部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元全套課件

第八單元部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件RJ·二語(yǔ)下23祖先的搖籃

同學(xué)們，大家知道什么是搖籃嗎？搖籃用來(lái)做什么的？那大家知道中華民族“祖先的搖籃”在哪兒?jiǎn)幔浚?）把課文中的生字，新詞圈出來(lái)，自主解決。（2）課文一共有幾個(gè)小節(jié)？標(biāo)上序號(hào)。逗薔薇逮dòuqiángwēidǎi祖啊濃望摘掏賽憶重點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：祖：的偏旁是“礻”不是“衤”，“且”的最后一筆要長(zhǎng)些；“掏”的偏旁是“扌”，識(shí)記這個(gè)字時(shí)，我們可以換一下偏旁，用形近字進(jìn)行辨析，如淘、陶、萄等。一望無(wú)邊：一眼看不到邊際，形容地域十分遼闊。遙遠(yuǎn)：距離長(zhǎng)遠(yuǎn)，時(shí)間久遠(yuǎn)。蒼蒼茫茫：遼闊遙遠(yuǎn)而望不到邊的樣子。第一部分：第1小節(jié):介紹祖先的搖籃是什么樣子。那濃綠的樹(shù)蔭，一望無(wú)邊，遮住了藍(lán)天。

第二部分：第2、3小節(jié)：介紹了我們的祖先在原始森林這搖籃中是如何生活的。第三部分：第4小節(jié)：概括總結(jié)，原始森林是祖先的搖籃。1.有感情地朗讀課文。2.完成課后練習(xí)3。第二課時(shí)

原始森林給了你怎樣的感覺(jué)？那蒼蒼茫茫的原始森林，是祖先的搖籃。再讀詩(shī)文，找一找有關(guān)詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)課文中為什么把原始森林稱(chēng)作“祖先的搖籃”？照樣子，說(shuō)一說(shuō)。那（蒼蒼茫茫的原始森林），是（祖先）的搖籃。那（

），是（

）的搖籃。那（）,是（

）的搖籃。我們的祖先在他們的搖籃里做了些什么？摘野果掏鵲蛋和野兔賽跑看蘑菇打傘逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈說(shuō)說(shuō)“祖先的搖籃”還有怎樣美好而遙遠(yuǎn)的回憶？（1）說(shuō)說(shuō)：詩(shī)中寫(xiě)祖先在這里干什么？（2）想象一下，如果你也像祖先一樣在原始森林里做這些事，會(huì)有怎樣的感覺(jué)？讀了這首詩(shī)，你懂得了什么？

熱愛(ài)大自然和大自然和諧相處1.讓我們展開(kāi)想象，畫(huà)一畫(huà)祖先在搖籃中會(huì)做的事。2.面對(duì)祖先的搖籃——原始森林，你會(huì)想些什么。再見(jiàn)24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候

范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊完成以下要求：1.標(biāo)出段落序號(hào)。2.聽(tīng)老師讀，把自己讀不準(zhǔn)的字做上記號(hào)，畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)。3.畫(huà)出文中出現(xiàn)的“人物”，看看他們都做了些什么事。會(huì)認(rèn)字

jìbìxūpìcāomǐnshìjiǎnyóuzhēng紀(jì)

必

須

譬

糙

敏

式

簡(jiǎn)

由

睜zhìxùò秩

序

哦會(huì)寫(xiě)字

shìjiègōngfǎnfùjiǎnnòngyóu世

界

功

反

復(fù)

簡(jiǎn)

