通用版高中語文教學工作計劃范文4篇

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高中語文教學工作計劃范文1

一、指導思想

以新課程標準為指導，以省教育廳及本校教學工作為計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用技能、審美技能和探究技能的培育，通過選修模塊的學習進一步提升同學的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動高中語文新課程的實施。

二、教學內(nèi)容

本學期完成選修《中國現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》，選修課程《語言文字應用》《文章寫作與修改》。詩詞鑒賞重點在于掌控初步的文學鑒賞技能；散文教學重點是品嘗散文精美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；選修單元的教學主要留意把握文章的寫作和字音字形。

三、狀況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌控和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上那么要求同學努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充盈，熬煉思想有文采，著重創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于同學寫作技能的提高。本班級同學經(jīng)過高中三個學期的學習，已經(jīng)學習了必修1-5，因此本學期的語文教學應當在繼續(xù)援助同學提高語文技能的基礎上以高考為指導方向進行肯定的備考訓練。

2、同學分析：

同學在現(xiàn)階段，語文基礎知識掌控不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作技能都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但同學的語文學習還

比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀技能還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱難的。

三、工作重點：

1．抓好常規(guī)，加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學資源。

2．細心設計、科學實施高二下學期的語文教學任務，提高語文技能，強化語文素養(yǎng)。

3．在教學中，積極提倡“自主、合作、探究”式學習方式，著重同學的個體差異，著重同學的性格進展，繼續(xù)探究“快樂課堂”教學新模式。

4．夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富同學的知識面，提高同學的語文素養(yǎng)。讓同學具有進一步的文學鑒賞技能和閱讀課外文言文的技能，掌控語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

5．以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種(來自:WWw、Zaidian、Com)方法，提高同學課外閱讀的愛好和技能，拓展同學語文學習空間。

四、詳細措施：

1、統(tǒng)一教學計劃、教學進度。

2、形成備課組教學自控機制。

〔1〕每周三利用時間固定地進行集體備課，定人定課溝通備課設想。

〔2〕組內(nèi)常常輪番聽課、評課，切實提高45分鐘課堂效率。

〔3〕每月一次備課組內(nèi)輪番檢查同學作業(yè)，發(fā)覺問題實時訂正。

3、積極開展語文學科活動：

〔1〕利用學科自習時間進行知識充電。

〔2〕協(xié)作課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

〔3〕利用好“讀書周”活動，將提高同學的語文素養(yǎng)作為一項長期任務來抓。

4、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。大作文6篇〔雙周〕，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式涌現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第。鼓舞同學自我創(chuàng)作和課外積累。

5、組內(nèi)示范課〔公開課〕的有效開展。積極有效的提高年輕老師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，應予以引導和幫帶。

6、做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成果差的同學的詳細指導工作，使班級穩(wěn)定。

7、仔細做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

8、每單元教學之后，依據(jù)本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下基礎。教學進度適當加快，為高三復習提供更多的時間。

9、積極參與教科研活動。仔細完成各自所承受的科研任務，此外，本學校要加強小專題討論，從自己的教育教學中提煉一個校級課題，討論時間6個月至1年。

高中語文教學工作計劃范文2

一、指導思想

本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深老師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認識和理解;以討論本學科教學、培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，加強學法指導，在課堂中表達同學的主體地位。以教育的科學進展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，仔細組織老師學習語文新課程標準。合我校高中語文進展的實際狀況，積極探究語文教學規(guī)律，努力摸索科學的教學方法，促進老師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學的質(zhì)量和水平，提高同學的語文素養(yǎng)，促進語文老師的專業(yè)成長，努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質(zhì)量。

二、工作目標：

1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在仔細搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文討論性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高老師的教科研水平。

2、落實學校各項規(guī)章制度，努力學習，不斷提升自己工作水平和技能，努力提高語文教育教學質(zhì)量。

3、充分運用語文教學規(guī)律，加強同學思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高同學的語文素養(yǎng)，使同學具有較強的語文應用技能和肯定的審美技能、探究技能，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為終身學習和有性格的進展奠定基礎。

三、主要工作與措施

1、加強理論學習，深入討論新教材。加強對考綱和應試目標的前瞻性思索與討論，不斷深入學習和領悟語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構，認真討論教材，努力做到深入淺出。

