用字母表示數(shù)說(shuō)課課件

用字母表示數(shù)張華凌用字母表示數(shù)張華凌1一說(shuō)教材二說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四說(shuō)教法學(xué)法三說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)五說(shuō)教學(xué)過(guò)程一說(shuō)教材二說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四說(shuō)教法學(xué)法三說(shuō)教學(xué)重2一說(shuō)教材教材地位和作用

本節(jié)課選自蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第13單元《用字母表示數(shù)》第1課時(shí)。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、周長(zhǎng)、面積計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上安排的，這些都是理解本單元所學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課先學(xué)習(xí)用字母表示一個(gè)特定的數(shù)，逐步過(guò)渡到學(xué)習(xí)用字母表示一般數(shù)、運(yùn)算定律和計(jì)算公式，待學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)用含字母的式子表示數(shù)、數(shù)量的關(guān)系。這樣由易到難，層次深入，便于學(xué)生有效掌握。因此本節(jié)課在本單元占有非常重要的地位。通過(guò)對(duì)教材的分析，我著重從“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三方面確定以下目標(biāo)：一說(shuō)教材教材地位和作用本節(jié)課選自蘇教版3二、教學(xué)目標(biāo)分析1

知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境，體會(huì)用字母表示數(shù)的意義，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題。2過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生完整地經(jīng)歷用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性與概括性，發(fā)展符號(hào)感。3情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識(shí)和興趣，使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。二、教學(xué)目標(biāo)分析1知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境，體會(huì)用字4三說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用一個(gè)含有字母的式子表示一個(gè)數(shù)，或表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中，用字母表示數(shù)或簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,掌握含有字母的乘法算式的簡(jiǎn)寫(xiě)方法。三說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用一個(gè)含有字母5四、說(shuō)教法、學(xué)法一位教育家說(shuō)得好：“你怎樣去教，也許比你教什么更為重要?！睘榇?，在教法上我做到三個(gè)“注重”：一是注重創(chuàng)設(shè)具體問(wèn)題情境，提供豐富感性材料，激發(fā)學(xué)生求知欲；二是注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)會(huì)從具體事例中逐步進(jìn)行抽象概括；三是注重有機(jī)結(jié)合運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)方式方法。

教法四、說(shuō)教法、學(xué)法一位教育家說(shuō)得好：“你怎樣去教，也6在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上做好三個(gè)方面：一是通過(guò)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;二是提供探索性強(qiáng)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題情境讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí);三是在解決問(wèn)題情境時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生不同的思維方法，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，合作探討從而選擇正確結(jié)果。學(xué)法在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上做好三個(gè)方面：學(xué)法7五、教學(xué)過(guò)程分析本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

合作探究，獲取新知

趣味應(yīng)用、綜合提高總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸五、教學(xué)過(guò)程分析本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新8環(huán)節(jié)一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.（玩撲克牌游戲）首先請(qǐng)一名學(xué)生選出A到K這十三張牌，并將這些牌按一定的順序進(jìn)行排列。3．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍。激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望與學(xué)習(xí)興趣2.（課件）展示結(jié)果，引發(fā)思考：J為什么排在10的后面？那Q代

表多少？K,A呢？從游戲中感受到字母還可以代表數(shù)，繼而導(dǎo)入本課。環(huán)節(jié)一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.（玩撲克牌游戲）首先請(qǐng)一名學(xué)9A=1J=11Q=12K=13A=1J=11Q=12K=1310環(huán)節(jié)二、合作探究、獲取新知本環(huán)節(jié)共有二個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：說(shuō)兒歌?；顒?dòng)二：猜年齡。本環(huán)節(jié)的兩個(gè)活動(dòng)的目的是使學(xué)生充分體會(huì)用字母表示數(shù)的方法和作用，從而突破難點(diǎn)環(huán)節(jié)二、合作探究、獲取新知本環(huán)節(jié)共有二個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：說(shuō)兒歌11數(shù)青蛙一只青蛙一張嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。二只青蛙

張嘴，

只眼睛

條腿，撲通撲通跳下水二四八三只青蛙

張嘴，

只眼睛

條腿，撲通撲通撲通跳下水三六十二數(shù)青蛙一只青蛙一張嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。二只青12？四只青蛙

