節(jié)活動，旨在激起學生讀書的愛好與熱情，讓每位孩子都進行經(jīng)典朗誦，親近書本，愛好讀書，學會讀書;讓每位孩子在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受瀏覽的.快樂。真正為進步學生的語文素養(yǎng)而努力著。

二、活動主題：做個快樂的讀書人

三、活動時間：20__年3月20日---6月20日

四、活動口號：

與書同行，收獲二小滿園書香

讀好書、習美德、立良行

開卷有益，為生命加鈣補鋅

腹有詩書氣自華

與經(jīng)典為友，為精神打底;與博覽同行，為人生奠基。

五、活動內(nèi)容：

1、書香班級的創(chuàng)建

2、人人爭當小書蟲

3、日積月累

4、詩韻飄香古詩朗誦比賽

5、跳蚤書市義賣活動

6、校“小文學家”評比

六、活動安排：

活動之一：書香班級的創(chuàng)建

活動對象：各個班級

活動安排：打印“龍灣二小讀書推薦書目”，(推薦書目見附件1)分發(fā)到各班主任，有選擇地先容給學生。各班建立班級圖書角，并取好圖書角的名稱和讀書的口號(富有童趣、有班級個性等)。給每本書貼好標簽，各班級要推選好圖書，對圖書的借閱和規(guī)還做好登記。教務處組織評比，達標的班級授與“書香班級”的稱號。

評比時間：第8周周五

負責科室：教務處

活動之二：人人爭當小書蟲

活動對象：各個班級

活動安排：改變，從瀏覽開始。書籍是改變靈魂的工具。逐日讓孩子回家最少瀏覽半小時，養(yǎng)成睡前看書的習慣。

活動時間：第5周開始

負責老師：各班語文老師

活動之三：日積月累

活動對象：全校學生

活動安排：語文貴在積累，厚積發(fā)能薄發(fā)。每個年級在平常讓孩子天天歸類積累一小項成語，日積月累，第二天返校進行檢查。一年級詞語歸類搜集負責老師：項珍弟;二年級：孫華芬;三年級：涂桃紅;四年級：賴根釵;五年級：周雯雯;六年級：季方敏。在4月8日前搜集好上傳學校的群共享，各語文老師下載后上傳自己班級的群共享讓學生下載打印，天天進行積累，意思不懂的查閱工具書。

負責老師：各班語文老師

活動之四：詩韻飄香古詩積累比賽

活動對象：全校學生

活動安排：語文課標規(guī)定在小學階段每個孩子必須會背70首古詩。在校語文節(jié)活動中，我們規(guī)定：一年級必須會背第1——15首;二年級第1——30首;三年級第1——40首;四年級第1——50首;五年級第1——60首;六年級第1——70首。請在這學期組織孩子背好相應的古詩。教務處組織評委到每個班級進行考核，過關的班級頒發(fā)獎狀。

考核時間：第十六周

負責老師：各班語文老師

活動之五：跳蚤書市義賣活動

參加對象：全校學生

活動安排：為了解決同學之間庫存書籍浪費的題目，我們將在校內(nèi)操場舉行一次跳蚤書市義賣活動，每班布置1-3個書籍“門市”，同一制作標簽，由學生自己自主談價砍價，學習交易(留意教育學生用賣書的錢再去買書，不要購買零食)

活動時間：第14周周二中午

負責科室：教務處

活動之六：?！靶∥膶W家”評比

參加對象：全校學生

活動安排：具體安排見附件3

活動時間：第15周

小學語文學科活動方案篇4

一、活動主題：趣味百科，樂在其中

二、活動目的：為了讓大家在緊張的學習生活之余，增添一絲趣味與開心，展示自己在知識方面的能力與才華，進一步擴大同學們的知識面。

三、活動意義:娛樂身心豐富大學生活提升大學生的人文素養(yǎng)同時為全院學生提供一個相互認識相互交流同臺競技的機會。

四、主辦單位：國交院學習部

五、活動對象：國交院大一大二的全體同學

六、時間：24日晚18:30

地點：文心小劇場

七、活動流程：

1、前期：宣傳及報名工作

(1)、前5天分別在潤園、澤園以及文心小劇場門口放置活動海報進行宣傳

(2)、以班內(nèi)通知形式的方式由各班負責人統(tǒng)計本班參賽名單并上報學習部：團隊形式，每組3人

(3)、準備工作：確定題型、申請場地、邀請評委嘉賓

2、中期：

(1)、選手提前30分鐘進場通過抽簽決定編號

(2)、評委入場

(3)、比賽正式開始，主持人開場，介紹本次活動及到場的領導和評委

(4)、比賽形式：分必答題、搶答題、主觀題、風險題四大模塊

必答題：每組5題每題5分按順序進行回答且必須在主持人念完題目10秒鐘之內(nèi)作答否則無效

搶答題：共20題每題5分選手必須在主持人念完題目，說“開始搶答”之后搶答搶答成功的小組必須在10秒內(nèi)作答否則無效

主觀題：共7題每個小組都是在這7題里面選擇一題，進行回答。評委根據(jù)回答進行打分每題10分

風險題：共10題根據(jù)描述猜出相應的事物每說完一個描述，都可以進行回答答對加10分，答錯的扣10分

最后得分最高的選手獲勝

(5)、最后，統(tǒng)計分數(shù)，評出一二三等獎，頒發(fā)獎狀

3、后期：

(1)、評委退場，清理現(xiàn)場

(2)、進行活動總結(jié)，寫通訊稿

八、獎項設置：

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

優(yōu)秀獎2名

小學語文學科活動方案篇5

一、活動宗旨

為了落實我?！吧逃崩砟睿焉逃谌胝Z文教學之中，進一步提高學生語文學習的積極性，豐富語文知識，拓展學生學習語文的興趣愛好，讓語文之花盛開在校園，根據(jù)學校工作計劃，我們擬于第13周開展“語文周”活動。通過這項活動，展示光輝燦爛的漢語言文化，傳承和弘揚母語文化。

