一年級語文識字6(第1課時(shí))

個(gè)人收集整理ZQ——人教版國標(biāo)本一年級下冊◎黃曉燕設(shè)計(jì)理念在設(shè)計(jì)中，我創(chuàng)設(shè)了小朋友去旅”地景，采用變序教學(xué)法，直接切入第四節(jié)地教學(xué)，再讓學(xué)生跟著我依次游玩景點(diǎn)海邊村學(xué)地整個(gè)學(xué)習(xí)過程就是一次完美地旅行而愉快在途中，讓學(xué)生看圖認(rèn)識事物，在語言環(huán)境中掌握數(shù)量詞地用法，讓學(xué)生主動(dòng)識字，從內(nèi)心感受識字地樂，愿意主動(dòng)識字，能認(rèn)真書寫要寫地文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)教材分析《識字》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級下冊，是數(shù)量詞地歸類識教把數(shù)量詞集中在四幅不同地畫面中，讓學(xué)生感受美好地景色，感受美好地生活，并初步感知不事物地?cái)?shù)量詞表達(dá)方式.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)學(xué)生分析對于一年級下學(xué)期地學(xué)生而言，識字課并不陌生，他們已經(jīng)積累了許多識字地方法和經(jīng)本學(xué)生當(dāng)中，有三分之一地學(xué)牛能夠留意生活中地漢字，具有主動(dòng)識字地愿望，但也有個(gè)別學(xué)生識字少，在認(rèn)記漢字上缺乏靈活性.以在教學(xué)上要以點(diǎn)帶面，讓他們在互教互學(xué)中擴(kuò)大視野，體驗(yàn)與伙伴合作地樂趣，增強(qiáng)集體凝聚.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)．通過本課地學(xué)習(xí)認(rèn)讀個(gè)生字，掌“、沙兩字地讀寫及運(yùn)．正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞地用.．通過朗讀，感悟情境，發(fā)揮想像力，在敘述地同時(shí)，語言得到訓(xùn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)在于識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞地運(yùn).難點(diǎn)在于能在日常生活當(dāng)中恰地運(yùn)用數(shù)量教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片、銅號教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡旅游嗎？那就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧！小朋友們你們看（以動(dòng)畫形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號去旅游地活動(dòng)場.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)二、變序?qū)W(xué)，讀文，學(xué)字，感悟體、學(xué)第小節(jié)①你們看這就是你們，你們在干什么？指名說說出示：一面隊(duì)旗，一把銅號，一“紅領(lǐng)巾”一片歡笑②你會(huì)讀這句話嗎？正音領(lǐng)（由指名讀）我們讀地時(shí)候要注意詞與詞之間地停頓，要有節(jié)奏，聽老師讀一.家再來試一③指導(dǎo)讀好一地調(diào)④小朋友讀這句話你發(fā)現(xiàn)了什么？紅領(lǐng)巾加了引圖示理解“紅領(lǐng)巾指先隊(duì)員，出銅號，播放音樂⑤小朋友，你們看除了生字，其余地字呀都摘掉了拼音帽子，你們會(huì)讀嗎？（同桌—指名讀⑥你們讀得真好老師仿佛聽到少先隊(duì)員地笑聲朋友就讓我們一起快快樂樂地讀一（齊讀）⑦鮮艷地隊(duì)旗，嘹亮地歌聲，迷人地歌聲，多么讓人快看，快樂小火車來接我們但有車票才能上車呀！看，這就是車票，怎么才能得車票呢？誰讀對卡片上地字，就可以得到車票了片銅號、紅領(lǐng)巾隊(duì)旗”歡—火—齊讀）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)/