弄

由須的讀音是xū，不能寫(xiě)成xǖ；譬的讀音是pì，不能讀成bì①熟識(shí)的字加偏旁：?+間=簡(jiǎn)目+青=睛工+力=功田+介=界②歌謠記字法：弄：大王把井蓋弄開(kāi)了。反：頭又被蓋住了。（1）當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎樣生活。（2）它一直無(wú)法決定，只好反反復(fù)復(fù)。（3）那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單。（4）人睜開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好。讀課文，思考，課文中都介紹了誰(shuí)的學(xué)習(xí)？他們都學(xué)習(xí)了什么？太陽(yáng)-----上、下山唱歌月亮-----不斷變化水------學(xué)習(xí)流動(dòng)往低處流這是一篇類(lèi)似于童話故事的文章，不同的人用不同的腔調(diào)來(lái)讀。太陽(yáng)、月亮、流水。讀“太陽(yáng)學(xué)習(xí)”時(shí)，用有力的、粗壯的聲音來(lái)讀。讀“月亮學(xué)習(xí)”時(shí)，用猶豫不決的口氣讀,讀“水學(xué)習(xí)”時(shí)，用歡快的音調(diào)讀。想一下，除了“太陽(yáng)、月亮、水”學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，還有誰(shuí)學(xué)習(xí)了本領(lǐng)？學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？提示：講述的時(shí)候要發(fā)揮想象，講述的事情要合情合理。講得好的，在班上交流。第二課時(shí)太陽(yáng)（通過(guò)學(xué)習(xí)）明白了自己最擅長(zhǎng)的事情：發(fā)光，上、下山，最不擅長(zhǎng)的事情是唱歌等。月亮（通過(guò)學(xué)習(xí)）學(xué)會(huì)了不斷的變化。水（通過(guò)學(xué)習(xí)）學(xué)會(huì)了一直往低處流動(dòng)。用文章中的一句話概括全文的意思。生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。當(dāng)世界還小的時(shí)候，每個(gè)人都學(xué)習(xí)了自己的本領(lǐng)。我們也還小，我們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？每個(gè)人都應(yīng)該用學(xué)習(xí)來(lái)改變自己。我要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，讓自己變得更優(yōu)秀。我不僅學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多的社會(huì)知識(shí)。

人的一生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)，小的時(shí)候，我們模仿大人的動(dòng)作，這是學(xué)習(xí)；稍微長(zhǎng)大一些，我們開(kāi)始探索周?chē)氖澜?，這是學(xué)習(xí)；再大一些，我們接觸到了更大的空間，我們認(rèn)識(shí)了更多的事物，了解了更多的知識(shí)，這也是學(xué)習(xí)。我們要用學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，讓自己變得更加聰明，更加優(yōu)秀。你覺(jué)得你和以前相比，有哪些進(jìn)步？我以前疊不好被子，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在能疊得很好。我以前洗衣服洗不干凈，都是媽媽幫我洗，現(xiàn)在，我自己的衣服都是自己洗，很干凈的，還經(jīng)常受到媽媽的表?yè)P(yáng)。世界界面方式功勞

反復(fù)復(fù)習(xí)弄好簡(jiǎn)單界、復(fù)、弄、簡(jiǎn)都是上下結(jié)構(gòu)的字。世、必、反都是獨(dú)體字。須、功、睛都是左右結(jié)構(gòu)的字。

界：上面的田字要寫(xiě)得略窄，下面的撇和捺要寫(xiě)得舒展，能托住上面的部分，“介”的第三筆是豎撇，不能寫(xiě)成豎。

復(fù)：下面部分撇要寫(xiě)得略短，橫撇和捺筆要寫(xiě)得長(zhǎng)而舒展。

簡(jiǎn)：上下同寬，上半部分要略短，“間”要寫(xiě)得略長(zhǎng)些。俗語(yǔ)說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老。是呀，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，用知識(shí)改變自己，每天的一小步，就是以后的一大步，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人。再見(jiàn)25羿射九日

同學(xué)們，我國(guó)古代有很多英雄，他們?yōu)槿祟?lèi)付出了很多。今天就讓我們認(rèn)識(shí)一位偉大的英雄，他就是：羿。這是一位神箭手，他為人類(lèi)做出了什么貢獻(xiàn)？就讓我們走進(jìn)課文，去看一看吧！