二、活動主題：生命引航，語文花開

三、活動時間：第13周(20____年11月21日—25日)

四、活動內(nèi)容及安排：

(一)啟動篇——生命引航，語文花開

1.11月21日晨會，語文周啟動——圖書飄流

負責人：周星然

晨會字幕：語文——生命引航，語文花開，共同閱讀，快樂成長

2.班級板報和年級板報評比(以語文周為主題)、圖書角評比(書柜要貼有書目單)、書香班級評比

評比時間：11月22日17：00

評比負責：李菲

3.語文周宣傳欄布置

負責人：王潛胡曉紅

完成時間：11月18日

(二)心靈篇——品讀語文經(jīng)典

哪一本經(jīng)典書籍，深深打動你的心靈?那么，讓我們?yōu)檫@本“心靈的書籍”設計并制作一份精美的讀書卡吧(初一為親子閱讀卡、初二名著閱讀卡)，以表達我們的感激之情。

活動方式：制作讀書卡

時間：11月14日—18日

負責人：謝蔓君

要求：

1.內(nèi)容須有書籍的介紹和自己的讀后感受;

2.讀書卡可以用和諧的色彩和精美的繪畫加以裝飾，但最好契合書籍主題與風格;

3.學校提供統(tǒng)一格式的紙張;

展示方式：每個年級挑選出16—20篇優(yōu)秀作品，在一樓大廳里展示，展示于11月21日布置完畢。

(三)書法篇——傳承文化藝術(shù)

活動方式：硬筆書法比賽

活動：11月17日早讀課

比賽場地：階梯教室(投影字幕：第六屆語文周硬筆書法比賽)

要求：每班3-5名選手參賽，自帶鋼筆或水筆。

負責人：周星然

展示：獲獎作品將在大廳進行展示，21日前布置完畢。

(四)研究篇——仰望文學星空

活動形式：小組綜合實踐探究著名作家作品(七、八年級)，編輯專刊展示成果。

1.每個班學生以語文小組為單位，開展對著名作家作品的專題研究，編輯探究成果集;

2.每個班整理、制作成精美的作品，參加評比、展示;

3.將對展示作品進行評獎。

小學語文學科活動方案篇6

一、活動主題：

“關注課堂學習常規(guī)，細化指導措施，提高教學有效性”

二、活動背景：

延續(xù)“關注學生課堂學習常規(guī)，細化教師教學指導措施，提高教學有效性”這一校本研修主題，上學期我組重在關注“學生課堂學習常規(guī)”的養(yǎng)成，本學期我們將組織教師對“有效落實學生課堂學習常規(guī)相應的教師細化指導措施”這一重點進行深入的研究和探討，從而使一學年的研修更完整、更有效。

三、活動內(nèi)容

一、二年級側(cè)重關注學生“聽、讀”學習常規(guī)相應的教師教學指導細則;三、四年級側(cè)重關注學生“說、寫”學習常規(guī)相應的教師教學指導細則;五、六年級側(cè)重關注學生“思、寫”學習常規(guī)相應的教學指導細則。本學年，無論是課堂教學、聽課評課，亦或案例撰寫、，我們都應密切關注所在學段小主題相關學習常規(guī)相對應的教師教學指導細則，進行有針對性、有重點的提煉和落實，同時上牽下聯(lián)，學習其他學段的學習常規(guī)相對應的教師教學指導細則，相互交流，不斷總結(jié)，縱向提升，提高教學有效性。

四、預設目標

本學期校本研修共分三個階段：學習思辨(二)——實踐研討(三)——總結(jié)提升，為此設定三個分目標：1.通過大組集習《浙江省義務教學管理指南》、《語文學科教學常規(guī)》、《小學語文教學建議30條》，小組分散重溫《語文課程標準》及各小組搜集的相關學習材料”等活動多形式開展學習思辨活動，繼續(xù)關注學生課堂學習常規(guī)，思考教師相應的教學指導措施，完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規(guī)相應教學指導措施》(討論稿)。

2.借助學校開展的常規(guī)課堂檢查、青藍工程學員學藝課、市小學語文單元整組教學研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動，充分運用課堂觀察表，通過跟帖、集中評課等方式扎實地開展實踐研討活動，落實教師相應的教學指導措施，完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規(guī)相應教學指導措施》(修訂稿)。

3.在案例撰寫、論文交流等活動中，逐步細化教師教學指導措施，加強教師教學能力，提高教學有效性。

小學語文學科活動方案篇7

一、理念背景：

為了倡導“讓閱讀成為習慣，讓經(jīng)典潤澤心靈”的教育理念，推進“經(jīng)典誦讀”校本課程建設，營造濃厚的校園書香氛圍，激發(fā)全校師生讀書的興趣，提升審美情趣和人文底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生健康和諧發(fā)展，豐富學生的校園生活，提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二、活動目標。

培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓學生的校園生活中充滿著語文味，在豐富多彩的活動中提高學生語文素養(yǎng)。以開展語文節(jié)為途徑，培養(yǎng)學生的讀書興趣，提高閱讀能力和言語實踐能力，豐富學生的語文學習經(jīng)歷與促進學生的語言積累，帶動每位學生享受語文學習的快樂。

