上海市中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀（記敘文）專項訓(xùn)練

現(xiàn)代文閱讀（記敘文）閱讀下文，完成下面小題黑夜的火車李朝德①掛上電話，我立刻就后悔了。車窗外，落日失去了最后一抹余暉，遠山只剩下黛色的模糊輪靡?；疖囘€有一個多小時才經(jīng)過村里，那時天應(yīng)該早黑透了吧，那么晚打電話告訴母親站在路口做什么呢？列車在黑夜中呼嘯著，望著車窗外的闌珊燈火，我一路忐忑。②那天，我從昆明乘火車去一座叫宣威的小城參加會議，這趟城際列車要穿過村里。我家離鐵路并不遠，直線距離也就五六百米?；疖嚭谝勾┻^家鄉(xiāng)，最熟悉的景致與最親近的人將在窗外忽閃而過，那種興奮與激動難于描述。③10多分鐘前，我打電話告訴母親，我要去宣威。母親知道我要路過村里，很是高興：“去宣威做什么？大概幾點鐘到？”我一一回答，有些遺憾：“可惜村里沒有站，不然可以回家看看。母親說：“你忙你的，我身體好好的，不用管?！闭f完這句，電話里一陣沉默。我理解這時的沉默。車過村里，母子相距不過幾百米，卻不能相見。我打破沉默：“媽，要不火車快到村里時我打電話給你，你去村里鐵路口等我，我在7號車廂的門口向你搖手，你就可以看見我，我也可以看見你。”對這個突然的提議，我自己也覺得有些意外和為難，黑夜中叫母親在路口等著見我，算怎么一回事？但母親很高興，一口答應(yīng)了下來。④那個叫小米田的路口是連接村莊與田地的一個主要路口。近些年火車多次提速，由單線變成復(fù)線后，鐵路沿線早在10多年前就全線封閉。小米田路口雖然還在，但早被柵欄完全隔斷，要過鐵路只能翻越天橋，現(xiàn)在只剩下三四米寬的道口。我坐的這趟火車時速大概120公里。這樣的速度通過那個道口要多長時間呢？可能半秒都不到吧！相互能看見？⑤窗外一片模糊，無邊的黑暗包裹著車廂，我計算著時間與路程，卻總也看不見熟悉的風(fēng)景。焦躁中，看見遠遠的公路上有車流的燈光，流光溢彩。我正納悶兒這是哪條路呢，著白色光芒的“施家屯收費站”幾個字就出現(xiàn)了。我一陣悲涼，“施家屯”是隔壁村莊，火車應(yīng)該在一分鐘前就已駛過松林村，我竟然沒有看見我熟悉的村莊和站在路口的母親。我顏然打電話告訴母親：“媽，天太黑了，我沒有看見你，火車已經(jīng)到了施家屯?！蹦赣H也說：“剛才有趟火車經(jīng)過，太快了，沒有看見你。我想應(yīng)該就是這趟火車，知道你坐在上面就行。”⑥我為自己的粗心愧疚不已，說不出話來。年邁的母親在黑夜的冷風(fēng)中站著，我在明亮溫暖的車廂里坐著。本想讓她看見我，我也能看見她，卻害得她在路邊白白等待，空歡喜一場。⑦松林村的一草一木，我再熟悉不過，怎么會看不出來呢？我不甘心地說：“媽，要不明晚我返回時在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽車，半小時就能到村里，住一晚再回昆明，方便得很?！蹦赣H連忙阻止，固執(zhí)而又堅定，仿佛我這樣做是她的錯。我沒有辦法，自己賭氣也是跟母親賭氣：“那就明晚還在這路口，到時候我會站在最后一節(jié)車廂的車門旁招手，一定可以看見。”我又一次要求母親去鐵路口，固執(zhí)得有些殘忍。我堅定地認為，是我的疏忽，才會沒看見站在車窗外的母親，那么近的距離怎么能看不見？⑧那晚返程時，我早早走到最后一節(jié)車廂的車門旁。黑夜的火車如一條光帶在鐵軌上飄移，伏在玻璃上，我盡量睜大眼睛，可還是很難看清車窗外的景物。我想起顧城的詩句：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”我的光明在哪里呢？⑨此時，我又看見了“施家屯收費站”，心頭撞鹿。內(nèi)外溫差大，車窗內(nèi)起了一層薄薄的霧。我_____（A．慌忙、B．急忙）用手掌擦亮玻璃，雙手（A．捂住、B．罩住）眼眶遮擋車內(nèi)的亮光，讓自己也陷入與外面一樣的黑夜，在微弱的光線下仔細搜索一景一物。我終于看見被車燈照出幾米遠模糊的路面輪廓，看見了村莊里螢火般的昏黃燈光。⑩就在一個路口，我突然看見有束手電筒光在黑暗中照著火車！我剛要尋找并搖手呼喊，火車卻過了！我忙掏出電話，顫抖著告訴母親：“媽，我看見你在路口啦！”母親也說：“我也看見你了?！眱删湓捳f完，車外再沒有了村莊，母親越來越遠了。?我在黑夜中的火車里不過是一晃而過的黑點，那個叫小米田的道口，不過三四米寬，而站在道口的母親，她還沒有一米六高啊……（選自《人民日報》2019年11月6日，有刪改）1．聯(lián)系上下文，第⑨段號內(nèi)應(yīng)當填人的詞語依次是_____，_____（填編號）2．理文章內(nèi)容，填寫下列表格情節(jié)母親的表現(xiàn)“我”的內(nèi)心情感提議見面②______________意外、為難等待見面④______________①______________安慰我悲涼、不甘、愧疚如愿見面③______________緊張、激動3．第⑦段中的兩處“固執(zhí)”含義是否相同？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。4．下列對文章的理解分析不正確的一項是（

）A．第①段畫線句是環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的時間和地點，推動故事情節(jié)發(fā)展。B．第③段加點詞“沉默”表明母親的話是在安慰“我”，她其實渴望見到“我”。C．本文語言生動華麗，飽含母子間互相牽掛、關(guān)心體貼的深厚情感，極具表現(xiàn)力。D．本文的記敘順序是倒敘，且以第一人稱視角，增強了文章的感染力。5．分析文章結(jié)尾的妙處。閱讀下文，完成小題沒有對不起12歲的自己①從沒想過，25歲這一年我又開始學(xué)習(xí)一門新語言，先是一筆一畫地將上海話和普通話的文本抄在紙上，再跟著錄音一遍遍練習(xí)發(fā)音，圈出重點難點，翌日向本地同事請教。②學(xué)習(xí)的初衷，是因工作需要。我當然可以以外地人的理由，將這份工作交給本地同事做，這樣看似輕松，卻也帶走了些機會。于是不服輸?shù)奈遥_始每天下班后雷打不動地跟讀練習(xí)。③成長于中部地區(qū)的我，對上海話里眾多既不是一聲也不是輕聲的發(fā)音困huò不已。某天學(xué)習(xí)了“我心口頭有點兒痛，飯也吃勿落”后，便迫不及待地向同事展示，對方笑得直不起腰來，說其中夾雜著一股濃濃的蘇北味，上海人聽了的確要心痛的。④后來這成了我們之間的笑談，她時常會問：“惟念，今天心口頭還痛嗎？”⑤轉(zhuǎn)折發(fā)生在1月，某天她掛掉家里打來的電話，我隨口問道：“你媽媽在跟你討論晚飯吃什么嗎？”她自然地接過話題，幾秒后，突然興奮地反問：“你全聽懂了，是嗎？”⑥那天距我用最原始的笨辦法學(xué)習(xí)上海話，已過去了小半年。⑦12歲那年，我家從農(nóng)村搬到合肥，因為之前沒學(xué)過英語，我無法直升初中，必須要重讀六年級，參加統(tǒng)一的招生考試后，才有被錄取的資格。⑧暑期進補習(xí)班的第一天，我就成了全班同學(xué)的嘲笑對象，老師詢問誰可以背出26個字母時，我勇敢地舉起了手。不會說普通話的我，帶著濃重的鄉(xiāng)音，那是自小生活在城市里的同學(xué)不曾聽過的方言，看著同學(xué)們捧腹大笑的樣子，站在講臺上的我滿面通紅。⑨年輕而善良的老師，制止了不斷發(fā)酵的嘲笑，用肯定的目光看著我說：“背得很好，別的還會嗎？”⑩我搖搖頭，那已是我全部的知識積累，緊張不安的我，就這樣開始了人生中第一節(jié)英語課。那年的夏天很熱，住處沒有空調(diào)，一臺小小的風(fēng)扇吃力地轉(zhuǎn)著，作業(yè)本上落滿了汗?jié)n。?一周后的第一次測試，我考了35分，第二周我及格了，第三次考了92分，拿了班級第一名。放學(xué)前老師把我留下來，在卷子上寫了一段話，讓我?guī)Щ丶医o爸爸看。?“如果不到萬不得已，一定讓她繼續(xù)學(xué)英語，孩子在這方面有天賦，也肯下功夫，我非常喜歡她?！卑职挚春蟪聊芫?，什么也沒說，但從此之后只要我說需要任何資料，即使手頭再緊張，他也不曾皺過眉。?開學(xué)的日子如約而至，過時的打扮、傻氣的短發(fā)、蹩腳的普通話、怯懦的眼神，又一次讓我成了新班級的焦點，淘氣的男孩們總拿我開玩笑。我沒有力量去抵抗外界的聲音，只能埋頭學(xué)習(xí)。?從不得不學(xué)英語到愛上英語，再到有同學(xué)要借我的英語筆記，才用了大半個學(xué)期。?當時本以為只要多跟他們聊天、學(xué)會普通話就萬事大吉，后來發(fā)現(xiàn)會說當?shù)胤窖阅軌蚋斓厝谌氡镜貙W(xué)生的圈子、更好地了解這座城市，于是我又狠下心來跟著鄰居學(xué)、看電視劇學(xué)、找同學(xué)操練……?我對人生中第一位英語老師始終心存感激，所以幾年前我也教起英語；在外說普通話時，沒有人會通過發(fā)音辨認出我的故鄉(xiāng)，回合肥后也能用方言跟老朋友暢快地聊天；持續(xù)學(xué)上海話后，我不再為工作擔憂，也主動學(xué)做本幫菜，利用空閑時間探索這座城市的不同角落。?我沒有對不起12歲那年的自己。6．根據(jù)拼音寫漢字困huò_________7．第⑤段中“□□”與“自然”兩詞都表明我在不知不覺中已融入了上海人的生活。8．品讀第⑥、?段的畫線句子，結(jié)合加點字分析我當時的情感。9．下列對于文章第?段，最準確的一項是（