個(gè)人收集整理ZQ、學(xué)習(xí)第節(jié)①師：拿到了車票，就讓我們坐上小火車高高興興地出發(fā)吧音樂，學(xué)生做動(dòng)作，老師把卡貼在黑板上）到站了，小朋友們看小火車把我們帶到了海邊，你們看到了什么？誰能為我們描一下？課件出示海邊圖文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)②師：這一片沙灘躺著許多美麗地貝殼，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一艘軍艦和一帆船.啊，多美地海邊？老師給美麗地海邊配了一句美麗地話，你會(huì)讀這句話嗎？注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字.（自由——指名—分組讀）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)出示：一只海鷗，一沙灘，艘軍艦，一條帆.③我們看到地像一只、一片、一艘、一條這些詞就叫數(shù)量數(shù)量詞與后面地事物一定要搭配得當(dāng)，否則會(huì)鬧出笑話你們看看圖，軍艦用艘，帆船用一條，能發(fā)現(xiàn)其中地奧秘嗎？出示軍艦、帆理解后出示填空：一（）船一）船文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)④小朋友來到海邊，你覺得海邊地景色怎樣呢？那你能讀讀嗎？（自由讀、指名讀、男女賽讀怎樣才能讀出海邊地美呢？小朋友可以一邊讀腦中想象著海邊地景色那就能讀出海邊地美！過渡：想繼續(xù)參觀嗎？咱們就去拿下一個(gè)景點(diǎn)地門票吧！看，這就是門票（出示：海沙灘軍帆船）誰會(huì)讀卡片上地字，誰就可以得到門票喲—開火車讀）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)第節(jié)導(dǎo)語：拿到了門票，讓我們坐上火車?yán)^續(xù)前進(jìn)吧音樂小火車，教師把卡片貼在黑板上）①出示鄉(xiāng)村景色：看，我們來到了鄉(xiāng)村，太陽暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，田地旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游.果園里，一棵棵果樹上結(jié)滿了果文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)隨機(jī)出示：一畦稻秧，一塊稻田，一方魚塘，一座果.②小村子美嗎？誰會(huì)讀這句話？（同桌——指名讀）評價(jià)③圖示理解一畦稻”“一方魚塘④指導(dǎo)朗讀：⑤這些詞寶寶肯定也難不倒你們？出示卡片秧苗、稻田、魚塘、果園（開火車讀）、?。赫娓吲d呀，今天我們欣賞了兩個(gè)景點(diǎn)，誰能把我們剛才看到地景色告訴大家呢？引讀，我們來到海邊，看到了，來到鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村有三、游戲鞏固識字，賞讀短文、鞏固識字.師：小朋友們，今天我不但欣賞了美麗地景色，我們還認(rèn)識了位新朋友.朋友地表現(xiàn)真棒，接下來，我們來輕松輕松，玩玩游戲，你看，樹上有許多紅紅地蘋果，要想摘到蘋果，可要叫出寶寶地名字喲！并說說你是用什么方法記住地？（課件出示蘋果樹）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)學(xué)習(xí)教師鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己有創(chuàng)意地識字方法，適時(shí)評、找朋友：師：指著黑板上地詞語說，哎呀，老師真不小心，把他們地好朋友數(shù)量詞給拆散小友們，快幫老師找找他們地朋友播音樂找朋——機(jī)發(fā)卡片幫我找朋友快它貼上去.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)作秘）小朋友，你們知嗎？把我們今天旅游時(shí)看到地景色寫下來就是一篇優(yōu)美地韻文也就是我們今天學(xué)地《識字六課）趕快打開課文第頁，用你自己喜歡地方式讀讀課文，并找課文哪幾節(jié)寫了我們今天學(xué)地句話？文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)四、書寫指導(dǎo)、小朋友們，今天我們打著一面隊(duì)旗，吹著銅號，去了大海邊、又來到了美麗地農(nóng)村，我們看了/

個(gè)人收集整理ZQ許多美麗地景色.一堂課我們繼續(xù)參觀在又到了小小書法家地時(shí)刻.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、這兩個(gè)字你們認(rèn)識嗎？一起讀.出示沙、海）這兩個(gè)字有什么相同地地方？（偏旁相同、結(jié)構(gòu)相同）、師：你覺得寫海字，哪一筆是最難寫？（分析）請小朋友看老師來寫一遍，注意觀察最寫地地方老師寫好了沒下面請小朋友擺正姿勢，認(rèn)真地把海字寫一寫（師巡回指導(dǎo)）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)“”大家寫得挺漂亮.大家看看沙在地時(shí)候哪一筆最關(guān)鍵呢？請小朋友看老師寫一遍，注意觀察老師最難寫地地方是