1、盡力打造書香校園，營造濃郁氛圍，全力培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，“讓我們每天閱讀半小時”“讓閱讀成為習慣”。

2、努力使學生在編輯、思考、歌詠、積累創(chuàng)作的過程中，激發(fā)閱讀的興趣，營造讀書節(jié)活動讀書氛圍，豐富校園文化。

3、讀書征文、經(jīng)典詩文誦讀、讀書筆記、經(jīng)典誦讀、經(jīng)典閱讀積累等為形式，以學校比賽為平臺，學習課外知識，交流讀書心得，感受閱讀的樂趣，推動我校讀書活動廣泛開展。

三、活動主題。

在閱讀中積累經(jīng)典，在活動中學習語文。

四、活動口號。

讓閱讀成為習慣，讓經(jīng)典潤澤心靈。

五、活動時間：

20__年__月__日——__月__日。

六、組織機構(gòu)：

本次活動成立學校領導小組，下設各主題專場評價小組及后勤保障小組。

1、領導小組。

組長：__

成員：__、__、__、__、__。

2、工作組織小組。

組長：__。

副組長：__、__、__。

組員：全體語文教師。

3、后勤保障小組。

組長：__。

組員：__、__。

七、實施安排：

(一)活動流程：

第一專場(3月份)：開幕式;“我與經(jīng)典有個約會”讀書宣傳活動;?！拔易x書、我快樂、我成長”寒假讀書征文比賽;3月份誦讀之星申報;

第二專場(4月份)：校一—六年級經(jīng)典詩文誦讀比賽，校班級讀書會主題教研活動;4月份誦讀之星申報;

第三專場(5月份)：校二—五年級經(jīng)典閱讀積累比賽;校班級讀書會主題教研活動;校二年級看圖講故事比賽;5月份誦讀之星申報;

第四專場(6月份)：校三四五年級優(yōu)秀“讀書筆記”評選活動;校“國學經(jīng)典”先進班級、先進推廣教師、50佳先進學生評比;“在閱讀中積累經(jīng)典，在活動中學習語文”經(jīng)典閱讀匯報會暨語文節(jié)閉幕式。

(二)具體安排：

第一階段：策劃與啟動(2月1日——2月20日)。

1、制訂“語文節(jié)”活動方案。

2、對語文節(jié)活動做宣傳，明確本次語文節(jié)的意義。

3、宣傳語文節(jié)主題。

4、公布本學期各年級課外閱讀書目。

八、注意事項：

1、全體教師要提高對本次“語文節(jié)”活動的認識，要把它作為營造“校園文化”的一項重要工作來抓，提高活動的實效性。

2、校宣傳欄、校園廣播等宣傳工具要為語文節(jié)服務，各項活動要及時宣傳及時組織，使語文節(jié)活動既轟轟烈烈又扎扎實實。

3、全體語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認真配合學校組織好各種形式語文節(jié)活動。

小學語文學科活動方案篇8

一.活動目的：

為了落實新課改的精神，培養(yǎng)學生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達能力，增強團結(jié)、友愛、合作精神，提高對語文閱讀的興趣，提高學生的綜合素質(zhì)，進一步推進學校素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，給全體學生提供一個展現(xiàn)自我，展示特長的舞臺，我們一年級三個班級開展了以“畫家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)”為主題的語文綜合實踐活動。

二.活動要求

(1)關注興趣：基于學習者的需要、動機，興趣和直接經(jīng)驗來設計、實施相關活動，充分關注學習者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)語文學科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。

(2)回歸生活：回歸兒童的生活世界，活動設計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，最大限度地回歸兒童的生活世界。這是語文綜合實踐活動選擇內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準則。

(3)立足實踐。不在局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際

三、活動內(nèi)容形式：

1.動腦背《畫家鄉(xiāng)》：小學生只有背誦大量的課文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取文章的精華，得到文化的浸潤，從而豐富自己的語言?，F(xiàn)代心理學的研究表明，兒童時代是記憶的高峰階段。我們完全可以利用這一黃金時期讓小學生背誦一些美文佳作名篇警句，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟。

2.動手畫家鄉(xiāng)：引導學生用畫筆展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，以圖畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。

3.動嘴說家鄉(xiāng)：鍛煉學生口頭表達能力，學會傾聽，互動交流。4.動手寫家鄉(xiāng)：可以寫家鄉(xiāng)的美麗景色，也可以發(fā)揮想象寫二十年后的家鄉(xiāng)。既鍛煉學生的寫作表達能力，又激發(fā)學生想像力。

小學語文學科活動方案篇9

【我的發(fā)現(xiàn)】

這次我的發(fā)現(xiàn)抓住了這組課文的共同特點，引導學生交流：讀書，就要進入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面。教學時，可以先讓學生讀一讀小林和小東的對話，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)：他們在對話中談的是什么內(nèi)容?接著，讓學生像小林和小東那樣舉例說說自己讀書時想象到的畫面。教師還可以另外提供一兩篇文章，讓學生讀讀，說說讀后頭腦中浮現(xiàn)出了什么畫面。

