《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學設(shè)計

PAGE7《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學設(shè)計【課程標準】?認識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。?知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本準則。?以深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響?！窘虒W目標】一、知識與能力：1、能列舉出中共十一屆三中全會的主要內(nèi)容，理解中共十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。2、說出家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內(nèi)容。3、了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的經(jīng)濟騰飛情況，根據(jù)史實分析、歸納經(jīng)濟特區(qū)建立的歷史作用。二、過程與方法：1、通過對比十一屆三中全會前后社會發(fā)展的巨大變化，熟悉基本的對比分析問題的方法和路徑；2、通過從分析史料得出歷史結(jié)論的過程，體驗“論從史出、史由證來”的方法和過程；3、了解鄧小平同志在改革開放進程中的偉大作用。三、情感態(tài)度與價值觀：1、通過對家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的學習，認識生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的唯物史觀的基本原理。2、通過對十一屆三中全會以及改革開放進程的學習，形成改革開放是強國之路的基本認識。3、通過感受深圳及家鄉(xiāng)的滄桑巨變，逐漸生發(fā)對家鄉(xiāng)、對社會的真摯情感、積極關(guān)注家鄉(xiāng)未來的建設(shè)與發(fā)展?！窘虒W重點與難點】重點：十一屆三中全會的主要內(nèi)容和歷史意義，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內(nèi)容。難點：如何理解中共十一屆三中全會是共和國歷史上的偉大轉(zhuǎn)折；能否史論結(jié)合了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。【教學流程設(shè)計】激發(fā)興趣、設(shè)疑導入[展示PPT]師：十年文革給黨和國家造成了嚴重的損失。但同學們都生活在新時代，對我國曾經(jīng)的落后缺乏直觀的印象，請同學們觀看大屏幕感受我們身邊的變化吧！生：觀看大屏幕，感受合肥的變化，思考變化背后的原因，并帶著疑問進入新課學習。共同探究、新課推進一、徘徊師：上新課前，我們先來做個民意測驗，如果我說“凡是我說的都是對的，凡是老師讓我去做的事我都要去做”，你們認為這話對嗎生：積極討論，發(fā)表意見師：[展示PPT]大家認為這種觀點對嗎其實質(zhì)又是什么呢生：觀看大屏幕后，積極討論并發(fā)表觀點師：點評學生觀點。指出：正是由于這種錯誤政策的推行，使得文革結(jié)束后的兩年中我國一直處于徘徊之中。中國要想在這十字路口邁出正確的一步，就必須要沖破“兩個凡是”的束縛，進行思想解放。（由此引入下一內(nèi)容的學習）二、轉(zhuǎn)折師：[展示PPT]結(jié)合大屏幕給學生簡要介紹鄧小平的復出和關(guān)于真理標準問題的討論生：認真聽講，了解十一屆三中全會召開的背景和條件。師：[展示PPT]要求學生閱讀教材和觀看大屏幕，按要求完成作業(yè)。生：帶著問題認真閱讀教材和觀看大屏幕，積極思考討論并踴躍回答問題。師：[展示PPT]邊展示邊要求學生集體回答問題，師生共同完成問題的探討。?（對于十一屆三中全會的意義作簡要介紹，主要是按課本強調(diào)指出其意義，待后面兩個子目學習結(jié)束后再幫助學生加深對會議轉(zhuǎn)折性意義的認識。）全會以后，我國開始了全面的撥亂反正，同時在農(nóng)村和城市地區(qū)進行了卓有成效的改革，我國的社會主義事業(yè)進入了新時期。（由此引入下一目內(nèi)容的學習）三、推進師：[展示PPT]結(jié)合教材給學生介紹會后國家的撥亂反正工作，指出其有效地調(diào)動了各界人士的積極性，使其以飽滿的精神投入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中來。師：認真聽講，了解相關(guān)史實。