）A．突出我學(xué)習(xí)語言能力之強B．表現(xiàn)我能夠不斷地超越自己C．表達我對過往生活的懷念D．與前文學(xué)上海話內(nèi)容相呼應(yīng)10．簡析文章結(jié)尾的妙處。閱讀下文，完成各題母親養(yǎng)蝸牛梁曉聲①樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小拇指指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒里，還預(yù)先墊了潮濕的細沙。母親似乎又有了需要精心照料和養(yǎng)育的“兒女”了。她經(jīng)常將那個小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽，并且很久地守著，怕它們爬到盒子外邊丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分剁碎，撒在盒兒內(nèi)。②母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。③八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過，說可好吃了！”④“可……它們現(xiàn)在還小啊……”⑤“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶，你說是不是？”⑥母親愕然。⑦我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛。受了天大的委屈似的，一副要哭的模樣。⑧母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃?！睆拇?，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。⑨“奶奶，它們長大了吧？再長大一倍，就該吃它們了吧？”⑩“不行，得長到和你的拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”?“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了?！?母親默不作聲。?趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶的一生多么不容易，講自從爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨和寂寞，講養(yǎng)那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭說：“爸爸我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒歡悅?！?從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。?一天晚飯時，母親端來一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧?！蔽液莺莸闪藘鹤右谎邸鹤愚q白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。?其實，母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒于那棵樹下……?一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認識我似的，往我手上爬?！蔽彝赣H，見母親滿面光彩。那一刻，老人心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思。（刪改自《與生靈共舞》）11．第①段中引號的作用是__________________________________________________。12．對第?段畫線句理解正確的一項是（

）A．兒子了解了奶奶的人生經(jīng)歷，明白了要善待老人的道理。B．兒子懂得了蝸牛對于奶奶的意義，決定自己不再吃蝸牛。C．兒子理解了奶奶的人生經(jīng)歷，知道了她養(yǎng)蝸牛的不容易。D．兒子懂得了尊重老人是傳統(tǒng)美德，決定不再給奶奶添亂。13．第⑥??段中，母親的表情變化明顯。請簡要分析其原因14．縱觀全文，聯(lián)系第?段畫線句中的加點詞語，說說母親當時表現(xiàn)的豐富內(nèi)涵。15．閱讀下文，完成問題。_____①去年12月中旬，香港中文大學(xué)圖書館為我八秩（1）慶生，舉辦了書刊手稿展覽，并邀我重回沙田去簽書、演講?，F(xiàn)場相當熱鬧，用媒體流行的說法，就是所謂人氣頗旺。②其實，那天聽眾之盛況不能算怎么擁擠，但也足以令我窮于應(yīng)付，心神難專。等到曲終人散，又急于趕赴晚宴、不遑（2）檢視手提包及背袋，代提的主人又川流不息，始終無法定神查看。餐后走到戶外，準備上車，天寒風(fēng)起，需要戴帽，連忙逐袋尋找。這才發(fā)現(xiàn)，我的帽子不見了。③僅僅為了一頂帽子，無論有多貴或是多罕見，本來也不會令我如此大驚小怪。但是那頂帽子不是我買來的，也不是他人送的，而是我身為人子繼承得來的。那是我父親生前戴過的，后來成了他的遺物，我存（3）整理時所發(fā)現(xiàn)，不忍徑棄，就說動我且戴起來。果然正合我頭，而且款式瀟灑，毛色可親，就一直戴下去了。④那頂帽子呈扁楔形，前低后高，由后腦斜壓向前額，有優(yōu)雅的緩緩坡度，戴在我的頭上，有歐洲名士的超逸，不止一次贏得研究所女弟子的青睞。但帽內(nèi)的乾坤，只有我自知冷暖，天氣愈寒，尤其風(fēng)大，帽內(nèi)就愈加溫暖，仿佛父親的手掌正護在我頭上，掌心對著腦門。畢竟，同樣的這一頂溫暖曾經(jīng)覆蓋過父親，如今移愛到我的頭上，恩佑兩代，不愧是父子相傳的忠厚家臣。⑤回顧自己的前半生，有幸集雙親之愛，才有今日之我。當年父親愛我，應(yīng)該不遜于母親。記憶中父親從來沒打過我，甚至也從未對我疾言厲色，所以絕非什么嚴父。不過父子之間始終也不親熱。小時他倒是常對我講論圣賢之道，勉勵我要立志立功。長夏的蟬聲里，倒是有好幾次父子倆坐在一起看書：他靠在躺椅上看《綱鑒易知錄》，我坐在小竹凳上看《三國演義》。冬夜的桐油燈下，他更多次為我啟蒙，苦口婆心引領(lǐng)我進入古文的世界，點醒了我的漢魄唐魂。張良啦，魏征啦，太史公啦，韓愈啦，都是他介紹我初識的。⑥后來做父親的漸漸老了，做兒子的長大了，各忙各的，父子交集不多。自中年起他就因關(guān)節(jié)病苦于腳痛，時發(fā)時歇，晚年更因青光眼近于失明。許多年來，父親的病情與日常起居，幸有我存（3）悉心照顧，并得我岳母操勞陪伴。身為他親生的獨子，我卻未能經(jīng)常省視侍疾，想到50年前在臺大醫(yī)院的加護病房，母親臨終時的淚眼，諄諄叮囑“爸爸你要好好照顧”，實在愧疚無已。父親和母親伉儷情深，是我前半生的幸福所賴。母親逝于53歲，長她十歲的父親，盡管親友屢來勸婚，卻終不再娶，鰥夫的寂寞守了34年，享年，還是忍年，97歲。⑦可憐的老人，以風(fēng)燭之年獨承失明與痛風(fēng)之苦，又不能看報看電視以遣憂，只有一架古董收音機喋喋為伴。暗淡的孤寂中，他能想些什么呢？除了亡妻和歷歷的或是渺渺的往事。除了獨子為什么不常在身邊。而即使在身邊時，也從未陪他久聊一會兒，更從未握他的手或緊緊擁抱住他的病軀。⑧長壽的代價，是滄桑。⑨所以在遺物之中竟還保有他常戴的帽子，無異是繼承了最重要的遺產(chǎn)。父親在世，我對他愛得不夠，而孺慕耿耿也始終未能充分表達。想必他深心一定感到遺憾，而自他去后，我遺憾更多。幸而還留下這么一頂帽子，未隨碑石俱冷，尚有余溫，讓我戴上，幻覺來盡的父子之情，并未告終，幻覺依靠這靈媒之介，猶可貫通陰陽，串連兩代，一時還不致徑將上一個戴帽人完全淡忘。這一份與父共帽的心情，說得高些，是感恩，說得重些，是贖罪。不幸，連最后的這一點憑借竟也都失去，令人悔恨。⑩寒流來時，風(fēng)勢助威。我站在歲未的風(fēng)中，倍加畏冷。對不起，父親。對不起，母親。（選文有刪節(jié)）【注釋】（1）秩：10年。（2）不遑：沒有閑暇。（3）我存：作者余光中之妻范我存。(1)“我”幼時，父親對“我”的愛表現(xiàn)為：從未打過“我”、怒斥過“我”→_________→_________→_________(2)第④段畫線句加點詞語“乾坤”的本義是“天地”，在這里的意思是。整個畫線句語言富有表現(xiàn)力，請從修辭的角度做簡要分析。(3)對第⑨段畫線句的理解，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“感恩”指父親留了一頂帽子給“我”冬天御寒。B．“感恩”也指父親對“我”的關(guān)愛、陪伴和教導(dǎo)。C．“贖罪”指“我”未能好好照顧父親、未經(jīng)?；丶沂∫暿碳?。D．“贖罪”指“我”愧對母親的囑托，使得父親晚景凄慘不堪。(4)請為本文選擇合適的標題，并簡述理由。A．憶父親B．失帽記閱讀下文，完成各題活著的手藝①他是一個木匠，是木匠里的天才。②很小的時候，他便對木工活感興趣。他曾經(jīng)用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成了一個精致的木碗。他就用這木碗吃飯。他會對著一棵樹說，這棵樹能打成一個衣柜、一張桌子。過了一年，樹的主人真的要用這棵樹了，找他來打一張衣柜、一張桌子。他說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結(jié)果，真的打了一個衣柜、一張桌子、還有兩把椅子，木料不多不少。③長大了，他學(xué)了木匠。他手藝很快就超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。木料上的一道裂痕轉(zhuǎn)眼間就畫作鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個節(jié)疤就成為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。樹，因為木匠死了，木匠又讓它以另一種形式活了。④我在老家的時候，常常看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實堅硬的樹皮；他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害，但多年努力，我未臻此境。⑤但是，這個木匠，在我們村里人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，人家花錢請他做家具，他二話不說；可要請他做一些小活兒，他不干。比如打個小凳子，打扇豬圈門，裝個鐵鍬柄……他都回答：沒空兒。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么就做什么。⑥有一年，我回家時恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄壞了。我剛好看見了他，遞上一支煙：你忙不忙？他說不忙。我說，幫我安個糞舀柄。他說，這個……你自己安，我還有事兒，他煙沒點上就走了。我有些生氣。⑦村里另一個木匠過來了：“你請他？請不動的。我來幫你安上?！彼吔o我安著糞舀子，邊說：“他啊，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，現(xiàn)在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，動斧頭鋸子的活少了。他轉(zhuǎn)了幾家工地，說我又不是鐵匠，干不了。他去路邊等活兒，等人家找他做木匠活兒，有時一兩天也沒人找……⑧我很少回老家，去年，在廣州，有一天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在耳邊聒噪：你給我們寫紀實吧，千字千元，找個新聞，編點故事就行；我們雜志才辦，你編個讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛；你給我寫本書，就講講大學(xué)生如何實現(xiàn)在網(wǎng)上做生意賺錢的致富經(jīng)歷。⑨我一個也沒答應(yīng)。我知道得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄？他不懶，但他比誰都孤獨。⑩春節(jié)回家，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想，他可能改行了，我碰見他時，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷，我恭敬地遞給他一支煙、問他：“在哪兒打工？”他說：“在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月開8000元呢?！蔽艺f：“好啊，這個適合你？其實，好的手藝終究會有用武之地！”16．第③段畫線句中，“以另一種形式活了”是指_______________________________。17．作者說“他是木匠里的天才”，原因分析不正確的一項是（