會(huì)認(rèn)字：射熔箭裂竄莊

稼滋

騰會(huì)寫(xiě)字：覺(jué)值類(lèi)艱弓炎害此shèróngjiànliècuànzhuāngjiàzī

ténghàicǐ

juézhílèijiāngōngyán教師指導(dǎo)重點(diǎn)字讀音：稼讀四聲，不能讀成一聲。覺(jué)是個(gè)多音字，有jué和jiào兩個(gè)讀音，在本課“覺(jué)得“一詞中，讀成juè。（1）后羿為什么射日？（2）后羿怎樣射日？（3）結(jié)果怎樣？（1）十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得輪流值日沒(méi)意思，就一塊出來(lái)了，使人們的日子過(guò)得非常艱難。（2）翻過(guò)九十九座高山，趟過(guò)九十九條大河來(lái)到東海邊。登上大山，搭上神箭拉開(kāi)神弓對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)就是一箭。一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄，噗噗地掉在地上。（3）羿一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，最后一個(gè)太陽(yáng)躲到大海里，大地又恢復(fù)了生機(jī)。人們的日子是怎樣的？用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。人類(lèi)的日子非常艱難。你能從第2自然段找到一個(gè)描寫(xiě)太陽(yáng)的比喻句嗎？十個(gè)太陽(yáng)像是個(gè)大火球，炙烤著大地。朗讀的時(shí)候，要通過(guò)重讀以及語(yǔ)速的快慢來(lái)表達(dá)感情。朗讀這段文字的時(shí)候，我們要放慢朗讀的速度，把“曬枯、烤焦、蒸干、融化”這些詞語(yǔ)重讀，要讀出“焦急”的情感。1.熟讀課文。2.找出你覺(jué)得寫(xiě)得好的句子，做上標(biāo)記。第二課時(shí)

默讀課文，用自己的話大致向別人講述一下《羿射九日》的故事。大聲朗讀課文第4-6自然段，回答下列問(wèn)題：（1）后羿射日的經(jīng)過(guò)是怎樣的？翻高山蹚大河登上大山搭上神箭拉開(kāi)神弓

最后一個(gè)太陽(yáng)為什么沒(méi)有被射中？這個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里?；呕艔垙垖儆贏ABB式詞語(yǔ)，這樣結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)還有：干干凈凈，明明白白后羿為什么決定留下最后一個(gè)太陽(yáng)？

沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有了光明和溫暖，莊稼就不能生長(zhǎng)，人類(lèi)和動(dòng)物也沒(méi)法活下去。齊讀最后一個(gè)自然段，了解羿射九日后人類(lèi)的生活變化。土地滋潤(rùn)，花草樹(shù)木繁茂，江河奔騰歡唱，大地上重新出現(xiàn)了勃勃生機(jī)默讀全文，邊讀邊想：后羿是個(gè)怎樣的人？從哪些地方可以看出來(lái)？羿是個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)而且非常聰明的人。他看到人們生活艱難，毅然決定射日，他翻山越嶺，歷盡千辛萬(wàn)苦，當(dāng)射掉九個(gè)太陽(yáng)的時(shí)候，他停下了，想到，要是沒(méi)有太陽(yáng)，人類(lèi)和動(dòng)物也沒(méi)法活下去，體現(xiàn)了他的聰明。覺(jué)：的部首要和“黨”的部首區(qū)別開(kāi)來(lái)。值：是左右結(jié)構(gòu)，右邊的是“直”里面有三橫。類(lèi)：上下結(jié)構(gòu)，上面是“米”，下面是一個(gè)“大”字。艱：左右結(jié)構(gòu)，右半部分不能寫(xiě)成“良”。炎：上下結(jié)構(gòu)，由兩個(gè)“火”連在一起，所以，“炎”字有非常熱的意思。弓：獨(dú)體字，識(shí)記這個(gè)字的時(shí)候，我們可以這樣記：張開(kāi)的翅膀太長(zhǎng)了，小鳥(niǎo)把它丟掉了。

害：加上“刂”變成了“割”。此：下面加上兩橫，就變成了“些”。1.在羿身上，你學(xué)到了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？2.你還知道哪些神話故事？把名字告訴大家。再見(jiàn)口語(yǔ)交際

我們首先要選擇自己印象最深的情節(jié)來(lái)講，這樣講起來(lái)才有話可說(shuō)。其次，講述的語(yǔ)速要適中，語(yǔ)速不能太快，也不能太慢，要根據(jù)情節(jié)調(diào)整自己的語(yǔ)速，如，遇到緊張的情節(jié)，可以講快些，把大家?guī)刖o張的氛圍；遇到輕松的情節(jié)，語(yǔ)速要舒緩。

