2021年七年級上學期英語教學工作總結(jié)

精選word文檔下載可編寫篇一人教版七年級英語上冊期末授課工作總結(jié)人教版七年級英語上冊期末授課工作總結(jié)在學期初，我接了七年級的英語授課工作，經(jīng)過一段時間的授課，使我產(chǎn)生了一些迷惑第一是七年級的學生在小學學了一些英語，程度不同樣這給我的授課造成了很大的困難，基礎(chǔ)好的學生有的知識不用講、練，基礎(chǔ)差的學生沒有興趣，練了也不會，我很焦慮，不知顧哪些學生好，而新課程改革，是一次深刻的改革，新課改提議全人教育，重申課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的質(zhì)量的平生學習的能力，新課改提議建設(shè)性學習，側(cè)重科學研究的學習，關(guān)注體驗性學習，提議交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗要點在于教師，教師是課程改革的推行者，作為教師的我必定做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新授課看法，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語授課工作經(jīng)驗總結(jié)。一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和平生發(fā)展確定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)立各種情況，激勵學生英勇地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采用寬容的態(tài)度。在授課過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生下手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學習和直接交流的機遇。2、為學生供應自主學習和直接交流的機遇，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3、激勵學生經(jīng)過體驗、實踐、合作、研究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、創(chuàng)立條件讓學生能夠研究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、關(guān)注學生感情，創(chuàng)立民主、友好的授課氣氛。學生只有對自己、對英語及其文化有積極的神情，才能保持英語學習的動力并獲取成績，刻板的神情，不但會影響英語學習的收效，還會影響其他發(fā)展，神情是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)立寬松民主、友好的授課空間，做到1、敬愛每個學生，積極激勵他們在學習中的試一試，保護他們的自尊心和積極性。2、把英語授課與神情有機地結(jié)合起來，創(chuàng)立各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)立語言的機會。4、成立友好、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習收效，互相激勵和幫助，做到授課相關(guān)。5、加強課外指導、個別指導。三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐漸學會如何學習。1、積極創(chuàng)立條件，讓學生參加到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。2、側(cè)重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀授課論認為閱讀是學習者綜合語言運用能力的表現(xiàn)。從學習的角度來說，“讀”是其他“三會”的基礎(chǔ)，平時是經(jīng)過大量閱讀各種英語書報雜志來豐富我們的“語感”即(對英語的感性認識)，擴大英語詞匯量，提高英語理解和表達精選word文檔下載可編寫能力。因此從初級階段開始教師就應該積極研究英語閱讀授課的模式，有意識培養(yǎng)學生優(yōu)秀的英語閱讀習慣和能力。四、對學生進行有效的議論。議論能夠使學生認識自我，成立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，議論或采用測試及非測試形式，平時重視形成性議論，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反響的感情、態(tài)度、策略某方面進行及時的議論，如有口頭議論、等級議論、學生之間互相議論等方法，充分察覺學生的進步，激勵學生自我反思，自我提高，測試以學生綜合運用能力為目標，重視于學生理解和獲守信息，能力減少客觀題，增加主觀題，經(jīng)過議論學生學會解析自己的成績和不足，明確努力方向。五、存在的問題及對策1、學生成績不牢固，簡單忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識掌握不好相關(guān)，需要進一步加強訓練。2、兩極分化現(xiàn)象依舊嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，誠然很用功的樣子，但是實質(zhì)沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學生的英語學習興趣。3、寫作能力上不去，課文、句型誠然會背誦會默寫，但實質(zhì)運用能力差，需要平時注意訓練寫作能力的培養(yǎng)。新課程改革不是紙上談兵，必定要與實踐相結(jié)合，我將努力學習，積極進步，積極參加課程改革，在課改中不休學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。篇二七年級英語上冊授課工作總結(jié)李杰七年級英語上冊授課工作總結(jié)七（14）莊靜經(jīng)過一期的研究、商議與實踐，我對七年級上學期的英語授課有了必然的經(jīng)驗，特別是初一英語入門階段的授課有了以下領(lǐng)悟。一，第一節(jié)英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行授課。教師要努力創(chuàng)立友好友好的氣氛，除掉學生對上中學以及對外語學生的懼怕心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。二，入門階段的授課內(nèi)容。第一冊課本頭幾個單元都是從聽聞下手，聽聞訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材授課平時用語，要求26個字母和少量單詞正確寫法和筆順，為今后英語聽、說、讀、寫“四會”掌握確定基礎(chǔ)。1、字母授課。字母授課能夠經(jīng)過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生腦筋中的印象，睜開各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。2、書寫授課。在授課從前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成清楚的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要修業(yè)生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、著手一休化的優(yōu)秀習慣。精選word文檔下載可編寫3、音標授課。在入門階段音標的授課應獲取應有的重視。第一能夠從教字母的名稱音開始接觸音標，今后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐漸授課。也能夠教完字母后，再集中音標的授課。