）A．他在很小的時候就對木工活感興趣。B．他能把丑陋的木頭掏成精致的木碗。C．他能準確估算一棵樹能打多少家具。D．他能巧妙彌補木材本身存在的不足。18．根據(jù)選文內(nèi)容，填寫下表。木匠的手藝或?qū)Υ炙嚨膽B(tài)度木匠對“我”寫作上的啟示（1）____________________寫作語言要去除浮華，直擊文章要害只愿打家具，不愿為了賺錢去干零雜的木工活（2）____________________19．簡要分析第⑨段畫線句的語言表現(xiàn)力。20．請簡要說說最后一段在文中的作用。閱讀下文，完成小題給兒子一個驕傲的背影①他是那種連一陣風(fēng)都能吹走的小老頭，工地還沒開工，他便三番五次地找到我，還打來了村里的特困證明，讓我無論如何給他一樣活兒干。我拗不過他，只好將負責(zé)看管攪拌機的差事交給他。②他對我連聲道謝，然后，扭頭跑回村子。那時候，我正打算向他介紹攪拌機的操作方法，他居然不聽我一聲解說，就走掉了。正在我氣惱的時候，他又回來了，身后還拖著個臉蛋紅紅的小男孩。他老遠便指著我身邊的攪拌機大喊：“這是爸爸要開的機器！”③我大吃一驚：這老頭居然有這么小的兒子！但很快想到這是在農(nóng)村，晚年得子的現(xiàn)象多著呢，何況農(nóng)民都顯老，看起來像個小老頭的他說不定只有40來歲。④小男孩不知什么時候躥到攪拌機邊，將整個腦袋探進攪拌機內(nèi)。我驚出了一身冷汗，大聲斥責(zé)孩子。孩子躲到一邊，我又開始訓(xùn)斥他，怎么將孩子帶到工地上來，要知道工地上處處充滿危險！他跟兒子一起低下了頭，好半天，才囁嚅道：“我只想讓兒子開心一下，爸爸終于找到工作了！”我懶得聽他解釋，沖他擺擺手說，我來教你怎樣開攪拌機吧。⑤他很快學(xué)會了怎樣操作攪拌機，在攪拌機的轟鳴聲中，他兒子揮舞著小手喊：“爸爸，好厲害！”我看見他笑了，臉上的皺紋擰成一塊塊。距離開工還有兩三天，可他次日一大早就來到工地上了，拿著一塊抹布，一點點地抹去攪拌機上的水泥灰，有些硬塊抹不去，他就用指甲一點點地摳掉。我說攪拌機上的水泥灰就不要弄了，反正一開工就又臟了。他卻嘿嘿地笑著說，他要給兒子一個驚喜：“昨天還是舊機器，今天就變新了?！蓖J認真真清洗攪拌機的他，我忽然不知說什么才好。⑥工地開工那天，他竟然穿了件嶄新的衣服來。啟動攪拌機沒多久，四處飛揚的水泥灰，就在他新衣服上厚厚地蒙了一層。一轉(zhuǎn)眼，他就跟其他工友沒啥區(qū)別了。他顯然發(fā)現(xiàn)了這一點，趕緊騰出一只手拍打身上的水泥灰。我從工地的一側(cè)轉(zhuǎn)到另一側(cè)，回來時，看到他的那只手還在拍打身上的水泥灰。⑦緊挨著工地的是一所小學(xué)，盡管隔了用鐵片搭成的圍墻，校園里的嘈雜聲還是清晰地傳來。每當上下課的鈴聲響起，他都要情不自禁地用手拍得更加緊促?？垂軘嚢铏C，原本挺輕松的活，他卻累得滿頭大汗。我知道他是被那只不停拍打的手累的——他既然怕弄臟新衣服，為什么又穿著它來工地；新衣服臟了洗洗就可以了，這樣不間斷拍打，再好的衣服也容易壞呀?、噔徛曈忠淮雾懫?，工地外面?zhèn)鱽砗⒆臃艑W(xué)的嬉笑打鬧聲，他忽然觸電般脫下新衣服，使勁地甩兩下，然后迅速穿回到身上。他那件被抖落水泥灰的衣服，看起來又跟新的一樣了。然后，我聽見一個甜甜的童音傳來：“那個穿最漂亮衣服的人，是我爸爸?！苯又謧鱽砹硪粋€孩子的聲音：“你爸爸是不是這里官最大的？”循聲望去，兩片鐵片的縫隙中，探著兩個小腦袋，其中一個正是他的兒子。⑨我看見笑意漾滿了他的嘴角。原來他拍打了一個上午衣服上的水泥灰，只想留給兒子一個干凈的后背，只想讓他的兒子在小伙伴面前能多少擁有些驕傲?、鈨鹤雍咧鑳鹤哌h后，他才像忽然記起了什么似的，趕緊用另一只手去揉那只一直拍打衣服的手，邊揉還邊吁吁地喘氣。我忍不住說，你兒子真可愛。他忽然間漲紅了臉，他說兒子其實是抱養(yǎng)的，可小家伙一定要喊他爸爸，怎么教都改不了口。他又接著說：“我上了年紀，干不了重活，以后你這邊負責(zé)看管攪拌機的活都交給我做好不好，我多少要給兒子留些錢啊！”?我使勁點頭，那一刻，我的眼淚不可遏止地落下。21．第④段加點詞“嘎嚅”在文中的意思是________________________。22．“小老頭”能找到工作的原因_________________________。23．對第⑤段理解不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“小老頭”很能干，很快學(xué)會了操作攪拌機。B．兒子對他的大聲贊揚讓“小老頭”十分開心。C．“小老頭”有潔癖，看不得攪拌機上有灰塵。D．“小老頭”工作很認真，清洗攪拌機很負責(zé)。24．分析第⑧段畫線句的語言表現(xiàn)力。25．請說一說本文題目的作用。閱讀下文，完成下面小題第一次出差①那是很多年前的事了。22歲剛工作的我第一次出差，要乘20多個小時長途列車，從南京前往哈爾濱。這是我第一次獨自走那么遠的路，不僅是父母，就連我的部門主任都再三囑咐“不可把自己的底細隨便交代給陌生人”“裝證件財物的包不可離身”等等細節(jié)。這殷殷交代讓我輕松遠游的心情一掃而空，渾身都緊張起來。我特意買了火車上鋪的票——雖然壓抑局促像睡在大口徑的水泥管道里，但至少它的高度帶給我莫名的安全感。②火車開動，我注意到了我的中鋪——剛上車那會兒他還是下鋪，看到中鋪的長者腿腳不便，就主動熱情地與他換了鋪位。安頓好自己的行李，中鋪就將一只燒雞與兩瓶啤酒放在了小茶幾上，接著麻利撕下雞肉，用嘴接著歡快噴涌的啤酒泡沫，就像電影里的江湖大佬，哪里像他自稱的“上海人”？除我之外的四位旅客，人人都接過了他熱情遞上的一只雞腿或一個雞翅膀。他伸手到上鋪，遞給我一大塊雞脯肉：“干凈的，你瞧，我戴著一次性手套?！蔽覍擂味麛嗟負u頭謝絕了。③他們熱熱鬧鬧坐在一起喝酒吃雞。在那個沒有智能手機的時代，火車上的時間顯得格外漫長，等他們酒足飯飽，窗外的火燒云竟然還在熊熊燃燒，黃昏遲遲沒有落幕。④為了打發(fā)時間，中鋪建議打牌，輸了牌的人要講一件自己這輩子最懊悔的事——這個建議讓浮動在黃昏光線中的疲倦面孔都興奮起來。中鋪敲了敲我的床板，建議我下去與他們一同打牌，這已經(jīng)是他第三次邀請我，而他剛才遞上來的水蜜桃還端端正正放在我的枕頭旁。說實話，我已經(jīng)在上鋪蜷縮得腰酸背痛——為了提防有人來問我詳盡的行程，我除了上廁所，絕不從上鋪下來。此刻，火車已行進到廣闊無垠而又蒼茫陌生的燕趙大地，車窗外高大的槐樹與楊樹都齊齊朝后迅速退去。淡淡的惆悵與孤獨漸漸在我心頭浮起，好像蒙古人演奏的蒼涼長調(diào)。但與其將自己最懊悔的事說給素不相識的人聽，不如我自己一個人待著。這樣當然會無趣，然而不交出底牌，就不會被騙。我裝作專心看書，忽略了中鋪的邀請。⑤中鋪他們圍著小茶幾慢悠悠打起了牌，緊接著各種各樣的故事像一顆顆石子投向平靜水面，激起陣陣漣漪。我蜷在高高的上鋪，豎起耳朵聽他們的對話，聽他們凝視過往而發(fā)出的嘆息，聽他們突如其來的傷感與互相安慰漸漸地我開始覺得自己的胸口被懊悔頂?shù)蒙邸移鋵嵤强梢约尤胨麄兊摹＂尬疑L于一個孤僻又清高的知識分子家庭，父母從來都是矜持又刻板，嚴格到讓人喘不過氣。青春期的暗戀故事與叛逆情感，大學(xué)時代選擇專業(yè)的錯誤所帶來的悔恨都只有一點一滴地淤積在我自己心里，時常隱隱作痛。⑦其實，把這些說給旅途上萍水相逢的陌生人聽是無傷大雅的。我悄悄打量我的旅伴們，從30歲到70歲都有，他們可以鞭撻自己的虛榮與一時昏聵，將人生中的疤痕展露，我為什么不可以？但是，我已經(jīng)失去了這寶貴的機會……⑧第二天下午四點，列車徐徐駛?cè)虢K點站。我和旅伴們都提著行李在過道等待，列車員已經(jīng)在更換每一張鋪位上的床單與枕套。不知為什么，我不顧此時洗手不方便，竟當著中鋪的面，把他饋贈的那只水蜜桃吃了。中鋪默默遞過自己的手帕，我一面揩著手上的桃汁一面說：“帶著這么精致的手帕，像上海人了?！敝袖佇Φ溃骸霸瓉砟銓ξ业纳矸菀宦反嬉??！蔽业哪槹l(fā)燙，忙低頭道歉。⑨下車了，中鋪回頭微笑揮手：“第一次出差都這樣，沒什么判斷能力，就不得不提防所有人。我也是這樣過來的。再見！祝你下一段旅程放松些，也平平安安?！保ㄔ挠袆h改）26．火車上，面對中鋪熱情而真誠的再三邀請，第一次獨自出差的“我”態(tài)度和表現(xiàn)逐漸變化。閱讀第②-⑧段，填寫下圖。27．對第④段畫線句的分析，不正確的一項是（

