中班教案：認識數(shù)字6、7

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中班教案：認識數(shù)字6、71

一、教材簡析：

在中班數(shù)學活動中,感知數(shù)量,理解數(shù)字,會運用數(shù)字表示物體的數(shù)量,正確判斷物體的數(shù)量是一項重要內(nèi)容。認識數(shù)字在數(shù)學活動中是比較枯燥的，于是我就以幼兒平常喜愛的形象作為該活動的幫助，讓幼兒通過操作感知認識數(shù)字"6""7"，從而大大提高了幼兒對活動的愛好。為此,我設(shè)計了本次活動,尋求使幼兒更能理解6、7的意義、感知6、7的數(shù)量的有效途徑,為以后大班學習數(shù)的組成、數(shù)的加減積累閱歷。

二、活動目標：

1、認識數(shù)字6、7，知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學習按數(shù)擺放實物。

3、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動重難點：感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實際意義。

三、活動預(yù)備：

1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆假設(shè)干。

四、設(shè)計理念：

幼兒園指導綱要指出：3--4歲的幼兒對數(shù)的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，觀測事物缺乏整體性，較任意，只能徑直地、簡約地表面化地認識一些四周的事物。

本次內(nèi)容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進行教學的，幼兒對這部分知識的學習已經(jīng)有了肯定的閱歷。本次活動內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學問題，有利于幼兒將所學知識同生活實際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)覺數(shù)學問題、解決問題，從而進展解決簡約實際問題的技能。本次活動的學習，讓幼兒體會數(shù)學知識來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。

五、設(shè)計思路：

復習數(shù)字1--5--認識數(shù)字6、7--連線操作，鞏固認識6、7數(shù)量

六、教學過程:

一、復習數(shù)字1--5

游戲："看誰拍得對"

師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉〔背后有數(shù)字〕，請幼兒讀出數(shù)字或拍手數(shù)字，鞏固認識數(shù)字1--5。

【評析：在這部分采納老師拍手和幼兒拍手游戲，復習對數(shù)字1-5的認識，引導幼兒感知數(shù)量?！?/p>

二、認識數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。

〔1〕認識數(shù)字6。

秋天還有許多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

老師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個？可以用數(shù)字幾個表示？

【評析：在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，由于出示的實物都是幼兒特別感愛好的東西，會分散幼兒的留意力，活動就不簡單繼續(xù)下去了。采納圖片的形式既能提起幼兒的愛好，又不會分散幼兒的留意力?！?/p>

了解數(shù)字6的形狀特征，知道其含義。老師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？

〔2〕認識數(shù)字7。

請幼兒閉上眼睛，老師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個蘋果？6個蘋果是怎么變成7個梨子呢？

在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

老師進一步引導幼兒認識數(shù)字7。老師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數(shù)字表示？

老師出示數(shù)字7，引導幼兒觀測：數(shù)字7像什么?！蚕褚桓」照??！硵?shù)字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么？鼓舞幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小伙伴、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？

【評析：在孩子理解數(shù)字的實際意義后，讓孩子們在熟識的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子愛好深厚，掌控得也很堅固?！?/p>

三、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數(shù)量

1、師：果園里還有好多水果，要請我們小伙伴幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市?！渤鍪緲擞?、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒根據(jù)水果多少與相應(yīng)的水果超市連線?！?/p>

2、幼兒操作，老師巡回指導。

3、講評作業(yè)狀況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

【評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒相互學習操作方法，總結(jié)閱歷。這樣，既進展了孩子的語言進展技能，同時還能援助幼兒鞏固閱歷?！?/p>

老師依據(jù)操作狀況提出問題，幼兒集體回答，鼓舞和表揚操作材料干凈的幼兒。

【評析：老師可以徑直拿孩子的作品來講解，并依據(jù)活動的側(cè)重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血?！?/p>

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減削量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述技能與觀測技能。

中班教案：認識數(shù)字6、72

活動目標：

1．認識數(shù)字6、7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2．通過目測正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，學習按數(shù)擺放實物。

活動預(yù)備：

《秋風》歌曲磁帶，實物樹葉假設(shè)干，1—5點子卡片人手一張，寫有1—5數(shù)字的筐，數(shù)字6、7，實物卡片蘋果6個、橘子7個，幼兒連線操作卡人手一份。

