中班數(shù)學(xué)公開課小動(dòng)物排隊(duì)教案

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、比較、動(dòng)手技能。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

4、進(jìn)展觀測(cè)、辨別、歸案的技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的.梯形。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。

2、老師演示用具：正方形娃娃，長方形娃娃，梯形娃娃，各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫假設(shè)干張〔空白沒涂色的〕

活動(dòng)過程：

一、感知梯形的特征

1、情景：〔出示請(qǐng)柬〕小伙伴們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請(qǐng)柬，說圖形王國要進(jìn)行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小伙伴去參與，我們一起去看看吧！〔老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室〕

2、通過查找，讓幼兒初步感知梯形的特征老師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀測(cè)圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？

二、觀測(cè)了解梯形的特征

1、出示梯形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？

2、比較長方形與梯形的異同點(diǎn)〔出示正方形〕那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長的，四個(gè)角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么？

3、小結(jié)：這種外形的圖形，名字叫--梯形。

4、梯形寶寶可淘氣了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看：

〔老師演示〕這樣還是不是梯形呀？

小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形?/p>

5、認(rèn)識(shí)不同的梯形〔直角梯形、等腰梯形〕聽說梯形寶寶還有很多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，〔出示直角梯形〕提問：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？

〔出示等腰梯形〕提問：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

1、圖形國王還想考靠小伙伴們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀？

涂色：讓小伙伴在許多圖形中找出梯形，并涂上美麗的顏色·折一折、剪一剪：讓小伙伴用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來·裝飾梯形：從許多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾〔如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、〕〔老師巡回指導(dǎo)〕

2、反饋：共同檢驗(yàn)小伙伴的操作四、通過查找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國王說，我們小伙伴這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們快樂嗎？那就出發(fā)吧！

1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？

2、鼓舞全體小伙伴查找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？

五、結(jié)束小伙伴們告知你們一個(gè)好消息，為了表揚(yáng)小伙伴今日的表現(xiàn)，國王決斷將這些圖形造型送給我們，大家快樂嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！

活動(dòng)反思：

學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力技能的進(jìn)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來說并不生疏，由于現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有