）A．描寫車窗外燕趙大地的自然景物。B．突出火車飛速前行奔向陌生遠方。C．烘托“我”孤獨惆悵的不安情緒。D．暗示“我”獨自坐火車感到恐懼。28．分析第⑥段在文中的作用。29．聯(lián)系全文，結(jié)合加點詞，理解第⑨段中鋪所說“祝你下一段旅程放松些，也平平安安”的含義。30．閱讀下文，完成問題。莽昆侖墨村①中士下崗的時候，“白毛風(fēng)”刮得正緊，雪霧mímàn______，雪山冰峰若隱若現(xiàn)，利刃般的寒氣，如鉆心之蟲剝皮噬骨。中士不管，似乎聽得見自己周身血液撞擊管壁的聲音。②中士抱緊槍，裹緊大衣，順石階路往下走。風(fēng)聲尖嘯著，撕扯他的皮大衣，雪團也紛紛橫著往身上撲，吹得眼睛生疼。中士不反抗，反抗也無望。雪團狠命親中士的嘴巴、鼻孔，堵得他喘不過氣。③一排石頭砌成的營房在山坡背風(fēng)處，包括中士在內(nèi)，駐守著八九個兵。中士順石階路一級級往下走，崗樓便被扔在了脊背上。崗樓上的五星紅旗，剛換上的旗面又被風(fēng)咬碎了。接崗的士兵持槍而立，如雕塑，生根般穩(wěn)。④中士走近石頭房，跺跺腳，抬手推了一下門，結(jié)了冰的木門閃開一條縫。⑤巡邏歸來的兵們正圍在火爐邊取暖，側(cè)身而入的中士摘下了皮手套，一只手便去抓懷中的槍，猛然醒悟了似的急縮手，但為時已晚，冰冷鋼藍的槍身已生生啃去手掌內(nèi)的一層皮肉。這一切，被走出廚房的軍士長看個真切，“嗤”地笑出了聲，“又不是新兵！”中士抬起手掌，用嘴吮吮，翻眼瞅著，“我想提前退伍，就今年。”⑥軍士長望著中士又望望大家，他們的臉都一模一樣，長期的高原生活，被強烈的紫外線親吻得黑紅干燥，飛翹的死皮一揭，便蹦出一條紅白的鮮嫩肉色，極像畫家即興的一個飛筆。軍士長說：“別忘了，咱是軍人?！雹呷ツ觊_山時，一名畫報記者從北京來，人上了哨卡，可就是癱在床上，臉如黃紙。中士用土法給記者治高原反應(yīng)，在他太陽穴、人中穴等處，耐心地一下一下按壓，一口一口喂罐頭汁。中士說：“初來乍到，都這樣?！庇浾吒袆樱骸拔襾戆胩?，就成這副熊樣。”中士說：“習(xí)慣了?！薄澳銈兲缓唵瘟?，我要把你們?nèi)寂南聛恚屓珖嗣穸贾?，在喀喇昆侖山這天寒地徹的冰峰哨卡上，戰(zhàn)斗著一群多么可親可敬可愛的了不起的戰(zhàn)士！”⑧記者咬著蒼白的嘴唇，手握相機，掙扎著硬是滾下床。站不住，就跪在地上，邊流淚邊給中士他們一張接一張地拍照，嘴里不住地念叨著：“太偉大了！太了不起了！”中士和戰(zhàn)友們憨厚地笑著，“咱是軍人哩！”⑨中士用嘴吮吮手掌虎口，避開軍士長的眼，抬頭望向屋頂。屋頂上，團團重重疊疊的圖案，渾圓，發(fā)黃——這歸功于長期的煙熏。抽象的圖案曲里拐彎，中士很自然想起家鄉(xiāng)那一眼望不透的溝溝岔岔、梁梁峁峁。⑩他突然嗓子發(fā)癢，想唱，于是就唱：“墻頭上跑馬還嫌低，面對面坐著還想你……”他唱得心酸，嘶啞的聲音破了，如一縷破布條，在屋子里繞過來繞過去。?軍士長進了廚房，接連端出幾種罐頭菜肴，對大家說：“同志們，今天是劉根同志的生日，我們一起祝劉根同志生日快樂！”?“嗯？啊！”中士胸口一熱，淚水奪眶而出，從口袋里掏出一封信，“這是幾個月前我女朋友來的信，說我的鄰居們出外打拼，一個個家里都蓋起了小洋樓，我要再不早點退伍回去，什么都耽誤了。”?軍士長沉默半晌，猛然抓起桌上的暖水壺，依次倒?jié)M一排空碗：“喝！”七八只碗無聲高舉，“咣”地一聲，幾線水珠濺起來，落在火炭上，騰起一股裹了灰末的水蒸氣……?火爐里焦炭沒勁了，屋內(nèi)已冷。軍士長撮起幾塊焦炭投進去，一縷藍煙飄起來，又用火鉗在火爐里攪了攪，“叭叭”炸起幾串火星，濺在了大家的身上、帽子上。?突然，軍士長大聲唱起來：“什么也不說，胸中有團火，一顆滾燙的心哪，暖得這鋼槍熱……”?中士和幾個兵精神為之一振，雄壯的歌聲在清冷的雪山哨卡上飄蕩回響，經(jīng)久不散：“什么也不說，祖國知道我，一顆博大的心哪，愿天下都快樂……”(1)①在第①段的橫線上根據(jù)拼音寫漢字。雪霧mímàn②第②段畫線句在文中的作用是(2)本文主要人物“中士”是有名字的——“劉根”，但作者卻始終以“中士”稱呼，請說說作者這樣安排的用意。(3)第?段畫線句富有語言表現(xiàn)力，請賞析。(4)中士最終還是留在了喀喇昆侖山哨卡衛(wèi)國守邊，請從全文尋找關(guān)鍵情節(jié)，具體說說其最終留下的原因：①②③(5)請簡析本文標題“莽昆侖”的含義。31．閱讀下文，完成下列各題。給媽媽的“盾牌”雪彥①看到自己的畫和媽媽的照片被一起刊登在報紙上，一諾又開心又難過。開心的是，報紙上的媽媽頭戴燕尾帽，身著白色工作服，她前傾著身子，臉上微笑著，仿佛要親吻一諾似的；難過的是，自從春節(jié)過后媽媽匆匆離家去了單位，一諾已經(jīng)好久好久沒有看到媽媽了……②那天晚上，媽媽一臉莊重地跟一諾說：“寶貝，媽媽就要去一個地方，可能要在那兒呆一段時間，不能回家陪你了，你要乖一點??！”③“媽媽要去哪里?。俊绷鶜q的一諾眨巴著眼睛，狐疑地問。④“媽媽要去打病毒。”⑤打病毒？一諾不依，大哭起來，“媽媽是不是不要一諾了？”⑥媽媽緊緊摟著一諾說：“這次的病毒特別厲害，需要很多很多人團結(jié)作戰(zhàn)。媽媽要是自己偷偷溜出來，就可能讓病毒也借機逃跑了?！雹邒寢屚现恢淮笙渥映鲩T了。一諾想讓爸爸拉住媽媽，可他一回頭，竟看到爸爸眼里噙著的淚花。一諾不敢再說話了，只能無助地目送媽媽的背影越走越遠。⑧離開媽媽的日子，一諾好像飛快地長大了。以前吃飯時他喜歡亂跑，現(xiàn)在每天他都自己乖乖地吃飯。因為他記得媽媽走的時候跟他說，如果一諾不好好吃飯，她就不回家了。一諾努力讓自己變得很乖。他想媽媽，他要媽媽早點回家。⑨可是一連十多天了，媽媽就像消失了一樣。他問爸爸：“這個可惡的病毒長得什么樣子呀？”⑩爸爸從手機里找了一張圖片，告訴他：“這個花冠一樣的怪獸就是超級病毒，又兇狠又狡猾，看不見也摸不看。”?一諾心想，看不見敵人，媽媽怎么能打敗它呢？我要讓媽媽看見它，戰(zhàn)勝它！?一諾悄悄地拿起了水彩筆，將病毒畫了出來——圓圓的身子，周邊長滿了毛刺……他想，媽媽看到“病毒怪獸”的樣子，就能擊敗它了。?一諾讓爸爸把他的畫發(fā)給媽媽。爸爸神秘地告訴一諾，媽媽看到了一諾畫的病毒，果然神勇無比，在“戰(zhàn)斗”中連連打勝仗。一諾很開心。?那天夜里，一諾做了個噩夢。他夢見一大群病毒怪獸圍攻著媽媽，媽媽手握針筒左沖右突，終是寡不敵眾，竟被一個病毒怪獸打倒在地……一諾被嚇醒了，大哭著對爸爸喊道：“我要媽媽！我要媽媽！”?爸爸走過來抱起一諾，安慰他說：“一諾不哭，媽媽沒事的，病毒怪獸傷害了許多人，媽媽正在解救他們呢！”?“那媽媽打得過病毒怪獸嗎？”一諾想起夢里的情景，依然（A．悲從中來B．心有余悸C．不堪入目D．殫精竭慮）。?“媽媽還有許多同事，他們都很勇敢，一起在戰(zhàn)斗?！?翌日，一諾又拿起了畫筆，用藍、紫、白三種顏色畫了一個大大的盾牌。他想，有了他的盾牌，再兇狠再狡猾的病毒怪獸也不會傷害到媽媽了。?令一諾喜出望外的是，就在那天下午，他在爸爸的手機里看到媽媽了，視頻里，媽媽好像變了，神色憔悴，臉上分布著許多凌亂的壓痕……?一諾拿起他的“盾牌”舉給媽媽看：“媽媽，我畫了一個盾牌送給你！媽媽在打仗，這個盾牌能保護媽媽！”?視頻那頭，媽媽開心地說：“媽媽好喜歡一諾的盾牌啊，有了這個盾牌，媽媽什么病毒都不害怕啦！”?一諾沒想到自己的“盾牌”這么厲害，他還想告訴媽媽，自己這段時間有多聽話，有多乖，央求媽媽早點回來?？墒?，這時候，媽媽卻轉(zhuǎn)過頭去擦拭眼睛，慌慌張張地就把電話掛掉了。這讓一諾郁悶了好久。?現(xiàn)在，一諾的“盾牌”和媽媽的照片一起登上了報紙，還有媽媽的工作日志。大家稱贊他們不僅是天使，更是戰(zhàn)士。爸爸說：“在可惡的病毒面前，媽媽和她的同事們就是一道盾牌呢，我們是不是要為媽媽的工作感到驕傲？”?盡管一諾對爸爸的話似懂非懂，他還是認真地點了點頭。他在心里想，他還要畫出許許多多的盾牌，將它們送給媽媽的同事們，送給那些正面臨病毒攻擊的人們……?一諾的媽媽名叫劉寧，是一名護士，今年春節(jié)主動請戰(zhàn)去了醫(yī)院的隔離病區(qū)工作。(1)根據(jù)上下文，在文中橫線處選擇合適的詞語___。(2)全文用了___的敘述順序，分析文章第一段的作用，以下哪一項不恰當？()A．表現(xiàn)了一諾對媽媽深深的思念和愛B．開頭部分設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣C．突出了媽媽工作崗位的獨特和重要D．引出下文一諾為媽媽畫盾牌的故事(3)按照故事的發(fā)展順序，概括故事各部分內(nèi)容。①___；②媽媽看不見敵人，一諾畫出病毒怪獸讓媽媽看見它，打敗它；③___；④一諾的“盾牌”和媽媽的照片一起登上了報紙。(4)文中“盾牌”有兩層含義：①___；②___。(5)文章詳寫了一諾和爸爸在家期盼媽媽的日子，略寫媽媽在抗疫前線工作的情節(jié)，說說文章這樣安排詳略的好處。32．閱讀下文，完成問題。重心司玉笙（1）孫老師五十上下，瘦矮，微駝，走路好背手。那捏慣了粉筆的右手是很不安分的，背在身后，手指頭也支著，在腰間比比劃劃，好似在給后面的人打拍子。比劃到得意處，前伸的腦袋也跟著有力地一晃，便可想見一個很好的字形。這時候，旁邊的路人總要站定，瞅他個仔細。（2）他教初中語文，極重視字形的好壞。在黑板上寫字，一筆一畫的，頗見功底。寫著，嘴里還念叨著——（3）“這一橫不要太僵，稍有變化……看見沒？寫這個‘口’一定要收……”（4）字寫得不好，他必定擦掉重寫。他很少用板擦。夏天他左手握著塊濕布，隨時擦抹。冬天穿棉襖，就方便多了，哪地方寫得不滿意，袖子便噌地捂上去，瞬間完成了使命——他不想讓學(xué)生看見那不好的部分。（5）寫好后，他先看一遍，間或用手指頭抹去一點什么，轉(zhuǎn)過身來兩手輕輕一拍，袖子上擠成堆的粉筆末就往下落……（6）他寫字的時候，學(xué)生們便“自由”了，小動作很多。待他轉(zhuǎn)過身來，便都“定格”。他瞄見了，也不訓(xùn)。他從不訓(xùn)學(xué)生，頂多只說這么一句：“你們呀，你們呀……”（7）學(xué)生們就笑。有的玩?zhèn)€鬼臉，都不怕他的。連家長也說他好脾氣，說跟著孫老師，孩子不虧，都擠著上他那個班。（8）孫老師教語文，將書法也帶起來了。早晚的，他就講一堂書法。講字的間架結(jié)構(gòu)、書寫要領(lǐng)。他講，學(xué)生們就在紙上寫。（9）“你們以后比我寫得好——只要你們用心去寫……”（10）那一次他說著，就在黑板上寫了一個“心”字，寫得極妙，連他自己也驚奇，就細細地看。不過yǐn，后退一步又看，再退一步，竟忘了講臺那么小，一腳踏空，身子一挫，重重地斜摔在地上。（11）前面的學(xué)生還沒有來得及去扶，孫老師就兩手撐地，很艱難地坐起來，臉上的肌肉被痛苦拱得一顫一顫的。（12）課堂上很靜，幾十雙表情不同的眼睛就看著他又一扭一歪地上了講臺。（13）“都怨我，”他說，“都怨我……”（14）這一堂課沒上完，孫老師就跛著腳出去了。他一出門，學(xué)生們就愣了，愣了好一會兒。（15）第二天，孫老師又來了。他一跨進教室，并沒有誰喊“起立”，學(xué)生都站了起來，站得筆直——從來沒有這樣過。（16）孫老師說：“你們昨晚都去看我了。你們呀，你們呀……”（17）這一說，那些頭都矮了下去。（18）他就往黑板上看。那上面沒有擦凈，還留有一字，就是那個“心”，不過，已被描過多遍……（19）他一跛一跳地上了講臺，用袖子去擦那個字，一下，兩下……怎么也擦不凈，待他轉(zhuǎn)過臉，學(xué)生們還站著……（20）從此，他不再寫那個字了。(1)看拼音寫漢字：過yǐn___(2)第（6）和（16）段中的畫線句孫老師都說了句相同的話：“你們呀，你們呀……”，但它們的含義并不相同，試簡要分析。(3)這篇小說主要寫了孫老師兩件平凡的小事，它們分別是：①第一天，___；②第二天，___。(4)這篇小說塑造了孫老師的形象特點是①___；②___。(5)請說說你對題目《重心》含義的理解。①___；②___。參考答案：1．