活動過程：

一、歌曲引出課題

播放歌曲《秋風》：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，今日我們要和樹葉玩游戲了，讓我們一起去撿樹葉吧，不過老師還有個小小的要求，我們要撿的和椅子底下的點子卡片上的數(shù)量相等。

二、撿樹葉活動，感知5以內(nèi)的數(shù)量

1．幼兒拿小椅子底下的點子卡片，看看有幾個點子。

2．根據(jù)點子數(shù)撿相應(yīng)數(shù)量的樹葉，并把樹葉分別放進寫有1—5數(shù)字的筐子中去。

老師：我們把撿到的樹葉寶寶依據(jù)數(shù)量放回它們的家中吧！

三、分水果，認識數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。

師：秋天還有許多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

1．散亂出示蘋果和橘子圖片：誰來說說，都有些什么水果？

2．請個別幼兒來把水果分類，分別放在兩個筐中。

3．看一看，數(shù)一數(shù)，蘋果有幾個？6個蘋果可以用數(shù)字幾來表示？〔出示數(shù)字6〕看看6象什么？誰會用身體動作來表示6的樣子。

4、數(shù)字6還可以表示那些東西？

5、同樣方法認識7?！?個橘子〕

四、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數(shù)量

1．師：果園里還有好多水果，要請我們小伙伴幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市?！渤鍪緲擞?、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒根據(jù)水果多少與相應(yīng)的水果超市連線?！?/p>

2．幼兒操作，老師巡回指導。

3．講評作業(yè)狀況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

五、游戲：裝水果籃

讓我們也來變成營養(yǎng)豐富的'各種水果吧，我們來裝成一個水果籃，看看誰裝的好。

老師念兒歌：水果大，水果甜，秋天的水果真豐富。裝啊裝，裝啊裝，很多水果裝一籃。幼兒自由結(jié)合擺出造型。

第二遍，老師念兒歌，要求“6個水果裝一籃”或者是“7個水果裝一籃”。

活動延伸：

在數(shù)學區(qū)讓幼兒操作連線，鞏固6、7的數(shù)量。

中班教案：認識數(shù)字6、73

活動目標：

1.認識數(shù)字6、7，知道它們表示的實際意義。

2.感知7以內(nèi)的數(shù)量，學習看數(shù)字涂顏色。

3.能仔細傾聽同伴發(fā)言，并能獨立地進行操作活動。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動重點難點：

活動重點：

認識數(shù)字6、7，知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

活動難點：

理解數(shù)字6、7的意義。

活動預(yù)備：

1.背景圖：果樹〔每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子〕，數(shù)字3、4、5、６、７。

2.學具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。

活動過程：

一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”

數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說出：數(shù)字幾，我拍了幾下。

二、認識數(shù)字６、７

１.回憶數(shù)字3、4、5

師：小伙伴們，黃老師發(fā)覺了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀？〔香蕉、枇杷、梨〕

師：請你來數(shù)一數(shù)，每棵果樹上分別有幾個水果。

3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。

２.認識數(shù)字6

師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會是什么數(shù)呢？〔出示有6個橘子的橘子樹。〕

師：原來是一棵橘子樹呀！快來數(shù)一數(shù)，樹上有幾個橘子呢？〔6個〕

師：6個橘子可以用數(shù)字幾表示？〔數(shù)字6〕

師：6像什么呀？〔口哨〕

師：數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什么呢？動腦筋想一想?！?張桌子、6塊糖果等等〕

小結(jié)：數(shù)字6可以表示這么多東西呢！但是呀黃老師發(fā)覺了，不管是什么東西，只要是6個都可以用數(shù)字6來表示，我說的對不對呀？

3.認識數(shù)字7

師：看看，現(xiàn)在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了？還是6個嗎？

師：7個橘子應(yīng)當用數(shù)字幾來表示了？〔數(shù)字7〕

師：7像什么？〔鐮刀〕

師：7可以表示什么？〔7個小伙伴、7把調(diào)羹等等〕

小結(jié)：數(shù)字7也可以表示許多許多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7，都可以用7來表示。

三、操作活動

１.鞏固數(shù)字６、７的認識

出示圖片，請幼兒依據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。

２.看數(shù)字涂格子

老師巡察，鼓舞技能弱的幼兒讀出數(shù)字，技能強的幼兒完成學習任務(wù)。

四、活動評析

師幼一起找出錯誤，加以改正，并表揚做得好的幼兒。

五、老師總結(jié)

今日我們認識了數(shù)字６和７，請小伙伴回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來表示的。