我向大家推薦動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子小頭爸爸》這部動(dòng)畫(huà)片中有許多生活中的小事，從這些小事中，我們可以學(xué)到更多知識(shí)。比如，在動(dòng)畫(huà)片中，小頭兒子沒(méi)有向爸爸媽媽交代自己的去向，結(jié)果把爸爸媽媽急壞了。所以，我們出門(mén)的時(shí)候，一定要向爸爸媽媽說(shuō)清楚。我向大家推薦《熊出沒(méi)》，熊大和熊二為了保護(hù)森林同光頭強(qiáng)做斗爭(zhēng)，尤其是光頭強(qiáng)舉手投降的動(dòng)作，有意思極了。這位同學(xué)口齒伶俐，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，講得很好，我想大家肯定都聽(tīng)清楚了。第二位同學(xué)講述的內(nèi)容重點(diǎn)突出，語(yǔ)言清晰，很好。再見(jiàn)語(yǔ)文園地八鉤子鏟子梅花柿子

源頭漲潮火炬燦爛垮掉墳?zāi)筭ōuchǎnméishìyuánzhǎngjùcàn

kuǎfén今天，漲潮過(guò)后，我們拿著鉤子、鏟子來(lái)到海邊。燦爛的晚霞掛在西邊，天漸漸暗下來(lái)，我們拿著火炬照明，用鏟子去挖一個(gè)個(gè)凸起的小“墳?zāi)埂保芸?，一只只大螃蟹就出現(xiàn)在我們的面前。chǎn

gōuyuánshì

méijù

鉤鏟梅柿炬

源

“突”和“忽然”都用在沒(méi)想到，出乎意料的情況下。但兩者詞性不同,“突然”是形容詞,“忽然”是副詞。造句：我正要出去，忽然下起了一陣大雨。

事情發(fā)生得很突然。

“立刻”和“馬上”都是常用表示時(shí)間接近的副詞。它們的意思非常接近，互換時(shí)，整句的意思不變?！榜R上”要比“立刻”表示的時(shí)間更短一些。造句：聽(tīng)到命令，戰(zhàn)士們立刻投入了戰(zhàn)斗。你告訴我她在哪里，我馬上去找她?！耙凰查g”和“一眨眼”都表示時(shí)間很短的意思。“一瞬間”經(jīng)常用作書(shū)面語(yǔ)，而“一眨眼”經(jīng)常用作口語(yǔ)。造句：剛才他還在這兒呢，怎么一眨眼的功夫就不見(jiàn)人影了？事情的發(fā)生就在一瞬間?！爸饾u”和“漸漸”都能表示緩慢地變化?！爸饾u”還能表示階段性的變化（一步一步）。造句：他逐漸從噩夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)。太陽(yáng)漸漸升高了，天熱了起來(lái)?！奥焙汀靶煨臁倍贾高M(jìn)行的速度慢。“慢慢”有時(shí)不一定有狀態(tài)的變化，“徐徐”強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)的變化，是一個(gè)逐漸變化的過(guò)程。造句：老師慢慢向他走來(lái)。

氣球徐徐上升，越飛越高，直到看不到蹤跡?！奥掏獭焙汀奥朴啤倍加芯徛囊馑?，都指動(dòng)作非常慢?！奥掏獭背Ｖ竸?dòng)作慢，“慢悠悠”有時(shí)還指悠閑的樣子。造句：他走路慢吞吞的，真讓人著急。

他慢悠悠地走在林間小路上，欣賞著沿途的風(fēng)景。每組字的偏旁都相同，都和同一件事物有關(guān)。神祖禮福都有“礻”，帶這個(gè)偏旁的字一般與神（包括對(duì)神的崇拜活動(dòng)和心理）有關(guān)冰、冷、凍、涼都有“冫”，帶有這個(gè)偏旁的字都與“溫度”有關(guān)。補(bǔ)、襪、衫、被都有“衤”，帶有這個(gè)偏旁的字都與“衣服”有關(guān)。海、流、灑、滴都有“氵”，帶這個(gè)偏旁的字都與“水”有關(guān)。礻：祁祠祝冫：決馮沖衤：初襯褲氵：湖江池第二課時(shí)舟夜書(shū)所見(jiàn)（清）查慎行月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。查慎行：清代詩(shī)人，其族叔查繼佐為清初文字獄案莊廷鑨明史案首告者之一，當(dāng)代著名作家金庸先祖。初名嗣璉，字夏重，號(hào)查田;后改名慎行，字悔余，號(hào)他山，賜號(hào)煙波釣徒，晚年居于初白庵，所以又稱(chēng)查初白。浙江海寧袁花人。著有《他山詩(shī)鈔》。夜黑了，見(jiàn)不到一點(diǎn)月光漁船上