一年級語文上冊《5.g k h》教案

5.gkh教學目標：1、學會kh3個母，讀準音，認清形，正確書寫。2、讀準kh與韻母相拼的音節(jié)。3、初步掌握三拼連讀拼讀方法。4、認識2個生字，會讀兒歌。教學重點、難點：gh的音及三拼音的拼音方。教學課時：課第課課時目標：1、學會kh3個母，讀準音，認清形，正確書寫。2、讀準kh與韻母相拼的音節(jié)。課前準備：相應拼音卡片。教學過程：一、創(chuàng)設語境，引趣激情。1、競賽激情。小朋友們今老師準備帶你們森林公園去玩一玩那兒我們要認識一些新朋友希大家展開競賽比一比哪個小朋友認識的朋友最多你將獲得一個個紅紅的開心果。2、情境引趣。請各位小朋友做好準備，我們一起坐上公共汽車出發(fā)了，嘟嘟——森林公園到了。投影出示課文插圖指看圖你看見了什么？給學生充分的時間暢所欲言師相機點撥。如：在森林公園里，天藍藍的，草綠綠的，水清清的，鴿子銜著橄欖枝，小蝌蚪在水里游來游去這的景色真美。同們坐在椅子上喝飲料么，你喝過的瓶子應該怎么處理呢？二、抓重難點，扶放結合（一）教師引導學習1、學習的音。其實剛才我們已經(jīng)認識了不少友一個朋友是鴿子介紹的他名字和鴿子的“鴿”相似，只是要讀的輕一些，短一些。師范讀，生模仿讀，指名讀，齊讀。2、學習的狀啟發(fā)學生根據(jù)g的音和形狀編順口溜，選擇的好的順口溜齊讀。（二）同桌合作學習、教師巡視，指名說順口溜，正音。（三）書寫指導1、引導學生觀察課文的四線格，注意這三個聲母各住在幾層樓及書寫筆順。2、指名說，教師邊范邊指導認識新筆畫“豎左彎斜

3、生在抄寫本上描2個，寫2個師巡視，強調(diào)書寫姿勢。4、展評兩個同學的作秀存在普遍錯誤的作業(yè)）5、再寫幾個漂亮的gh三、自主學習，合作探究1、寫好的同學先拼讀板上的音,gegakuheha2、四人小組合作拼讀節(jié)。交流，小老師領讀。四、擴展練習。給音節(jié)加上聲調(diào)讀一讀，給音節(jié)找朋友練習五、作業(yè)：1、介紹情境圖。2、把今天認識的音節(jié)字母讀給家長或朋友聽。3、準備謎語，下節(jié)課其他小朋友猜。第二課時課時目標：1、初步掌握三拼連讀拼讀方法。2、會讀兒歌，猜謎語課前準備：簡筆畫蘋果樹，帶音節(jié)的蘋果；搜集謎語。教學過程：一、卡片認讀，復習二拼音節(jié)。出示帶音節(jié)的卡片：hegakagukuha1、學生輕輕地自拼。2、開火車讀用磁鐵在黑板上貼卡片3、小朋友們拼得這么，一定有什么拼讀秘訣，誰來告訴大家。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。二、學習三拼音節(jié)1、講故事：其實，和a原來可沒有這么親熱地連在一起住在聲母家族里a住在韻母家族里。一天，聲母g在邊玩耍，看見韻母扎著短短的辮子，非?？蓯?，就想跟交個朋友?？蒰很羞，不好意思跟拉。這時，旁邊的就告奮勇，給他們當介紹人。后來，他們就開開心心地拉起手來，組成了一個新的音節(jié)。隨機板書g-u-a→gua↓↓介母三音節(jié)看看這個新的音節(jié)，再看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、指名拼讀，范讀?；疖囎xgua3、你們拼得這么順當有什么秘訣嗎？聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。4、我們來試一試，這讀秘訣靈不靈。出示卡片：hua自己練一練這些三拼音節(jié)，指名拼讀。5、自己選擇一兩個音加上聲調(diào)，給他們找找好朋友，同桌說一說你想到的朋友。6、摘蘋果游戲。

三、猜謎讀兒歌。1、出示課文：猜一猜自由拼讀，特別要注意紅色的音節(jié)與漢字。范讀，同桌合作練讀，指名讀，比賽讀。2、猜謎底，說理由。3、做手操。4、師說謎面，生猜謎上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。左一片，右一片，隔座山頭不見面。師小結和朵是我們每個人都有的寶貝比誰會好好利用這兩樣寶貝。生說謎面，其他學生猜。四、作業(yè)。1、把在學校說的謎語給家長猜。2、拼讀課文中的音節(jié)第三課時（改）課時目標：1、看圖說話，認識5個生字。2、完成課堂練習。教學準備：課文錄音帶、生字卡片教學過程：一、看圖說話，識字1、出示課文插圖，指名說說圖意，隨機出示生字詞語：荷花畫一個哥弟弟2、小弟弟的爸爸沒來真可惜，小弟弟回家會怎樣介紹河邊的美景的呢？3、認讀生字。4、聽錄音讀全文，跟音讀全文。二、指導完成課堂作業(yè)本。三、作業(yè)1、向家長描述文中的境圖。2、從課外書上找出認的音節(jié)和讀一讀。教后反思：教師邊示范邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法，讓學生模仿、感悟，體會發(fā)音要領。ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音部位不容易看清楚，可借助圖上“鴿”讀音幫助學生讀準ｇ、ｋ、ｈ。