A

B2．

很高興，一口答應(yīng)

激動、忐忑、后悔、疑惑、焦躁（任選兩點）

錯過見面

用電筒光照火車3．示例一：不相同。母親的“固執(zhí)”是因為她堅決不同意“我”返程時費盡周折回家看望她，固執(zhí)中包含對孩子的理解、體貼；我的“固執(zhí)”是因為未能了卻與母親相見的心愿，又一次要求母親到鐵路口等候，固執(zhí)中包含賭氣、任性。示例二：相同。兩處“固執(zhí)”都包含對對方的理解和體貼，母親理解體貼孩子，不愿影響孩子的工作，孩子理解體貼母親，希望補救上次的“空歡喜”。4．A5．交代火車上的“我”小，道口窄，母親的身高矮小，以此來突出母親見到我的不易，表現(xiàn)了母親對我的愛。而我卻兩次讓母親這么做，也表達了我對母親兩次深夜在路口等待的愧疚和對母親深深的思念，總結(jié)全文，升華了文章的主旨。以省略號結(jié)尾，意猶未盡，引人深思?！痉治觥?．慌忙：緊張、急迫的樣子；急忙：因為著急而行動加快；在此形容“我”急迫想擦亮玻璃看窗外母親的身影，用“慌忙”一詞比較恰當；故選A。捂?。簢烂艿卣谏w住或封閉起來；罩住：覆蓋、覆蓋物體；在此形容蓋住眼眶向外看，用“罩住”一詞比較恰當；故選B。2．考查情節(jié)和人物情感的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。根據(jù)題干提示“提議見面”“意外、為難”找到第③段“我打破沉默：‘媽，要不火車快到村里時我打電話給你，你去村里鐵路口等我，我在7號車廂的門口向你搖手，你就可以看見我，我也可以看見你?！瘜@個突然的提議，我自己也覺得有些意外和為難，黑夜中叫母親在路口等著見我，算怎么一回事？但母親很高興，一口答應(yīng)了下來”可知母親的表現(xiàn)是“很高興，一口答應(yīng)”；根據(jù)題干提示“等待見面”找到第①②段“掛上電話，我立刻就后悔了”“那么晚打電話告訴母親站在路口做什么呢？列車在黑夜中呼嘯著，望著車窗外的闌珊燈火，我一路忐忑”“火車黑夜穿過家鄉(xiāng)，最熟悉的景致與最親近的人將在窗外忽閃而過，那種興奮與激動難于描述”可知“我”的內(nèi)心情感是“激動、忐忑、后悔、疑惑、焦躁”的；根據(jù)題干提示“安慰我”“悲涼、不甘、愧疚”找到第⑤⑥段“窗外一片模糊，無邊的黑暗包裹著車廂，我計算著時間與路程，卻總也看不見熟悉的風(fēng)景”“我一陣悲涼，‘施家屯’是隔壁村莊，火車應(yīng)該在一分鐘前就已駛過松林村，我竟然沒有看見我熟悉的村莊和站在路口的母親”“我為自己的粗心愧疚不已，說不出話來。年邁的母親在黑夜的冷風(fēng)中站著，我在明亮溫暖的車廂里坐著。本想讓她看見我，我也能看見她，卻害得她在路邊白白等待，空歡喜一場”可知情節(jié)為“錯過見面”；根據(jù)題干提示“如愿見面”“緊張、激動”找到第⑩段“就在一個路口，我突然看見有束手電筒光在黑暗中照著火車！我剛要尋找并搖手呼喊，火車卻過了！我忙掏出電話，顫抖著告訴母親：‘媽，我看見你在路口啦！’母親也說：‘我也看見你了?！笨芍赣H的表現(xiàn)是“用電筒光照火車”。3．本題考查學(xué)生對語句的理解能力。首先明確觀點，再結(jié)合文章內(nèi)容及情感分析其含義即可。示例一：明確觀點，含義相同。原因：“固執(zhí)”本指堅持不懈，后多指堅持成見。聯(lián)系第⑦段“我不甘心地說：‘媽，要不明晚我返回時在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽車，半小時就能到村里，住一晚再回昆明，方便得很?！赣H連忙阻止，固執(zhí)而又堅定，仿佛我這樣做是她的錯”可知，第一處“固執(zhí)”是指母親堅持不讓“我”返程時專門回家，表現(xiàn)了母親對孩子的理解與關(guān)愛，不想因為自己影響孩子工作，不想讓孩子奔波勞累；聯(lián)系第⑦段“我又一次要求母親去鐵路口，固執(zhí)得有些殘忍”可知，第二處“固執(zhí)”是指“我”堅持讓母親在“我”返程時再去道口看“我”，作者想讓母親看到自己，不想讓母親失望，滿含作者對母親的理解與體貼，所以兩處“固執(zhí)”含義一樣。示例二：明確觀點，含義不同。原因：“固執(zhí)”本指堅持不懈，后多指堅持成見。第一處“固執(zhí)”是指母親堅持不讓“我”返程時專門回家，表現(xiàn)了母親對孩子的理解與關(guān)愛，不想因為自己影響孩子工作，不想讓孩子奔波勞累；聯(lián)系第⑦段“我沒有辦法，自己賭氣也是跟母親賭氣：‘那就明晚還在這路口，到時候我會站在最后一節(jié)車廂的車門旁招手，一定可以看見?！矣忠淮我竽赣H去鐵路口，固執(zhí)得有些殘忍”可知，第二處“固執(zhí)”既體現(xiàn)了“我”想讓母親在道口看到火車上的“我”，來滿足母親的心愿，以解相思，又體現(xiàn)了因為第一次“我”與母親都沒有看到對方，內(nèi)心懊悔、不甘，所以又堅持己見，要求母親來鐵路口等候，固執(zhí)之中又包含賭氣、任性的成分，所以兩處“固執(zhí)”含義不同。4．A．聯(lián)系第③⑩段“你去村里鐵路口等我”“而站在道口的母親”可知，故事發(fā)生的地點是老家村口；并非第①段劃線句中的“車窗外”；故選A。5．本題考查句段作用的分析。理解句段作用時，應(yīng)從內(nèi)容，事物特點，作用，情感或寄寓的道理方面入手分析。注意句段對表現(xiàn)人物形象或表達主題思想所起的作用，可根據(jù)句段位置總結(jié)概述作用。內(nèi)容：第?段“一晃而過的黑點”寫出火車飛馳，在火車上的“我”顯得很??；“那個叫小米田的道口，不過三四米寬，而站在道口的母親，她還沒有一米六高啊”寫出道口狹窄，母親的身材矮小，表現(xiàn)了母親站在道口來看“我”的過程不易，時間之短，表現(xiàn)了母親深沉而偉大的愛；情感：聯(lián)系第⑥⑩段“年邁的母親在黑夜的冷風(fēng)中站著，我在明亮溫暖的車廂里坐著。本想讓她看見我，我也能看見她，卻害得她在路邊白白等待，空歡喜一場”“就在一個路口，我突然看見有束手電筒光在黑暗中照著火車！我剛要尋找并搖手呼喊，火車卻過了”可知，我兩次讓母親在深夜道口等著看“我”，“我”對此深感愧疚，滿含對母親的思念；結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，升華主旨（體現(xiàn)了母子間互相牽掛、關(guān)心體貼的深厚情感），以省略號結(jié)尾，引發(fā)讀者對親情的思考。6．惑7．隨口8．“已”表明學(xué)習(xí)上海話時間之長，表達自己對終于能聽懂上海話的感慨、欣喜之情；“才”強調(diào)了自己學(xué)習(xí)英語時間之短，進步之快，表達我通過努力取得成功的自豪之意。9．B10．獨句成段，強調(diào)了12歲學(xué)英語這件事對我影響之深：25歲學(xué)上海話是對12歲往事的延伸；與文章的標題相呼應(yīng)，點明主旨，每個人都應(yīng)該不斷超越自我?！窘馕觥?．考查對字形的辨析書寫。困huò，寫作“困惑”：指感到疑惑，不知該怎么辦?！盎蟆辈灰`寫成“或”。7．考查對文章內(nèi)容的理解。第⑤段中的“隨口”的意思是：不假思索，順便說出。說明“我”聽懂了她電話里跟她媽媽說的上海話，在不知不覺中已融入了上海人的生活。8．考查對詞語的理解?！耙选北玖x是：停止。語境第⑥段“那天距我用最原始的笨辦法學(xué)習(xí)上海話，已過去了小半年”中的“已”是已經(jīng)的意思。結(jié)合“小半年”，可知這個詞語突出“我”學(xué)上海話時間之長；結(jié)合“她自然地接過話題，幾秒后，突然興奮地反問：‘你全聽懂了，是嗎’”可知，自己辛苦小半年終于能聽懂上海話，抒發(fā)感慨、欣喜之情。“才”本義是：自然地。語境第?段“從不得不學(xué)英語到愛上英語，再到有同學(xué)要借我的英語筆記，才用了大半個學(xué)期”中的“才”是只，僅僅的意思，結(jié)合“才用了大半個學(xué)期”可知這個詞語突出“我”學(xué)習(xí)英語時間之短，進步之快，“我”從不得不學(xué)習(xí)英語到愛上英語，再到同學(xué)要借“我”的英語筆記，這么短的時間，“我”竟然做到了，心中充滿成功的自豪之意。9．考查對段落的分析概括。A.“突出我學(xué)習(xí)語言能力之強”概括太過片面，不準確；B.此文先寫自己刻苦學(xué)說上海話，學(xué)有收獲，得到上海同事的認可。讓自己回憶起12歲學(xué)英語的經(jīng)歷，大半個學(xué)期也是有很大的收獲，有同學(xué)借“我”的英語筆記，后來又學(xué)說當?shù)胤窖?；?段“在外說普通話時，沒有人會通過發(fā)音辨認出我的故鄉(xiāng)，回合肥后也能用方言跟老朋友暢快地聊天；持續(xù)學(xué)上海話后，我不再為工作擔憂，也主動學(xué)做本幫菜，利用空閑時間探索這座城市的不同角落”可知，自己雖然學(xué)上海話、英語、當?shù)胤窖?，但是沒有就此止步，而是不斷學(xué)習(xí)，不斷超越自我，所以表現(xiàn)“我”能夠不斷地超越自己，是最準確的一項；C.沒有表達對過去生活的懷念之意；D.呼應(yīng)“前文學(xué)上海話內(nèi)容”概括也較片面，不準確；故選B。10．考查文中重要語段的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個角度來回答。結(jié)尾部分的文字，一般來說，結(jié)構(gòu)：點題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點明中心、深化中心等。此段結(jié)構(gòu)上，“我沒有對不起12歲那年的自己”與題目“沒有對不起12歲的自己”相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹；內(nèi)容上，最后一段獨句成段，字句簡短、節(jié)奏明快，突出醒目，強調(diào)“沒有對不起12歲的自己”，突出12歲那年學(xué)英語這件事對“我”的影響的深遠、巨大；文中敘述25歲學(xué)上海話，讓“我”自然想起12歲學(xué)英語這件往事，25歲學(xué)上海話是對12歲往事的延伸；“我沒有對不起12歲那年的自己”也凸顯文章的主旨：每個人都應(yīng)該不斷地超越自己。11．表明特殊含義作者把小蝸牛比喻成“兒女”12．B13．第⑥段的“愕然”是因為母親對孫子想吃蝸牛的念頭而感到驚訝（以至于猝不及防）；第?段的“默不作聲”是因為母親對孫子想吃蝸牛的迫不及待心情感到矛盾（以至于無言以對）或：母親因?qū)O子想馬上嘗蝸牛在想對策，既要滿足孫兒的愿望，又不能傷害蝸牛。（糾結(jié)、為難）第?段的“滿面光彩”是因為母親對于被“放生”的蝸牛似乎“認識”她而感到欣喜（有一種被需要的滿足。）或：母親對小蝸牛自在地生活在戶外而喜悅、滿足。14．“依然”表明母親之前曾經(jīng)有過類似行為（首段中）。如今，在被迫把蝸牛放生的時候，其實母親內(nèi)心割舍不了她對這些“兒女”的關(guān)心，還有她對這些弱小生命的憐惜，更有內(nèi)心深處情感交流的渴望?！痉治觥?1．本題考查標點符號的作用分析。引號的作用一般有：1.表示引用的部分；2.表示特定稱謂；3.表示特殊含義；4.表示否定和諷刺；5.表示著重論述的對象。由第①段“樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小拇指指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了”可知，這里“兒女”實際上指的是幾只小蝸牛，所以引號表示特殊含義。12．本題考查對文章句子內(nèi)容的理解與分析。由第?段“趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶的一生多么不容易，講自從爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨和寂寞，講養(yǎng)那些小蝸牛對于奶奶的意義”可知，兒子之前吵著要吃蝸牛，但聽了“我”的講述后，明白了蝸牛對于奶奶的意義，所以他“低下頭”，決定不再吃蝸牛。故選B。13．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。由第③段“八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：‘奶奶我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過，說可好吃了！’”和第⑤段“不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶，你說是不是”可知，第⑥段的“愕然”是因為“我”八歲的兒子想吃蝸牛，“我”母親對這樣想法感到驚訝和意外。由第?段“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了”可知，第?段的“默不作聲”是因為孫子急于想吃蝸牛，而母親既不想傷害蝸牛，又不想讓孫子失望，而一再回答卻不能說服他，感到無言以對。由第?段“其實，母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將蔬菜量嫩的部分細細剁碎，撒于那棵樹下”和第?段“我又看到它們了！它們好像認識我似的，往我手上爬”可知，第?段的“滿面光彩”是因為母親將蝸牛放在樓下花園里的一棵老樹下，而這些蝸牛似乎還認識她，她感到高興而滿足。14．本題考查對文章重點詞語的理解?！耙廊弧?，常作為副詞，意思是指照往常、依舊的意思。由第①段“它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分剁碎，撒在盒兒內(nèi)”可知，母親之前曾經(jīng)有過類似行為。只是這次母親是被迫將他們放養(yǎng)在樓下花園里的一棵老樹下。表明母親對這些蝸牛的不舍和關(guān)心，再結(jié)合第?段“那一刻，老人心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思”可知，也表明母親對弱小生命的憐惜和心靈深處情感交流的渴望。15．(1)