2、充分利用課堂主陣地，提高語文成果。在課堂上，依據(jù)高一同學實際狀況，要多提問，多鼓舞，讓同學自主回答和解決各種遇到的問題，促進課堂的高效化，從而充分調(diào)動同學自主思維，努力提高同學的語文成果。

3、充分利用教研組和備課組的能量，不斷通過聽課、學習、自我總和反思，提升個人教學水平，取長補短，精益求精。

4、繼續(xù)學習、常常借閱各類業(yè)務刊物，勤做摘記，實時了解教學信息，加強教科研討論。深入鉆研教材，細心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學構，努力培育同學的創(chuàng)新技能。

5、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴高校生的閱讀面，培育閱讀愛好，提高閱讀技能，并使同學在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平常小練筆的指導。

6、細心設計作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓同學自主選擇，把做作業(yè)的主動權交給同學。老師的批改、評講應做到細而勤。

7、鼓舞同學積極參與校內(nèi)外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。強調(diào)同學深入生活，深入實際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學會用生活的規(guī)律去思索語文問題。

8、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為同學營造學習語文的良好氛圍，不斷提升同學的語文愛好，促進語文思維技能，鼓舞同學大膽發(fā)表看法，表達個人看法，尊敬和采用同學看法，不斷提高語文的課堂凝集力和有效性。

高中語文教學工作計劃范文3

為使教學工作有序進行，依據(jù)教學內(nèi)容和時間安排，特制定如下計劃：

一、教材分析

本學期重點借助對必修3和必修4的學習，提高同學的閱讀技能與寫作技能。閱讀教學上對同學的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元;寫作上那么要求同學較好掌控談論文的`寫作。

二、工作重點

1、堅持集體備課，提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮老師的性格和優(yōu)勢，，提高課堂效率。

2、課堂實踐與課外活動相結合，加強對同學語文學習愛好的培育。

3、嚴格要求與悉心關懷相結合，加強對同學良好的學習習慣的培育。

4、講練考結合，加強常規(guī)工作的落實，并有階段性檢查小結。

5、課內(nèi)外閱讀相結合，拓展同學語文學習空間，提升同學的語文素養(yǎng)。

三、詳細措施

1、以模塊教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。

新編語文教材以實現(xiàn)不同技能層級目標而劃分“模塊”，依據(jù)知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀三個維度編排，著重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在運用新教材過程中，要留意教學模塊的整體性、技能性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，留意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學，避開單一的直線式重復性教學。

2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式技能課型。

每個模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重技能的全程培育，突出以同學為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學方式，從而促進同學的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”型必以同學自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡約化“一刀切”處理。

3、重視文言文閱讀技能培育，加強同學文化底蘊。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，加強同學文化功底之上。文言文模塊教學，特別留意培育同學文言文閱讀愛好，并適當為其補充有關文言知識。

4、讀寫結合，學以致用。

用好教材這個例子，培育多種思維技能，總結寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強閱讀指導，培育自覺積累的意識和習慣，讀寫結合，本學期安排八次寫作訓練，著力于寫作和表達技能的提高。

高中語文教學工作計劃范文4

一、同學狀況分析：

本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科一般班，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異，從假前期末考試成果來看，同學的學習狀況有以下問題：文1班的成果不錯，文2班的同學仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分同學心理素養(yǎng)較好,絕大部分同學有很強的積極進取精神,有取得良好成果的劇烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控技能比較弱，有時不能完成老師的要求。文2班的同學學習積極性不高，只有少數(shù)同學知道仔細學習，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試狀況總體來說這兩個班的同學存在以下問題：

(1)沒有構建完整的知識體系;

(2)基礎知識掌控不夠;

(3)見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

二、主要教學內(nèi)容計劃安排

高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本，培育同學獨立思索的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，進展同學性格，培育語言綜合技能。組織并完成高三語文第一輪復習。

三、詳細教學措施

基于學情分析和教學計劃的安排，我預備深入備課，依據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達技能，對同學作文爭取做到精批細改，并盡可能地對同學進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結與思想疏導工作。力求讓同學"考一次，長一智"。

期間我還計劃充分利用早自習時間，督促同學復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上涌現(xiàn)過的語文基礎知識，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮同學主動性，分小組找題做題，共同練習基礎知識題，力求在本學期末完成語文基礎知識的復習，援助同學夯實語文基礎,提高語文技能。

另外計劃采納一優(yōu)生