四年級下冊美術教案－ 8鳥的紋樣 ｜蘇少版

教學內(nèi)容鳥的紋樣共幾課時1課型新授課第幾課時1教學目標1.初步認識紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞并發(fā)現(xiàn)紋樣以點、線、面、色彩組合產(chǎn)生的裝飾美。2.操作目標：學會運用夸張、簡化、添加等裝飾方法設計鳥的紋樣。3.情感目標：通過學習，感受現(xiàn)實生活中的鳥在變化裝飾成紋樣后產(chǎn)生的圖案美，體驗創(chuàng)造的樂趣。教學重難點教學重點：認識鳥紋樣，知道設計紋樣的方法有夸張、簡化、添加等。能用學到的方法設計鳥紋樣。教學難點：能抓住寫生鳥的外形特征，選擇適合的裝飾方法，巧妙運用點、線、面創(chuàng)作設計出富有變化的鳥紋樣。教學資源師：多媒體輔助課件、教師示范工具生：寫生鳥的作業(yè)、記號筆、水彩筆等繪畫工具。預習設計學程預設導學策略調(diào)整與反思一、談話導入鸚鵡預設：嘴巴變大了，尾巴變長了，羽毛變簡單了，色彩更豐富了……二.欣賞作品，感受紋樣裝飾之美簡化、夸張、添加三.示范引領，打開紋樣創(chuàng)作之門1.學生討論：怎么樣抓住孔雀的這些特征設計孔雀的紋樣？2.孔雀有長長的尾巴。頭頂還有漂亮的羽冠。羽毛上還有漂亮的圓形花紋……3.組織學生嘗試在變化好的鳥外形上添加點線面，組成花紋。4.運用什么方法進行紋樣裝飾？交流5.生討論尾巴、頭上的羽毛怎么變？四.大膽創(chuàng)作，體驗紋樣設計的樂趣1．學生說說自己的設想：為哪只鳥設計紋樣？準備用哪些裝飾方法來表現(xiàn)？2．學生創(chuàng)作五.作品展示、評價對作品進行欣賞評價一、談話導入1、鳥兒是人類的好朋友，這節(jié)課老師也給大家?guī)硪晃缓门笥?，瞧一瞧，它是誰呀？2、小組交流這兩只鸚鵡有什么不同？你喜歡哪只鸚鵡？是??！鸚鵡小姐被老師一化妝，就變樣了。板書：夸張、簡化、添加點線面裝飾3、小結揭題。師：鳥的外形運用夸張、簡化的方法進行變化；鳥的身體上運用點線面來添加一些漂亮的花紋進行裝飾。多媒體：像這種用夸張、簡化的方法來變化鳥的外形，并運用點線面添加花紋裝飾的鳥的圖案，我們稱它為鳥的紋樣。（揭示課題）二.欣賞作品，感受紋樣裝飾之美師：紋樣具有很強的裝飾性，所以早就作為一種裝飾運用在生活中。1.漢代畫像磚上鳥的紋樣。漢代畫像磚主要用于鑲砌、裝飾墓室。這幅畫上的鳳凰紋樣通過夸張、簡化的方法使鳳凰更簡潔、自然、優(yōu)美、生動，添加了一些電線使紋樣更飽滿。2.這幅圖是苗族織品上鳥的紋樣，紋樣運用夸張的方法將鳳凰的翅膀、尾巴夸大、拉長，展現(xiàn)了優(yōu)美的鳥的姿態(tài)，鮮艷明亮的色塊使畫面增添了濃烈的裝飾效果。3.現(xiàn)代服裝上鳥的紋樣；唐代織物上鳥的紋樣；清朝大臣官服上鳥的紋樣。文官繡鳥武官繡獸。一般綴于官服的前胸和后背。4.現(xiàn)代生活中很多地方也運用了紋樣。三.示范引領，打開紋樣創(chuàng)作之門（一）、發(fā)現(xiàn)特征，并學會簡化和夸張。1.出示孔雀圖片，引導學生觀察，說說孔雀有什么特征？2.組織學生討論：怎樣抓住孔雀的這些特征設計成孔雀紋樣呢？3.出示簡筆畫孔雀老師已經(jīng)用簡潔的線條將孔雀進行了變化。簡化了它的翅膀，夸大了它的尾巴。（二）.學會運用點線面進行裝飾1.接著我們可以在孔雀的身體上用點線面添加一些花紋......師：在運用點線面進行添加裝飾時，點和面要有大小和形狀變化；線要有形狀、疏密的變化。也可以聯(lián)系生活進行想象添加。將孔雀的羽毛聯(lián)想成漂亮的枝條。（三）涂色，形成完整的作品。（四）尾巴還可以怎么變？讓你畫你會把尾巴想象成什么呢？你會把頭上的羽毛想象成什么呢？1.出示：變化后的鳳凰。以及裝飾后的鳳凰。（五）出示學生作品，評價運用什么方法進行紋樣裝飾？1、主要運用大小不同的點、不同形狀的線進行添加裝飾。2、運用夸張和添加的方法進行變化，四．大膽創(chuàng)作，體驗紋樣設計的樂趣1.作業(yè)設計要求：（1）不受真鳥外形、顏色的束縛，運用夸張、簡化、