張嘴，

只眼睛

條腿，撲通撲通撲通撲通跳下水四八十六a只青蛙

張嘴，

只眼睛

條腿，撲通撲通…跳下水……設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的是讓學(xué)生就兒歌中隱含的數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，列出含有字母的式子，同時(shí)還要明確字母所表示的取值范圍a可以表示哪些數(shù)？？四只青蛙四八十六a只青蛙……設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的是讓學(xué)生就兒13小文老師11歲老師比小文大14歲？歲11+14歲猜年齡學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)小文老師11歲老師比小文大14歲？歲11+14歲猜年齡14小文老師a歲？歲老師比小文大14歲

+a14這時(shí)a可以代表任何數(shù)嗎？比如a=100,a=200？小文老師a歲？歲老師比小文大14歲+a14這時(shí)a可15環(huán)節(jié)三、趣味應(yīng)用、綜合提高1、再次回到《數(shù)青蛙》的兒歌，用含有字母的式子補(bǔ)充完整。3、用字母表示學(xué)過(guò)的正方形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式。

2、練習(xí)教材第106頁(yè)關(guān)于學(xué)校興趣小組的問(wèn)題。學(xué)校美術(shù)組有24人。(1)書(shū)法組比美術(shù)組多6人，書(shū)法組有（24+6）人；(2)舞蹈組比美術(shù)組多9人，舞蹈組有（24+

）人；(3)合唱組比美術(shù)組多x人，合唱組有（24+

）人。當(dāng)x=10或x=14時(shí)，合唱組有多少人？為了激起學(xué)生更深層次的思考，達(dá)到鞏固深化的目的。環(huán)節(jié)三、趣味應(yīng)用、綜合提高1、再次回到《數(shù)青蛙》的兒歌，用含16環(huán)節(jié)四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸1首先讓學(xué)生自主反思，教師再引導(dǎo)學(xué)生共同小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2贈(zèng)言：科學(xué)家愛(ài)因斯坦在談成功的秘決時(shí)，寫(xiě)下了一個(gè)公式：Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，Ａ代表成功，Ｘ代表艱苦的勞動(dòng)，Ｙ代表正確的方法，Ｚ代表少說(shuō)空話，借此巧妙對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。3、拓展：從今天的學(xué)習(xí)我們知道字母不僅可以表示數(shù)字，還可以表示文字，那字母還可以表示其他的意義嗎？請(qǐng)學(xué)生課后思考并翻閱資料查找字母還可以表示哪些意義。環(huán)節(jié)四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸1首先讓學(xué)生自主反思，教師再引導(dǎo)17謝謝！謝謝！18用字母表示數(shù)張華凌用字母表示數(shù)張華凌19一說(shuō)教材二說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四說(shuō)教法學(xué)法三說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)五說(shuō)教學(xué)過(guò)程一說(shuō)教材二說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四說(shuō)教法學(xué)法三說(shuō)教學(xué)重20一說(shuō)教材教材地位和作用

本節(jié)課選自蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第13單元《用字母表示數(shù)》第1課時(shí)。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、周長(zhǎng)、面積計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上安排的，這些都是理解本單元所學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課先學(xué)習(xí)用字母表示一個(gè)特定的數(shù)，逐步過(guò)渡到學(xué)習(xí)用字母表示一般數(shù)、運(yùn)算定律和計(jì)算公式，待學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)用含字母的式子表示數(shù)、數(shù)量的關(guān)系。這樣由易到難，層次深入，便于學(xué)生有效掌握。因此本節(jié)課在本單元占有非常重要的地位。通過(guò)對(duì)教材的分析，我著重從“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三方面確定以下目標(biāo)：一說(shuō)教材教材地位和作用本節(jié)課選自蘇教版21二、教學(xué)目標(biāo)分析1