常對“我”講論圣賢之道

陪伴“我”看書

多次為“我”啟蒙(2)指尺寸大小、質(zhì)地做工等。比喻、擬人修辭，生動形象地寫出了帽子的上佳御寒效果，表達出對帽子的喜愛與對父親的思念之情。(3)D(4)示例：選B，“失帽”是事件的緣起，采用倒敘的開頭方法。從而介紹了帽子的來歷，引發(fā)對父親的追憶，抒發(fā)了對父親的懷念與感恩之情，表達了對父親“愛的不夠”的遺憾與悔恨。“失帽”“得帽”“憶帽”構(gòu)成文章的一條線索，使文章結(jié)構(gòu)完整?！窘馕觥浚?）本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。根據(jù)第⑤段“小時他倒是常對我講論圣賢之道，勉勵我要立志立功”，第一空概括為：常對“我”講論圣賢之道。根據(jù)第⑤段“長夏的蟬聲里，倒是有好幾次父子倆坐在一起看書”，第二空概括為：陪伴“我”看書。根據(jù)第⑤段“冬夜的桐油燈下，他更多次為我啟蒙，苦口婆心引領(lǐng)我進入古文的世界，點醒了我的漢魄唐魂”，第三空概括為：多次為“我”啟蒙。（2）本題考查理解詞語、賞析句子的能力。要結(jié)合具體語境，理解詞語的表達效果，賞析句子要從修辭、句式、表現(xiàn)內(nèi)容、表達情感、表現(xiàn)手法、表達效果等方面考慮，簡潔準確表述。從第④段“那頂帽子呈扁楔形，前低后高，由后腦斜壓向前額，有優(yōu)雅的緩緩坡度，戴在我的頭上，有歐洲名士的超逸，不止一次贏得研究所女弟子的青睞”可知，這是寫帽子外部的形狀和整體效果?！扒ぁ钡谋玖x是“天地”，“帽內(nèi)的乾坤”這里指帽子內(nèi)部的尺寸大小、質(zhì)地做工及舒適御寒的情況等，也指作者戴帽時感受到父親傳遞給的愛及對父親的思念。畫線句把“戴帽的溫暖感覺”比作“父親的手掌正護在我頭上”，把“帽子”說成“忠厚家臣”，運用比喻和擬人的修辭方法，生動形象地寫出了帽子特別的御寒效果，寫出了帽子帶給“我們”父子兩代人的溫暖與護佑，表達出作者對帽子的喜愛與對父親的思念之情。（3）D．有誤，從第⑦段“可憐的老人，以風(fēng)燭之年獨承失明與痛風(fēng)之苦，又不能看報看電視以遣憂，只有一架古董收音機喋喋為伴”可知，失明與痛風(fēng)讓父親晚景凄慘不堪，父親晚景凄慘不堪不是“我”造成的，選項錯誤；故選D。（4）本題考查標題擬定。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：選A，文章的主要內(nèi)容是對父親的追憶，抒發(fā)了對父親的懷念與感恩之情，表達了對父親“愛的不夠”的遺憾與悔恨。16．木料被打成家具后，（“另一種形式”），重新獲得了藝術(shù)生命力（“活了”）17．A18．