【日積月累】

本次日積月累安排的是有關自然景觀的四副對聯(lián)。

閱讀對聯(lián)能使學生感受到漢語的節(jié)奏美，體驗句子的對稱美。教學時，可以先讓學生熟讀，讀后用自己的話簡單說說每一副對聯(lián)的大概意思，然后引導學生發(fā)現(xiàn)對聯(lián)中上下聯(lián)的對偶關系。如：單個字相對，霧天，鎖連;兩個字組成的詞語對應，綠水青山，皺面白頭;還有疊詞的對應，處處時時。這些對偶的知識不要進行孤立講解，而是從欣賞的角度，在朗讀指導的過程中，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，并在學生有所領悟的基礎上熟讀、背誦，以達到積累的目的。教學時，還可以引導學生發(fā)現(xiàn)第一、三副對聯(lián)可以順讀也可以倒讀的特點。

如果有條件，也可以選幾則對聯(lián)，讓學生試著填字。如：

風吹楊柳千門綠，_____潤_____萬樹_____。(雨、桃花、紅)

冬去山明水秀，_____________。(春來鳥語花香)

植樹造林綠大地，____________。(栽花種草美人間)

教師還可以建議學生課后搜集、摘錄其他有趣的對聯(lián)。

【趣味語文】

趣味語文安排了兩項有趣的語文活動。

第一項活動是結(jié)合對聯(lián)的內(nèi)容，辨析好字的讀法，將對聯(lián)的意思表達正確。這副對聯(lián)是明朝著名文學家和書畫家徐渭晚年所做，此聯(lián)妙在一個好字，語意雙關，耐人尋味。上聯(lián)說，少年時期正是讀書的好時光，可惜不知讀書的重要，不喜歡讀書;下聯(lián)說，年紀老了，懂得讀書的重要，想好好讀點書，可是老眼昏花，力不從心，已經(jīng)不能好好讀書了。意在告誡兒孫后輩要珍惜時間，趁早好好讀書。因此這副對聯(lián)的讀法應當為：好(hǎo)讀書，不好(hào)讀書;好(hào)讀書，不好(hǎo)讀書。

教學時，可以先讓學生區(qū)別好字的不同讀音和不同意思。hǎo：容易，方便;hào：喜歡。學生自己試著讀一讀之后，可以引導學生思考：一個人，什么時候好(hǎo)讀書?什么時候好(hào)讀書?可是很多人又是怎樣對待學習的呢?讓學生據(jù)此展開討論，了解正確的讀法，并在讀正確的基礎上交流自己的體會，明白抓緊少年大好時光、努力發(fā)奮的重要性。

第二項趣味活動是讀回文句。這是一個膾炙人口的回文佳句，無論從哪個字開始讀，都可以成為一句頗有意趣的話;無論從哪個字讀起，都能體會出愛茶人的強烈情感。這是陶瓷文化和茶文化相結(jié)合的典范，從中我們也可以體會到漢語的奇妙。

按順時針讀這五個字，可以依次讀為：可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。教學時，老師可以引導學生想想為什么把這幾個字印在茶杯上，再說說自己體會到的每一句話的意思，以加深對句子的理解。

還有一些類似的回文句，如清心明目不可一日無此君，如果學生有興趣，也可以試著讀一讀，體會體會。

小學語文學科活動方案篇10

活動目的：

1、通過本次活動啟迪學生智慧，開拓學生視野。讓濃郁的書香能夠充盈每一個班級，每一個班級。進一步營造濃厚的讀書氛圍，引導學生多讀書、讀好書，激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)閱讀習慣，提高閱讀能力，充分享受閱讀的快樂，構(gòu)建智慧人生。

2、通過實踐活動，讓學生學會讀書，從而愛上讀書。

活動過程：

1、師生共讀精彩片段賞析。

2、舉行“我最喜歡的一本書”推薦活動。

要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味;要求用簡短的語句推薦自己看過的一本書或美文的精髓。使學生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。

3、鼓勵學生結(jié)合讀書筆記自建讀書成長冊。

學生在老師、家長的幫助下，建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句進行積累。

主題三難忘小學生活(校本)

活動目的：

1、在回憶的基礎上，用各種語文形式，把師生情、同學情以及對

母校的感激之情表達出來，并永久珍藏在自己的記憶里，用美好的感情來浸潤自己的生命。

2、通過同學之間互助友愛，共同研究，達到協(xié)作學習的目的。

3、和同學一起暢談自己的成長故事，追尋自己和班級的成長足

跡，采用各種語文形式，真實記錄幾年來的成長歷程。

活動過程：

活動一制作班級紀念冊

(1)制作班級紀念冊可以有哪些形式?

(2)書式班級紀念冊，PPT班級紀念冊、網(wǎng)葉式的多媒體班級紀念冊、

(3)班級紀念冊的內(nèi)容可以有哪些呢?

師恩難忘、同學深情、集體榮譽、運動賽場、藝術(shù)天地、美好祝愿、真我天地??

(4)制定活動計劃并分工。

封面設計小組：

主題設計小組：

內(nèi)容搜尋小組：搜集照片、獎狀、實物等

活動二依依惜別

1.畢業(yè)之際，你有什么話想對母校、老師或者同學說說嗎?把你要說的話用一封信的形式寫下來吧!

2.你即將畢業(yè)了，在畢業(yè)之際，你一定有許多話想說一說，當你站在畢業(yè)典禮的舞臺上，你會說些什么呢?請寫下一份演講稿吧!

