粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1

粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能設(shè)計(jì)出各種制造聲音的方法。2.我能通過物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)，概括出聲音是怎樣產(chǎn)生的。3.我能通過親身感受，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能設(shè)計(jì)出各種制造聲音的方法。做一做請(qǐng)你用不同的方法讓一個(gè)保鮮袋發(fā)出聲音。小組討論一下，看誰找到的方法最多。做一做請(qǐng)你用不同的方法讓一個(gè)保鮮袋發(fā)出聲音。摩擦彈撥揉搓吹氣抖動(dòng)

摩擦彈撥揉搓不借助任何外物，你能用不同的方法讓自己的身體發(fā)出聲音嗎？試一試不借助任何外物，你能用不同的方法讓自己的身體發(fā)出聲音嗎？試一猜一猜聲音是怎樣產(chǎn)生的？我的猜想是……猜一猜聲音是怎樣產(chǎn)生的？我的猜想是……實(shí)驗(yàn)前老師有幾點(diǎn)建議：1.制造聲音時(shí)不能用力過猛損壞器材，控制好聲音的大小。2.注意觀察：物體發(fā)聲時(shí)，物體本身有什么變化。3.每組同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)要相互配合，速度要快，討論聲音要輕，否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察?；浗贪婵茖W(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1實(shí)驗(yàn)前老師有幾點(diǎn)建議：1.制造聲音時(shí)不能用力過猛損壞利用材料，驗(yàn)證猜想：1.觀察物體在發(fā)聲時(shí)和沒有發(fā)聲時(shí)有什么不同？2.這些物體在發(fā)聲時(shí)有什么共同點(diǎn)？3.這些物體停止運(yùn)動(dòng)，他們還能發(fā)聲音嗎？粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1利用材料，驗(yàn)證猜想：1.觀察物體在發(fā)聲時(shí)和沒有發(fā)聲時(shí)有什么不研究記錄單粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1研究記錄單粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音研究記錄單粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1研究記錄單粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1討論：

要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須是振動(dòng)嗎？粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1討論：

要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須是振動(dòng)嗎？粵教版科學(xué)《聲音粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教動(dòng)動(dòng)腦

做各種活動(dòng)，讓物體發(fā)聲，那怎樣做才能讓聲音消失呢？振動(dòng)停止，聲音消失粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1動(dòng)動(dòng)腦

做各種活動(dòng)，讓物體發(fā)聲，那怎樣做才能讓聲音消失呢？聲音的世界

北風(fēng)呼呼，是空氣在振動(dòng)；流水嘩嘩，是流水在振動(dòng)；蜜蜂嗡嗡，是翅膀在振動(dòng)；我們歌唱，是聲帶在振動(dòng)；鼓聲咚咚，是鼓面在振動(dòng)啊，聲音！

正是有了你，我們的世界，才如此美麗！粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1聲音的世界北小結(jié)：

今天你有什么收獲？1.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2.振動(dòng)停止，聲音也消失?；浗贪婵茖W(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1小結(jié)：

今天你有什么收獲？1.聲音是由物體的振1、對(duì)班組采購(gòu)的材料、設(shè)備等進(jìn)行全面驗(yàn)證，包括對(duì)其品牌、產(chǎn)地、規(guī)劃、技術(shù)參數(shù)的全面對(duì)照，拒收與設(shè)計(jì)或合同中規(guī)定要求不符的材料、物資。2、班組完工后，對(duì)產(chǎn)品的保護(hù)進(jìn)行系統(tǒng)管理，對(duì)班組已完成并形成系統(tǒng)功能的產(chǎn)品，經(jīng)驗(yàn)收后，即組織人力、物力和相應(yīng)的技術(shù)手段進(jìn)行產(chǎn)品保護(hù)，直至形成最終產(chǎn)品，并指派專人看護(hù)直至交付業(yè)主使用為止。

3、張岱年在哲學(xué)研究上取得的巨大成就，跟他學(xué)生時(shí)代對(duì)中外哲學(xué)典籍的深入研究、名師的指導(dǎo)、好學(xué)深思的品性有關(guān)。4、中國(guó)若不能創(chuàng)造出一種新哲學(xué)，則民族再興只是空談”，張岱年這話表明唯有創(chuàng)造新哲學(xué)我們民族才有振興的希望5、開篇引用的兩句民歌，頗具地域風(fēng)情和民族特色，既暗示了本文人物之間的關(guān)系，又營(yíng)造了濃郁的抒情氛圍。6、本文很少有直接抒發(fā)人物內(nèi)心情感的語句，結(jié)尾部分描繪的昏暗而又不失溫暖的靜謐