師：[展示PPT]提出問題：材料中的兩段歌謠說明了改革前的農(nóng)村存在著什么問題生：分組討論并積極回答問題師：點評學生的回答，歸納問題答案。強調(diào)指出：存在的這些問題同時也說明了改革已勢在必行。提出問題：那么第一個吃螃蟹的又是誰呢其具體做法又是什么呢生：結(jié)合教材思考后積極回答問題師：[展示PPT]點評學生答案后結(jié)合大屏幕和教材給學生簡要介紹小崗村改革的故事。并要求學生完成大屏幕上的作業(yè)生：認真閱讀教材，討論交流，踴躍回答問題。師：糾正和點評學生的回答，要強調(diào)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的方式、基礎(chǔ)以及影響。然后出示，通過圖片讓學生更加深刻的感受家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制帶來的巨大變化。師：[展示PPT]結(jié)合課件小結(jié)指出：農(nóng)民創(chuàng)造的這種形式，國家給予了肯定、指導和推廣，1982年該制度向全國推行。它的實施，為農(nóng)村商品經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了條件，由此鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，一批新型中小城鎮(zhèn)出現(xiàn)。過渡語：與此同時，城市的經(jīng)濟體制改革也在如火如荼的進行，相關(guān)內(nèi)容我們會在后面學習。在農(nóng)村推行體制改革的同時，黨中央決定實行對外開放。（由此進入下一目內(nèi)容學習）師：[展示PPT]讓學生閱讀教材中鄧小平的話語，簡要給學生介紹我國推行對外開放的目的。生：認真聽講，理解我國推行對外開放的必要性。師：[展示PPT]指導學生參照課本62頁地圖并觀看大屏幕，了解我國對外開放的步驟及其特點。特別要給學生講解特區(qū)建立的作用。?讓學生找本目涉及的城市和地區(qū)名，為了便于記憶，老師給同學們幾個數(shù)字概念：5（經(jīng)濟特區(qū)）＋14（沿海開放城市）＋4（經(jīng)濟開放區(qū)）＋1（浦東新區(qū)）＝改革開放的窗口。指出：在黨的開放政策的指引下,我國已初步形成了“經(jīng)濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟開放區(qū)——沿江沿邊沿交通干線開放區(qū)——內(nèi)地”的開放新格局。從地域上看,中國已經(jīng)實現(xiàn)了多層次、有重點、點面結(jié)合的對外開放格局。學生：和老師在地圖上共同找出課本涉及的城市及地區(qū)。了解我國對外開放的格局并理解深圳等特區(qū)的發(fā)展是一個成功的嘗試，為進一步擴大開放積累了經(jīng)驗，有力地推動了我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的進程。過渡語：改革開放時至今日已過去三十多年，而它也在朝著縱深方向發(fā)展。在推行經(jīng)濟體制改革的同時，政治體制和文化體制的改革也在不斷展開，而這也是即將召開的黨的十八大所要解決的重點內(nèi)容。課堂小結(jié)、收獲平臺師：[展示PPT]帶著學生共同完成知識框架圖。并進一步指出：以1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會的召開為標志，我國開始了歷史上的偉大轉(zhuǎn)折，進入了改革開放和社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期，社會生活和社會面貌發(fā)生了深刻的變化。歷史與現(xiàn)實雄辯地證明，改革開放是強國之路，問題探討、學以致用1、帶領(lǐng)學生共同完成課本上的練習題；2、議一議：為什么十一屆三中全會被全黨和全國人民共識為“社會主義時期的遵義會議”【反思探究、不斷進步】1、學生對這一段歷史不甚了解，且八年級學生不再像七年級時有強烈的表現(xiàn)欲，逐漸把想法內(nèi)斂起來，不愿在課堂上發(fā)言，教師要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的求知欲。為此我在課前搜集了大量的資料，盡可能的把一段鮮活的、動態(tài)的歷史展現(xiàn)在學生目前，另外課前要求學生收集改革開放三十年來變化的實證材料，這樣既提高了教學效果，又充分調(diào)動了學生的積極性；2、注重歷史課堂的活躍性，充分運用多媒體等現(xiàn)代化的教學手段和多樣的教學方法。運用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)向?qū)W生展示歷史原始錄像、經(jīng)典的歷史圖片、電影剪輯或其他文字資料，形成視聽