3.你在學校生活了六年，在這六年里，你一定發(fā)現(xiàn)了學校里的一些不足的地方?？飚厴I(yè)了，請給校長寫一份建議書，相信你的建議一定能夠得到采納的。

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔小學語文活動方案10篇小學語文活動方案篇1

一、活動主題：

“關注課堂學習常規(guī)，細化指導措施，提高教學有效性”

二、活動背景：

延續(xù)“關注學生課堂學習常規(guī)，細化教師教學指導措施，提高教學有效性”這一校本研修主題，上學期我組重在關注“學生課堂學習常規(guī)”的養(yǎng)成，本學期我們將組織教師對“有效落實學生課堂學習常規(guī)相應的教師細化指導措施”這一重點進行深入的研究和探討，從而使一學年的研修更完整、更有效。

三、活動內(nèi)容

一、二年級側(cè)重關注學生“聽、讀”學習常規(guī)相應的教師教學指導細則;三、四年級側(cè)重關注學生“說、寫”學習常規(guī)相應的教師教學指導細則;五、六年級側(cè)重關注學生“思、寫”學習常規(guī)相應的教學指導細則。本學年，無論是課堂教學、聽課評課，亦或案例撰寫、，我們都應密切關注所在學段小主題相關學習常規(guī)相對應的教師教學指導細則，進行有針對性、有重點的提煉和落實，同時上牽下聯(lián)，學習其他學段的學習常規(guī)相對應的教師教學指導細則，相互交流，不斷總結(jié)，縱向提升，提高教學有效性。

四、預設目標

本學期校本研修共分三個階段：學習思辨(二)——實踐研討(三)——總結(jié)提升，為此設定三個分目標：1.通過大組集習《浙江省義務教學管理指南》、《語文學科教學常規(guī)》、《小學語文教學建議30條》，小組分散重溫《語文課程標準》及各小組搜集的相關學習材料”等活動多形式開展學習思辨活動，繼續(xù)關注學生課堂學習常規(guī)，思考教師相應的教學指導措施，完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規(guī)相應教學指導措施》(討論稿)。

2.借助學校開展的常規(guī)課堂檢查、青藍工程學員學藝課、市小學語文單元整組教學研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動，充分運用課堂觀察表，通過跟帖、集中評課等方式扎實地開展實踐研討活動，落實教師相應的教學指導措施，完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規(guī)相應教學指導措施》(修訂稿)。

3.在案例撰寫、論文交流等活動中，逐步細化教師教學指導措施，加強教師教學能力，提高教學有效性。

小學語文活動方案篇2

一、校本研修活動主題

小學低年級隨文識字教學的研討

二、校本研修活動背景

識字與閱讀是低年級語文教學的兩大任務，在閱讀中識字是語文教學的基本方式，那么如何處理好二者間的關系?是先學習課文還是先識字?到底識字是重點還是理解課文是重點?實際操作中，往往是一堂課的時間里，我們既要考慮識字，還要考慮學文，那么怎樣才能使學生通過一篇篇課文的深入學習實現(xiàn)在讀書中識字，在識字中讀書呢?“隨文識字”教學就是邊學文，邊識字，字不離詞，詞不離句，句不離篇，將識字任務貫穿于課文的學習中，從始至終融合在課時的教學中，不斷提高漢字在學生頭腦中出現(xiàn)的頻率。

三、校本研修活動目標

在校本研修過程中以新課標為指導方向，以學生發(fā)展為宗旨，以自身素質(zhì)提高為目標，通過開展“隨文識字”的教學模式，使教師在集體備課，做課、說課、評課活動中掌握這種簡便易行的教學方法。幫助學生很好的將字的音、形、義緊密結(jié)合，讀說寫緊密結(jié)合，有效地提高識字的數(shù)量和質(zhì)量，有效地促進兒童語言的發(fā)展。

四、校本研修活動人員

低年級語文教研組全體成員(一、二年級的語文老師)

五、校本研修活動安排

1.準備階段

(1)組長召開會議向全體成員通報本次研修主題、背景及目標等相關事宜。

(2)全體成員根據(jù)研修主題搜集有關“隨文識字”的相關材料。

(3)一、二年級各自定出本次隨文識字教學研修活動中所講課文。

(4)老師根據(jù)所定課文各自進行備課研究。

2.研修階段

(1)召開會議，根據(jù)準備階段所做的工作將自己備課中的設計意圖及設計過程進行交流并修改教學設計。各年級分別選出最優(yōu)秀的作為本組研究課在進行集體備課。

(2)一、二年級開展互聽互評活動。

A、隨文識字教學為兩節(jié)課帶來了什么好處，體現(xiàn)在什么地方?

B、兩節(jié)課是否遵循了“隨文識字”的一般教學思路：創(chuàng)設情境，整體感知。(采用直觀生動的情景畫面和生動有趣的語言，激發(fā)學生的學習和閱讀文本的興趣，教師在此基礎上，進行聲情并茂的范讀，學生聽準字音。);初讀課文，交流識字方法;精讀課文，隨文識字、理解字義;拓展練習，鞏固生字，規(guī)范寫字。

(3)做課教師進行反思交流

②定期進行教學結(jié)果的檢驗，并作好詳細的記載。

③對比實驗與非實驗班級，根據(jù)結(jié)果找出問題，總結(jié)得失，寫出心得，制定修改方案。

④進行中期研究匯報及評析。

3.總結(jié)階段

全面總結(jié)，撰寫研究報告。

小學語文活動方案篇3

一、指導思想：

《語文課程標準》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導學生在寫作實踐中學會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學生創(chuàng)造性表達，展示交流與互相評改的機會。

而我們學生習作現(xiàn)狀與課標要求相去甚遠。因此，改進和加強我們協(xié)作區(qū)的習作教學顯得十分重要。希望通過這次習作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學生的習作興趣，如何在課內(nèi)讓學生學會寫具體，如何在習作教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，讓學生個性化表達，如何上好習作指導課，提高學生的習作水平，實現(xiàn)師生共成長。