砍掉那些無用的枝杈，直擊厚實堅硬的樹皮。

不能為了自己或他人的利益而違心地寫作。19．運用反問的修辭，強調(diào)木匠的品性高傲（對自己職業(yè)尊嚴的堅守），表達了“我”對他的理解20．交代了木匠的手藝最終受到他人賞識的結(jié)局（內(nèi)容概括），既點明了文章主旨：承載著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的手藝會永葆生命活力（主旨揭示），又照應(yīng)了文章的標題，揭示了它的深層含義（結(jié)構(gòu)上照應(yīng)標題）【解析】16．考查對文章內(nèi)容的理解分析。解答時，要全面把握文章內(nèi)容，結(jié)合文中重點語句進行分析。根據(jù)句子內(nèi)容“樹，因為木匠死了，木匠又讓它以另一種形式活了”，聯(lián)系上文“木料上的一道裂紋轉(zhuǎn)眼間就化作鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個節(jié)疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛”的內(nèi)容分析，“以另一種形式活了”指樹木在自然界中的生命終止了，但木料被打成家具后，自身的缺陷在木匠的巧妙施為下得到彌補，以家具的藝術(shù)形式，重新獲得了生命力。17．考查對文章內(nèi)容理解分析。A.“他在很小的時候就對木工活感興趣”有誤。天才，是指人擁有一定的天賦，在某一個領(lǐng)域做出突出貢獻。結(jié)合原文中“很小的時候，他便對木工活感興趣”的內(nèi)容，可知此時的他只是對木工活感興趣，并沒有顯露出在這一領(lǐng)域的超常之處；故選A。18．考查對文章內(nèi)容概括。結(jié)合第④段中“他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實堅硬的樹皮；他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細致而委婉地游弋”，①處可概括為：砍掉無用的枝杈，直擊厚實堅硬的樹皮；結(jié)合第⑧段中“一些聲音在耳邊聒噪：你給我們寫紀實吧，千字千元，找個新聞，編點故事就行；我們雜志才辦，你編個讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛；你給我寫本書，就講講大學(xué)生如何實現(xiàn)在網(wǎng)上做生意賺錢的致富經(jīng)歷”，②處可概括為：要遠離各種誘惑，專心寫作。19．考查句子賞析。解答時，要結(jié)合句子內(nèi)容，判斷其修辭手法，再分析其表達效果?！八菢右粋€天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄”是反問句，加強了肯定的語氣，寫出木匠手藝高超，表達了作者對木匠手藝的敬重，以及得不到人們理解和尊重的惋惜。20．考查對段落作用的分析。解答時，要全面把握文章內(nèi)容和主旨，聯(lián)系上下文進行分析。從內(nèi)容上來看，“在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月開8000元呢”交代了故事結(jié)局——木匠的手藝最終受到他人賞識；從文章主旨上看“其實，好的手藝終究會有用武之地”又點明“我”對木匠的理解和敬重，突出中心：木工活是承載著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的手藝，永遠不會消亡；從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)標題和開頭“木匠里的天才”，結(jié)構(gòu)嚴謹。21．想說話又吞吞吐吐不敢說出來。22．三番五次地找我，還打來了村里的特困證明23．C24．劃線句運用了動作描寫方法，生動形象地寫出了“小老頭”期望兒子看到自己新衣服的急切心情，表現(xiàn)了他對兒子的深愛。25．提示了文章的中心內(nèi)容：“小老頭”對領(lǐng)養(yǎng)兒子深深的愛以及作者對“小老頭”的深深贊揚；作為全文的線索把整篇文章的內(nèi)容貫穿了起來?！痉治觥?1．本題考查釋詞。解詞應(yīng)結(jié)合語境。囁嚅：原指想說而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。此處寫“我”在責(zé)備老頭把兒子帶到工地危險時，他想說又不敢說的為難心理。22．本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系①段“工地還沒開工，他便三番五次地找到我，還拿來了村里的特困證明，讓我無論如何給他一樣活兒干。我拗不過他，只好將負責(zé)看管攪拌機的差事交給他”可知，老頭三番五次地找“我”的執(zhí)著，加上還是特困戶的現(xiàn)實生活狀況打動了我。23．本題考查內(nèi)容理解。本段寫老頭看管時對攪拌機愛惜以及工作的認真負責(zé)。根據(jù)⑤段“他很快學(xué)會了怎樣操作攪拌機”，⑤段“可他次日一大早就來到工地上了，拿著一塊抹布，一點點地抹去攪拌機上的水泥灰，有些硬塊抹不去，他就用指甲一點點地摳掉”可知，老頭很能干，也很珍惜這份工作，而且做事很認真，負責(zé)；根據(jù)⑧段“那個穿最漂亮衣服的人，是我爸爸”，⑨段“我看見笑意漾滿了他的嘴角。原來他拍打了一個上午衣服上的水泥灰，只想留給兒子一個干凈的后背，只想讓他的兒子在小伙伴面前能多少擁有些驕傲！”可知，老頭聽到兒子在小伙伴跟前驕傲地夸贊，老頭很開心。C項“有潔癖”表述無中生有。故選C。24．本題考查句子賞析。賞析句子根據(jù)句子特點，可以抓修辭，可以抓描寫方法，可以抓句式。⑧段“他忽然觸電般脫下新衣服”一句使用比喻修辭，把“老頭換衣服的動作”比作“閃電”；同時這一句也是對老頭的動作描寫，通過“脫”“甩”“穿”的動作，突出他動作的迅速。結(jié)合⑧段“他那件被抖落水泥灰的衣服，看起來又跟新的一樣了。然后，我聽見一個甜甜的童音傳來：‘那個穿最漂亮衣服的人，是我爸爸?！笨芍?，此句還生動形象地寫出了老頭盼望兒子看到自己工作時衣冠整潔的樣子的急切心情，表達了一個卑微的父親對兒子的真切的愛。25．本題考查文題作用。結(jié)合文章內(nèi)容④段“我只想讓兒子開心一下，爸爸終于找到工作了！”⑤段“他要給兒子一個驚喜：‘昨天還是舊機器，今天就變新了’望著認認真真清洗攪拌機的他，我忽然不知說什么才好”，⑨段“我看見笑意漾滿了他的嘴角。原來他拍打了一個上午衣服上的水泥灰，只想留給兒子一個干凈的后背，只想讓他的兒子在小伙伴面前能多少擁有些驕傲！”可知，題目“給兒子一個驕傲的背影”提示了文章的主要內(nèi)容和中心：一個在工地上開攪拌機的父親，也要把自己的工作認真負責(zé)好，把自己收拾的干干凈凈，讓兒子在小朋友面前引以為傲?！膀湴痢睂懗隽艘粋€卑微的父親對兒子的最真切最動人的愛；結(jié)合⑦段“每當上下課的鈴聲響起，他都要情不自禁地用手拍得更加緊促。看管攪拌機，原本挺輕松的活，他卻累得滿頭大汗。我知道他是被那只不停拍打的手累的——他既然怕弄臟新衣服，為什么又穿著它來工地”，⑨段“我看見笑意漾滿了他的嘴角。原來他拍打了一個上午衣服上的水泥灰，只想留給兒子一個干凈的后背，只想讓他的兒子在小伙伴面前能多少擁有些驕傲！”可知，這是“文中的“我”對老頭一系列匪夷所思行為的最終理解，也是文中父親用行動向告訴兒子的心里話，題目中“驕傲的背影”是父愛的縮影，形象生動引人深思，寫出了一個卑微的父親對兒子的最真誠的愛，同時表現(xiàn)了作者對這位卑微又令人敬佩的父親的贊美。