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標的讀音不能夠混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、張口訓練、朗讀課文有很大幫助。4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，能夠用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，第一要從教字母起逐漸讓學生掌握拼讀規(guī)則。其次是經(jīng)過每課授課幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的看法。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，不同樣的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生屢次操練，能夠達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。5、激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的初步是成功的一半，這樣入門階段的課堂授課顯得特別重要,老師應使用直觀、形象的授課方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行授課，使學生感覺奇特，有興趣，調(diào)治課堂氣氛，充發(fā)散揮學生的主體作用。激勵學生英勇地說英語。三，要完成上述五個方面的授課內(nèi)容，授課中要重視培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習習慣。第一要成立起學生的自信心。初學英語時，要有一個符合自己實質(zhì)的目標，經(jīng)過次序漸進的學習，在心中成立成就感。2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要修業(yè)生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀，運用正確的語音、語調(diào)、逗留、句子重音朗讀短文。這就要修業(yè)生英勇地說，英勇地讀，注意戰(zhàn)勝畏難、害羞、不敢張口的心理。4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用必然的時間讓學生用所學過的平時用語和課堂用語進行不同樣的形式進行對話。也能夠結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，加強學生聽的意識和說的能力?？傊瑢W習英語必然要勤學苦練，要*日新月異地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點對教材的掌握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的連結(jié)還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，特別是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師學習，不斷提高授課水平。七年級英語上冊授課工作總結(jié)七（14）班莊靜20113篇三七年級英語上冊授課工作總結(jié)七年級英語上冊授課工作總結(jié)李玲輝經(jīng)過一期的研究、商議與實踐，我對七年級上學期的英語授課有了必然的經(jīng)驗，特別是英語入門階段的授課有了以下領(lǐng)悟。精選word文檔下載可編寫一、第一節(jié)英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行授課。教師要努力創(chuàng)立友好友好的氣氛，除掉學生對上中學以及對外語學生的懼怕心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。二、門階段的授課內(nèi)容。第一冊課本頭幾個單元都是從聽聞下手，聽聞訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材授課平時用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時授課26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。1、字母授課。字母授課能夠經(jīng)過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生腦筋中的印象，睜開各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。2、書寫授課。在授課從前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成清楚的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要修業(yè)生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、著手一休化的優(yōu)秀習慣。3、音標授課。在入門階段音標的授課應獲取應有的重視。首先能夠從教字母的名稱音開始接觸音標，今后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐漸授課。也能夠教完字母后，再集中音標的授課。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標的讀音不能夠混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、張口訓練、朗讀課文有很大幫助。4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，能夠用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，第一要從教字母起逐漸讓學生掌握拼讀規(guī)則。其次是經(jīng)過每課授課幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的看法。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計不同樣的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生屢次操練，能夠達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。5、激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的初步是成功的一半，這樣入門階段的課堂授課顯得特別重要,老師應使用直觀、形象的授課方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行授課，使學生感覺奇特，有興趣，調(diào)治課堂氣氛，充發(fā)散揮學生的主體作用。激勵學生英勇地說英語。三、要完成上述五個方面的授課內(nèi)容，授課中要重視培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習習慣。1、第一要成立起學生的自信心。初學英語時，要有一個符合自己實質(zhì)的目標，經(jīng)過次序漸進的學習，在心中成立成就感。2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要修業(yè)生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、逗留、句子重音朗讀短文。這就要修業(yè)生英勇地說，英勇地讀，注意戰(zhàn)勝畏難、害羞、不敢張口的心理。精選word文檔下載可編寫4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用必然的時間讓學生用所學過的平時用語和課堂用語進行不同樣的形式進行對話。也能夠結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多