二、教研內(nèi)容：習作教學。

三、教研主題：體驗生活加強指導個性表達。

四、活動目標

1、通過聽評作文研討課，了解作文指導的方法，從教與學的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學鋪路。

2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗，探討作文教學思路，提高教師的自身素養(yǎng);同時互相學習，實現(xiàn)有效作文，達到教學相長。

五、活動時間：__年12月22號。

六、活動地點：滎陽市第七小學。

七、活動安排：

1、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習作教學交流活動，有業(yè)務校長帶隊，與12月23號早8：00點前在教學樓四樓會議室門口簽到完畢，8：10在四樓會議室正式上課、聽課。

小學語文活動方案篇4

教學目標：

1、復習9個韻母，學習拼讀音節(jié)，通過拼音鞏固學過的字。

2、學習10個生字，通過拼音識字，體會到拼音識字的樂趣，樂意拼讀。

3、初步掌握通過比較認識事物、概括事物特點的方法，培養(yǎng)仔細觀察發(fā)現(xiàn)事物特點的習慣。

教學重點：

培養(yǎng)學生看拼音認字的能力。

教學過程：

一、講故事，創(chuàng)設情境。

1、出示圖片，學生仔細觀察，老師伴隨著音樂講故事。

2、學生做放松操。

二、誦讀兒歌

1、復習9個復韻母。

2、誦讀兒歌。

(1)師生齊讀。

(2)全班齊讀。

(3)分角色讀。

(4)配樂表演讀。

(5)找好朋友讀。

三、識字

1、分小組自學。

2、小老師帶讀。

3、“蓋房子”游戲。

四、作業(yè)

爸爸媽媽評評我

1、爸爸媽媽夸我又學會了()個生字。

2、爸爸媽媽幫我糾正了這幾個字的讀音。

3、爸爸媽媽認為我的表演：

○好

○一般

○還要努力

學生__________

家長____________

小學語文活動方案篇5

活動目的：

為了更好地促進語文教學，檢查學生的語文基礎知識和基本技能，考察學生對語文知識的領悟能力和運用能力，提高學生語文素養(yǎng)水平，學校語文教研組決定開展學生語文知識競賽活動。本次活動競賽重視學生積累、運用、創(chuàng)新等能力的體現(xiàn)，比賽不但要能檢測學生原有的認知水平，而且要能增加學生對學習語文知識的興趣。

競賽要求：

1、各班主任認真組織學生參賽，培養(yǎng)團隊精神和踏實認真地習慣。

2、要求學生書寫工整、干凈、不準抄襲、嚴肅考風。

3、監(jiān)考老師嚴禁做監(jiān)考以外的一切工作。要認真負責，嚴肅公正。

4、監(jiān)考老師要提前進入階梯教室，提前5分鐘發(fā)試卷，提醒學生寫好班級、姓名。要統(tǒng)一時間、統(tǒng)一要求，不要拖延時間。

5、評卷教師必須認真評卷，仔細分析試卷，認真審核學生答題答案，堅持一把尺子量到底的態(tài)度，客觀、公平、公正閱卷。認真加分，細心統(tǒng)計。

時間：

10月26日(周三)下午第一節(jié)課開始。

地點：

階梯教室

參賽對象：

1—6年級每班選出5名優(yōu)秀學生。

競賽時間：

80分鐘(閉卷筆試)

競賽內(nèi)容：

試卷為100分，各年級段的綜合性知識。

監(jiān)考教師：

批卷安排：

二年級：

三年級：

四年級：

五年級：

六年級：

注：各年級段的老師準備一份標準答案交到改卷老師手上。

獎勵設置：各年級段評出第一名、第二名、第三名各1名，其余的全部頒發(fā)優(yōu)秀獎。

小學語文活動方案篇6

為了全面貫徹新課程的基本理念，更好地實施我片教師專業(yè)化發(fā)展，促進教師專業(yè)化水平的提升，以賽促研，經(jīng)研究決定，根據(jù)上級文件及會議要求，舉辦第五屆小學語文教師優(yōu)質(zhì)課及教學技能大賽活動?，F(xiàn)將活動的有關事宜通知如下。

一、內(nèi)容及形式

大賽采用書面測評(內(nèi)容包括現(xiàn)場評課、命題、教學設計)、技能展示(內(nèi)容包括說課、朗讀、板書、鋼筆字)形式進行。

二、對象及名額

選手：學校凡具有3年以上教齡的小學語文教師均可報名參賽。在此基礎上推薦1名選手到鎮(zhèn)參加比賽。

三、時間

時間：20__年10月22日(暫定)上午8：00在學校報到，9：00正式比賽。

四、活動安排

(一)、說課

以《全日制義務教育語文課程標準(20__版)》教材為依據(jù)，參賽選手自選說課內(nèi)容，然后根據(jù)課文寫出書面說課稿，制作多媒體課件。說課時間不超過15分鐘。

(二)、板書

以說課的課文為依據(jù)，參賽選手設計板書，書寫時間不得超過10分鐘。

(三)、朗讀

以語文版教材為依據(jù)，參賽選手抽簽確定朗讀的課文，時間不超過8分鐘。

(四)、鋼筆字

根據(jù)書寫材料寫一幅鋼筆字，時間不超過10分鐘。

(五)、教學設計

參賽選手根據(jù)提供的課文寫一篇完整的教學設計，完成時間60分鐘。

(六)、評課

參賽選手和評委觀摩教學光盤名師優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，進行書面評課，寫一篇評課稿，寫作時間60分鐘。