26．（1）我尷尬而果斷地搖頭謝絕中鋪遞上來的雞脯肉（2）我為自己失去傾訴機會而懊悔不已27．D28．插敘，補充交代“我”的家庭背景，解釋“我”矜持內(nèi)向的原因；表達“我”對失去傾訴的機會感到懊悔；也為下文“我”的態(tài)度發(fā)生變化做鋪墊。29．示例：“放松些”是中鋪對“我”的善意提醒，“平平安安”則是中鋪對“我”的美好祝愿。一路上“我”始終過于嚴密保護自己，拒絕他人善意，中鋪希望“我”接受別人的善意，對人多些信任，享受旅途的樂趣?！痉治觥?6．考查對文章內(nèi)容的理解和概括。解答時，抓住文段中重點語句進行總結(jié)概括即可。通過第②段中“他伸手到上鋪，遞給我一大塊雞脯肉：‘干凈的，你瞧，我戴著一次性手套?！覍擂味麛嗟負u頭謝絕了”的內(nèi)容可概括為：我尷尬而果斷地謝絕中鋪遞給我的一大塊雞脯肉；通過第⑦段中“他們可以鞭撻自己的虛榮與一時昏聵，將人生中的疤痕展露，我為什么不可以？但是，我已經(jīng)失去了這寶貴的機會……”的內(nèi)容可概括為我為自己失去了傾訴機會而感動懊悔不已。27．考查對句子的賞析和作用辨析。結(jié)合第③段“他們熱熱鬧鬧坐在一起喝酒吃雞”、第④段“淡淡的惆悵與孤獨漸漸在我心頭浮起，好像蒙古人演奏的蒼涼長調(diào)”可知，畫線句“此刻，火車已行進到廣闊無垠而又蒼茫陌生的燕趙大地，車窗外高大的槐樹與楊樹都齊齊朝后迅速退去”中，通過環(huán)境描寫通過車窗外燕趙大地的自然景物的快速后退，突出火車飛速前行奔向陌生遠方，而車上其他人熱熱鬧鬧聚在一起，“我”局促在上鋪，烘托“我”孤獨惆悵的不安情緒。并未體現(xiàn)出“獨自坐火車感到恐懼”；故選D。28．考查對段落作用的理解。通過第⑥段中“我生長于一個孤僻又清高的知識分子家庭，父母從來都是矜持又刻板，嚴格到讓人喘不過氣。青春期的暗戀故事與叛逆情感，大學(xué)時代選擇專業(yè)的錯誤所帶來的悔恨都只有一點一滴地淤積在我自己心里，時常隱隱作痛”的內(nèi)容可知，此處采用了插敘的手法，補充交代了“我”的家庭背景和生活經(jīng)歷，解釋說明“我”矜持內(nèi)向的原因；結(jié)合第⑦段中“他們可以鞭撻自己的虛榮與一時昏聵，將人生中的疤痕展露，我為什么不可以？但是，我已經(jīng)失去了這寶貴的機會……”的內(nèi)容可知，此段也為下文中“我”對失去傾訴機會而感到懊悔和態(tài)度變化做了鋪墊。29．考查對句子含義的理解。解答時，要全面把握文章內(nèi)容和主旨，結(jié)合句子語境進行分析。“祝你下一段旅程放松些，也平平安安”一句中“放松些”是中鋪在即將分別時對“我”的善意提醒，“平平安安”則是對“我”今后旅程的美好祝愿；結(jié)合全文來看，一路上“我”始終過于謹慎，十分嚴密地保護自己，不斷拒絕別人的善意，中鋪臨別時的這句話也是在提醒“我”，打開心房，接受別人的善意和溫暖，人與人之間多一點信任，才能享受到旅途的愉快。30．(1)①彌漫②自然環(huán)境描寫，突出邊境環(huán)境極其惡劣，贊揚守邊士兵們不畏艱難的頑強和無私奉獻的精神。(2)既交代了劉根在軍隊的職位，又表達了作者對他的敬佩之情。(3)語言描寫，寫出軍士長記住自己的生日，讓劉根很意外，表現(xiàn)了軍士長對中士的關(guān)心。(4)心中以自己是軍人為自豪；軍士長及戰(zhàn)士們的關(guān)心和祝福讓他很感動；強烈的愛國情懷。(5)“莽昆侖”的意思是莽莽昆侖山，突出了高大的昆侖山氣勢雄渾，國土遼闊；指出了戰(zhàn)士們守邊的地點是在艱苦異常的昆侖山；象征著守邊軍人們克服困難、扎根邊防的精神像昆侖山一樣巍峨屹立；贊揚了衛(wèi)國守邊的戰(zhàn)士們熱愛家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國、勇于奉獻的革命豪情和斗志昂揚的樂觀主義精神?！痉治觥?1)①本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！把╈Fmímàn”寫作“雪霧彌漫”，意思是充滿了雪霧。②本題考查自然環(huán)境描寫及其作用?！帮L(fēng)聲尖嘯著”寫出狂風(fēng)猛烈；“雪團也紛紛橫著往身上撲，吹得眼睛生疼”寫出雪大；從人的感覺側(cè)面寫出昆侖上異常寒冷，這個句子是描寫昆侖山的自然環(huán)境，突出邊境環(huán)境惡劣至極；聯(lián)系第②③段“中士不反抗，反抗也無望。雪團狠命親中士的嘴巴、鼻孔，堵得他喘不過氣”“接崗的士兵持槍而立，如雕塑，生根般穩(wěn)”可知，士兵們在如此惡劣的環(huán)境下仍然堅守崗位，贊揚了守邊士兵們不畏艱難的頑強品格與無私奉獻的愛國精神。(2)本題考查稱呼的使用。根據(jù)第③?段“一排石頭砌成的營房在山坡背風(fēng)處，包括中士在內(nèi)，駐守著八九個兵”“軍士長進了廚房，接連端出幾種罐頭菜肴，對大家說：‘同志們，今天是劉根同志的生日，我們一起祝劉根同志生日快樂！’”可知，“中士”是實指劉根同志，是他在軍隊的職位，同時又是虛指每一位在邊戍守的將士們，“劉根”只是無數(shù)的戍邊戰(zhàn)士的縮影，通過這一稱呼表現(xiàn)了作者對戍邊將士的贊美與敬佩。(3)本題考查句子賞析。根據(jù)第⑨⑩?段“抽象的圖案曲里拐彎，中士很自然想起家鄉(xiāng)那一眼望不透的溝溝岔岔、梁梁峁峁”“他突然嗓子發(fā)癢，想唱，于是就唱：‘墻頭上跑馬還嫌低，面對面坐著還想你……’他唱得心酸，嘶啞的聲音破了，如一縷破布條，在屋子里繞過來繞過去”“軍士長進了廚房，接連端出幾種罐頭菜肴，對大家說：‘同志們，今天是劉根同志的生日，我們一起祝劉根同志生日快樂！’”可知，在生日的時候在邊戍守的中士劉根不僅想念起家鄉(xiāng)來，而此時軍士長要和士兵們一起祝劉根同志生日快樂?！班?？??！”為語言描寫，既有沒想到軍士長記得自己生日的驚訝，又滿含對軍士長貼心的感動，展現(xiàn)了軍士長對劉根的關(guān)心。(4)本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合第⑧段“中士和戰(zhàn)友們憨厚地笑著，‘咱是軍人哩’”可知，中士為自己是軍人而自豪；結(jié)合第?段“同志們，今天是劉根同志的生日，我們一起祝劉根同志生日快樂”可知，軍士長及戰(zhàn)士們的關(guān)心、祝福讓劉根感動而選擇留下；結(jié)合第?段“中士和幾個兵精神為之一振，雄壯的歌聲在清冷的雪山哨卡上飄蕩回響，經(jīng)久不散：‘什么也不說，祖國知道我，一顆博大的心哪，愿天下都快樂……’”可知，戍邊將士們心中都有強烈的愛國情懷，劉根愿戍邊為祖國做貢獻。(5)本題考查分析文章標題。這篇文章的標題《莽昆侖》，出自毛澤東《念奴嬌·昆侖》中的“橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色”。“莽”的意思是原野遼闊，無邊無際?！懊Ю觥敝傅氖敲Ю錾竭|闊雄偉，突出了高大的昆侖山氣勢雄渾，國土遼闊；第①段“中士下崗的時候，‘白毛風(fēng)’刮得正緊，雪霧彌漫，雪山冰峰若隱若現(xiàn)，利刃般的寒氣，如鉆心之蟲剝皮噬骨”，第②段“風(fēng)聲尖嘯著，撕扯他的皮大衣，雪團也紛紛橫著往身上撲，吹得眼睛生疼。中士不反抗，反抗也無望。雪團狠命親中士的嘴巴、鼻孔，堵得他喘不過氣”，第③段中“崗樓上的五星紅旗，剛換上的旗面又被風(fēng)咬碎了”可知，標題《莽昆侖》指出了戰(zhàn)士們守邊的地點昆侖山的環(huán)境異常惡劣，戰(zhàn)士們守邊生活極其艱苦；由第③段“接崗的士兵持槍而立，如雕塑，生根般穩(wěn)”可知，“莽昆侖”象