知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境，體會(huì)用字母表示數(shù)的意義，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題。2過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生完整地經(jīng)歷用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性與概括性，發(fā)展符號(hào)感。3情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識(shí)和興趣，使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。二、教學(xué)目標(biāo)分析1知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境，體會(huì)用字22三說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用一個(gè)含有字母的式子表示一個(gè)數(shù)，或表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中，用字母表示數(shù)或簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,掌握含有字母的乘法算式的簡(jiǎn)寫(xiě)方法。三說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用一個(gè)含有字母23四、說(shuō)教法、學(xué)法一位教育家說(shuō)得好：“你怎樣去教，也許比你教什么更為重要。”為此，在教法上我做到三個(gè)“注重”：一是注重創(chuàng)設(shè)具體問(wèn)題情境，提供豐富感性材料，激發(fā)學(xué)生求知欲；二是注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)會(huì)從具體事例中逐步進(jìn)行抽象概括；三是注重有機(jī)結(jié)合運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)方式方法。

教法四、說(shuō)教法、學(xué)法一位教育家說(shuō)得好：“你怎樣去教，也24在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上做好三個(gè)方面：一是通過(guò)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;二是提供探索性強(qiáng)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題情境讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí);三是在解決問(wèn)題情境時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生不同的思維方法，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，合作探討從而選擇正確結(jié)果。學(xué)法在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上做好三個(gè)方面：學(xué)法25五、教學(xué)過(guò)程分析本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

合作探究，獲取新知

趣味應(yīng)用、綜合提高總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸五、教學(xué)過(guò)程分析本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新26環(huán)節(jié)一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.（玩撲克牌游戲）首先請(qǐng)一名學(xué)生選出A到K這十三張牌，并將這些牌按一定的順序進(jìn)行排列。3．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍。激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望與學(xué)習(xí)興趣2.（課件）展示結(jié)果，引發(fā)思考：J為什么排在10的后面？那Q代

表多少？K,A呢？從游戲中感受到字母還可以代表數(shù)，繼而導(dǎo)入本課。環(huán)節(jié)一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.（玩撲克牌游戲）首先請(qǐng)一名學(xué)27A=1J=11Q=12K=13A=1J=11Q=12K=1328環(huán)節(jié)二、合作探究、獲取新知本環(huán)節(jié)共有二個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：說(shuō)兒歌?；顒?dòng)二：猜年齡。本環(huán)節(jié)的兩個(gè)活動(dòng)的目的是使學(xué)生充分體會(huì)用字母表示數(shù)的方法和作用，從而突破難點(diǎn)環(huán)節(jié)二、合作探究、獲取新知本環(huán)節(jié)共有二個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：說(shuō)兒歌29數(shù)青蛙一只青蛙一張嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。二只青蛙

張嘴，

只眼睛

條腿，撲通撲通跳下水二四八三只青蛙

張嘴，

只眼睛

條腿，撲通撲通撲通跳下水三六十二數(shù)青蛙一只青蛙一張嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。二只青30？四只青蛙

張嘴，

只眼睛

條腿，撲通撲通撲通撲通跳下水四八十六a只青蛙

張嘴，

只眼睛

條腿，撲通撲通…跳下水……設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的是讓學(xué)生就兒歌中隱含的數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，列出含有字母的式子，同時(shí)還要明確字母所表示的取值范圍a可以表示哪些數(shù)？？四只青蛙四八十六a只青蛙……設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的是讓學(xué)生就兒31小文老師11歲老師比小文大14歲？歲11+14歲猜年齡學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)小文老師11歲老師比小文大14歲？歲11+14歲猜年齡32小文老師a歲？歲老師比小文大14歲

+a14這時(shí)a可以代表任何數(shù)嗎？比如a=100,a=200？小文老師a歲？歲老師比小文大14歲+a14這時(shí)a可33環(huán)節(jié)三、趣味應(yīng)用、綜合提高1、再次回到《數(shù)青蛙》的兒歌，用含有字母的式子補(bǔ)充完整。3、用字母表示學(xué)過(guò)的正方形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式。

2、練習(xí)教材第106頁(yè)關(guān)于學(xué)校興趣小組的問(wèn)題。學(xué)校美術(shù)組有24人。(1)書(shū)法組比美術(shù)組多6人，書(shū)法組有（24+6）人；(2)舞蹈組比美術(shù)組多9人，舞蹈組有（24+

）人；(3)合唱組比美術(shù)組多x人，合唱組有（24+

）人。當(dāng)x=10或x=14時(shí)，合唱組有多少人？為了激起學(xué)生更深層次的思考，達(dá)到鞏固深化的目的。環(huán)節(jié)三、趣味應(yīng)用、綜合提高1、再次回到