(七)、命題

參賽選手根據(jù)提供的現(xiàn)代文閱讀材料，編制3—5題，并寫出完整解答，時間50分鐘。

另附：活動程序安排表

各項評分標準

二0一四年9月十八日

小學語文活動方案篇7

課題

寫字2《雨后》教學設計

目標

知識與技能

1，認識5個生字，會寫12個生字;

2.掌握字的結(jié)構(gòu)，書寫正確，端正，勻稱。

過程與方法

激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。

情感價值觀

激發(fā)學生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

重點

把字寫的正確，端正，整潔，有一定的速度。

能抓住字的特點寫。

難點

教具準備

課件、卡片

教學流程

教師活動

學生活動

設計意圖

一，認識生字

1，出示本課字卡，認讀生字

2，識記字形

(1)字謎法

(2)順口溜

學生認讀生字

學生匯報記字方法

互相借鑒，拓寬思路

二，寫字教學

1.引導學生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和構(gòu)字特點。

把要求會寫的生字按結(jié)構(gòu)分類

左右結(jié)構(gòu)：梢驕糟糕卻

裙

左中右結(jié)構(gòu)：嫩傲辮

獨體字：赤

半包圍結(jié)構(gòu)：痛

2，教師示范書寫

指導(注意事項)

糟：注意右半部“曹”的筆順。

傲：共12畫，不要將中間的豎與撇寫成一筆。

3，表揚寫字好的

學生討論分類

學生仔細觀察，練習書寫;

學生展示寫字，共同欣賞;

掌握字的結(jié)構(gòu);

激發(fā)學生寫字興趣;

大家互評，互相促進;

三，總結(jié)提出希望

希望學生今后要多加練習，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

學生談收獲表決心。

小學語文活動方案篇8

一、指導思想：

以縣教研室工作指導思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合我中心校小學語文教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發(fā)點，以課程改革為切入點，以提高教學質(zhì)量為落腳點，求本、務實、創(chuàng)造性地開展小學語文研訓工作，認真落實中心?！督萄杏柟ぷ饔媱潯?。進一步規(guī)范小學語文常規(guī)教學過程，優(yōu)化教學過程，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質(zhì)教育。

二、活動準備：

為了出色的完成此次教研活動，中心校成立以業(yè)務校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領導小組。小組成員在充分學習、領會教研室工作思想的基礎上結(jié)合中心校上學期鎮(zhèn)公開課評選情況，認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。

三、活動安排

1、活動范圍及形式

縣級(西北片)公開課;

課堂教學形式：同題異構(gòu)。

2、開課年級學科及課題：四年級語文《》

3、開課教師：王秀俠、尹清芝

4、參加人員

(1)邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學校相關人員;

(2)中心校相關領導及定點小學四年級語文教師。

5、地點：首羨鎮(zhèn)中心小學多功能教室。

6、活動時間、內(nèi)容安排

(1)8：00—8：30簽到(領取相關資料：教案、課堂評議表等)

(2)第一節(jié)課：王秀俠

第二節(jié)課：尹清芝

第三節(jié)課：課堂評價

四、教研活動總結(jié)。

活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。

小學語文活動方案篇9

一、指導思想：

本學期小學語文教研工作繼續(xù)以深化課程改革為中心，以“構(gòu)建有效的小學語文課堂”為主題，以加強教師隊伍建設為根本，以課堂教學研究為主陣地，努力推進語文學科發(fā)展，力爭使我市小語教學研究更趨規(guī)范、科學、高效。

教研員繼續(xù)深入教學一線，組織有效的教學研討，更好地為基層學校、教師的教學與研究搭設平臺，發(fā)揮好研究、服務、指導的作用。

二、主要工作：

(一)以課堂教學為主陣地，進一步深化小學語文課程改革。

1.繼續(xù)深化“構(gòu)建有效的小學語文課堂”專題研究。

圍繞“構(gòu)建有效的小學語文課堂”這一專題，在前一年“準確深入研讀教材，努力優(yōu)化教學策略，有效提高小學語文課堂教學效益”等一系列專題研討活動的基礎上，針對當前語文教學中存在的和迫切需要解決的問題，有目的地組織專題研討活動，從不同角度研究提高語文教學效益的有效方略。本學期，重點探究學生學習方法的指導，力求遵循語文教學規(guī)律、學生學習發(fā)展規(guī)律，通過有效的教學策略，教師的有效引領，讓學生獲取相應的語文學習方法，具備一定的語文學習能力，形成良好的語文學習習慣。

2.開展多種形式的教學研討，實現(xiàn)課題教學多元發(fā)展。

本學期，將繼續(xù)組織開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以“有效教學”為主題，將“課改觀摩活動”“學科帶頭人展示活動”“青年教師會課”“新教材教學研討”“百節(jié)優(yōu)秀課展示”等活動融為一體，逐步形成“研究課”“公開課”“常態(tài)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究新格局;課堂教學繼續(xù)以實現(xiàn)“主導與主體和諧統(tǒng)一”“預設與生成相得益彰”“語言與精神協(xié)同發(fā)展”為研究重點，促進學生學習方式的真正轉(zhuǎn)變，真正提升學生的語文素養(yǎng)。

3.做好學科基地的建設工作，發(fā)揮輻射作用。

柏廬實驗小學作為昆山小學語文學科教學研究基地，將進一步充分發(fā)揮基地學校和學科中心組的研究與輻射作用，我室將協(xié)助認真總結(jié)教育教學經(jīng)驗，適當?shù)臅r候進行推廣。