場(chǎng)景，令人回味無窮?；浗贪婵茖W(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件11、對(duì)班組采購(gòu)的材料、設(shè)備等進(jìn)行全面驗(yàn)證，包括對(duì)其品牌、產(chǎn)地粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能設(shè)計(jì)出各種制造聲音的方法。2.我能通過物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)，概括出聲音是怎樣產(chǎn)生的。3.我能通過親身感受，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能設(shè)計(jì)出各種制造聲音的方法。做一做請(qǐng)你用不同的方法讓一個(gè)保鮮袋發(fā)出聲音。小組討論一下，看誰找到的方法最多。做一做請(qǐng)你用不同的方法讓一個(gè)保鮮袋發(fā)出聲音。摩擦彈撥揉搓吹氣抖動(dòng)

摩擦彈撥揉搓不借助任何外物，你能用不同的方法讓自己的身體發(fā)出聲音嗎？試一試不借助任何外物，你能用不同的方法讓自己的身體發(fā)出聲音嗎？試一猜一猜聲音是怎樣產(chǎn)生的？我的猜想是……猜一猜聲音是怎樣產(chǎn)生的？我的猜想是……實(shí)驗(yàn)前老師有幾點(diǎn)建議：1.制造聲音時(shí)不能用力過猛損壞器材，控制好聲音的大小。2.注意觀察：物體發(fā)聲時(shí)，物體本身有什么變化。3.每組同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)要相互配合，速度要快，討論聲音要輕，否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察?；浗贪婵茖W(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1實(shí)驗(yàn)前老師有幾點(diǎn)建議：1.制造聲音時(shí)不能用力過猛損壞利用材料，驗(yàn)證猜想：1.觀察物體在發(fā)聲時(shí)和沒有發(fā)聲時(shí)有什么不同？2.這些物體在發(fā)聲時(shí)有什么共同點(diǎn)？3.這些物體停止運(yùn)動(dòng)，他們還能發(fā)聲音嗎？粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1利用材料，驗(yàn)證猜想：1.觀察物體在發(fā)聲時(shí)和沒有發(fā)聲時(shí)有什么不研究記錄單粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1研究記錄單粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音研究記錄單粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1研究記錄單粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1討論：

要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須是振動(dòng)嗎？粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1討論：

要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須是振動(dòng)嗎？粵教版科學(xué)《聲音粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教動(dòng)動(dòng)腦

做各種活動(dòng)，讓物體發(fā)聲，那怎樣做才能讓聲音消失呢？振動(dòng)停止，聲音消失粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1動(dòng)動(dòng)腦

做各種活動(dòng)，讓物體發(fā)聲，那怎樣做才能讓聲音消失呢？聲音的世界

北風(fēng)呼呼，是空氣在振動(dòng)；流水嘩嘩，是流水在振動(dòng)；蜜蜂嗡嗡，是翅膀在振動(dòng)；我們歌唱，是聲帶在振動(dòng)；鼓聲咚咚，是鼓面在振動(dòng)啊，聲音！

正是有了你，我們的世界，才如此美麗！粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1聲音的世界北小結(jié)：

今天你有什么收獲？1.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2.振動(dòng)停止，聲音也消失?；浗贪婵茖W(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)課件1小結(jié)：

今天你有什么收獲？1.聲音是由物體的振1、對(duì)班組采購(gòu)的材料、設(shè)備等進(jìn)行全面驗(yàn)證，包括對(duì)其品牌、產(chǎn)地、規(guī)劃、技術(shù)參數(shù)的全面對(duì)照，拒收與設(shè)計(jì)或合同中規(guī)定要求不符的材料、物資。2、班組完工后，對(duì)產(chǎn)品的保護(hù)進(jìn)行系統(tǒng)管理，對(duì)班組已完成并形成系統(tǒng)功能的產(chǎn)品，經(jīng)驗(yàn)收后，即組織人力、物力和相應(yīng)的技術(shù)手段進(jìn)行產(chǎn)品保護(hù)，直至形成最終產(chǎn)品，并指派專人看護(hù)直至交付業(yè)主使用為止。

3、張岱年在哲學(xué)研究上取得的巨大成就，跟他學(xué)生時(shí)代對(duì)中外哲學(xué)典籍的深入研究、名師的指導(dǎo)、好學(xué)深思的品性有關(guān)。4、中國(guó)若不能創(chuàng)造出一種新哲學(xué)，則民