(二)以教學研究為平臺，進一步加強教師隊伍建設。

1.加強教育和學科教學理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念，夯實教學功底。

組織骨干教師認真研讀學科課程標準，尤其關注課標修訂稿中一些新的闡述，深入研究，把握要髓。認真研讀現(xiàn)行教材，準確把握學科教學目標和教材特色和編寫意圖，合理使用教材，充分挖掘教材和生活資源，有的放矢地組織教學，充分發(fā)展學生素養(yǎng)。

2.加強實踐研究，改進教學行為，磨礪教學功底。

結(jié)合各項活動，力爭使不同層面的青年教師能得到實踐鍛煉的機會，在實踐中探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作行為，在實踐中磨礪教學預設、課堂調(diào)控、教學評價等語文教學功底。結(jié)合具體典型的教學案例，組織廣大教師進行研討，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，澄清認識，共同提高。

3.加強對校本教研的指導，讓“草根化”研究得到更多發(fā)展。

本學期我室將更多地參與校本研究，根據(jù)學校和教師的不同發(fā)展需求，有針對性地進行指導。多聽常態(tài)課，對常態(tài)課作更多研究與指導，切實解決各校小學語文教學的問題，在扎根于實踐、學校和教師的研究過程中，讓不同層面的教師得到更多的發(fā)展。

(三)積累教學理論與實踐經(jīng)驗，嘗試將教學專題研究提升為課題研究。

圍繞有效教學，各校作了很多的探索與嘗試。在教學實踐的過程中，將進一步督促教師加強學習與研究，學習一些教學理論，積累實踐經(jīng)驗，可從某個點切入，作廣泛深入的研究，嘗試將教學專題研究提升為課題研究，更好地推動小學語文教學研究。各?？山Y(jié)合教學研究方向，思考擬訂研究的切入點。

具體工作安排：

9月份

1、制定教研計劃

2、昆山市六年級國標本小學語文培訓活動

時間：9月15日地點：國際學校小學部

3、蘇州市小學語文現(xiàn)場專題研討活動

時間：9月22日地點：吳江舜湖實驗學校

4、蘇州市學科帶頭人教學特色展示

時間：9月26日地點：滄浪實驗小學

10月份

1、昆山市學科帶頭人教學特色展示

時間：10月13日地點：裕元實驗學校

2、20__屆小學語文青年教師會課

(市區(qū)組)時間：10月19日、20日地點：相城區(qū)黃埭中心小學

(縣市組)時間：10月24日、25日地點：昆山實驗小學

11月份

1、昆山市小學百節(jié)優(yōu)秀課活動

時間：11月地點：柏廬實驗小學

2、小學語文“同題教學”專題研討活動

時間：11月23日地點：吳中區(qū)碧波實驗小學

12月份

蘇州市課改觀摩展示研討活動

時間：12月28日地點：新區(qū)

1月份

二年級小學生鉛筆字比賽

作品截止時間：1月5日

小學語文活動方案篇10

一、指導思想：

以“學生發(fā)展為本，全面提高學生的語文素養(yǎng)”的現(xiàn)代教育觀作為活動指導思想，要求充分體現(xiàn)語文人文性、工具性、審美性特有的學科特點，以學生為主體，教師為主導，教學相長，通過豐富多彩的語文實踐活動，為全校師生搭建自我展示的舞臺，給師生更多自主實踐和創(chuàng)新的空間，從而落實學校工作重點，積極推廣和鞏固名牌學科成果，全面推進以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，促進學校和諧發(fā)展。

二、活動目的：

1、激發(fā)學生學習語文的興趣，養(yǎng)成各種學習的好習慣。

2、開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質(zhì)。

3、營造濃厚的學習語文的氛圍，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

三、活動主題：

扎實語文，運用語文

四、活動時間：

4月1日——4月30日

五、活動安排：

(一)3月26日——3月31日：啟動階段

1、營造氛圍：3月28日前學校掛橫幅“扎實語文運用語文——逍林鎮(zhèn)東鎮(zhèn)小學第18屆語文月”(學校負責)、各班張貼相應的“教師寄語”、充實各班的圖書柜(語文老師協(xié)調(diào)負責)

2、語文月啟動：3月31日舉行語文月啟動儀式(語文教研組負責)

(二)4月1日——4月25日：活動階段

活動一：“品國學，學國學，用國學”之《弟子規(guī)》誦讀、抄寫比賽

1、活動內(nèi)容：誦讀《弟子規(guī)》指定篇章和選讀篇章并背誦，認真謄抄。各班也可以根據(jù)班級特點再選擇其他國學作品。

2、活動目的：體驗國學經(jīng)典，感受祖國文化，培養(yǎng)學生良好的為人處事的品質(zhì)，培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和養(yǎng)成良好寫字習慣的意識，提高書寫能力，做到“規(guī)范、端正、整潔”的要求。

3、活動時間：4月1日——4月30日，每天利用早自學、課前、中午、放晚學等時間進行誦讀。(誦讀時間和方式由各語文老師自行安排，務必做到實效。)

4、比賽時間及要求：4月17日前各班上交5份作品，每份作品內(nèi)容不能相同。

①紙張：一、二年級采用田字格，三至六年級采用鋼筆字練習紙(比賽用紙由學校提供，訓練用紙由各班自行解決)

②格式：書寫時必須采用正規(guī)簡化漢字，每個標點占一格。最后署上班級和姓名。

③用