第12課-懶惰的智慧課件

※第12課懶惰的智慧※第12課懶惰的智慧

作者在本文中為懶漢們“正名”，可謂別出心裁、發(fā)人深思，他認為：最優(yōu)秀的工人、服務(wù)員、領(lǐng)導(dǎo)都是懶漢，懶漢創(chuàng)造了新成果，促進了人類的進步，過去是這樣，將來人類的進步，還要靠懶惰的智慧。在瞬息萬變的今天，我們也要在“懶惰”中出“智慧”，運用創(chuàng)新思維，積極尋求解決問題的捷徑。背景作者在本文中為懶漢們“正名”，可謂別出心裁、發(fā)人深思了解作者作者_________，______國作家。凱利美了解作者作者_________，______國作家。讀準字音倦（）容

訓(xùn)誡（）

碗碟（）

水泵（）

閥（）門

螺（

）栓

親躬（）

捷（）徑

juàn

jièdiébènɡfáluóɡōnɡjié讀準字音倦（）容

訓(xùn)誡（根據(jù)意思寫詞語（1）近路，比喻能較快地達到目的的巧妙手段。（）（2）親自做。（）（3）遵守規(guī)矩。（）（4）好像放下了沉重的負擔。（）捷徑親躬循規(guī)蹈矩如釋重負根據(jù)意思寫詞語（1）近路，比喻能較快地達到目的的巧妙手段。整體感知——論述結(jié)構(gòu)

本文與常見的“總一分—總”的論證方式不同，提出觀點的方式和論證過程不同常規(guī)，請大家細讀課文，理清論述結(jié)構(gòu)。整體感知——論述結(jié)構(gòu)本文與常見的“總一分—總”的第一部分(1-5自然段)提出論點：正是懶惰激勵了發(fā)明，促進了人類進步。

第一層(1-3段)論據(jù)：社會普遍現(xiàn)象。

第二層(4-5段)論據(jù)：個別典型事例。

第二部分(6-7段)論證“懶惰促進了人類進步”。第一部分(1-5自然段)提出論點：正是懶惰激勵了發(fā)明，促進了深入探讀——新穎別致的論證1、作者用了哪些事例來證明中心論點呢？請以“舉‘誰……干什么……怎么樣’的例子”的形式概括事例。深入探讀——新穎別致的論證1、作者用了哪些事例來證明中心論點a．舉露茜幫媽媽收拾餐具遭責備的例子;b．舉懶惰的飯店服務(wù)員一次把餐具送上的例子；c．舉遠祖取水、渡水之事的例子；d．舉波特懶洋洋發(fā)明了往復(fù)式發(fā)動機活塞原理的例子；e．舉弗蘭克?吉爾布萊思發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的工人毫無例外地f．舉發(fā)明萬有引力定律的人準是懶漢的例子;g．舉懶漢建立“2+2=4”的規(guī)則的例子。a．舉露茜幫媽媽收拾餐具遭責備的例子;b．舉懶惰的飯店服務(wù)員２、作者所舉的事例有何特色(代表性)?有何作用?

第一自然段列舉的是家務(wù)勞動；第二自然段列舉的是職業(yè)勞動；第三自然段列舉的是社會發(fā)展進步；。。。。作用是：這些社會普遍現(xiàn)象的范圍由小到大，說服力不斷遞增。第四、五自然段列舉了個別典型事例，有詳有略。２、作者所舉的事例有何特色(代表性)?有何作用?

３、本文的論據(jù)類型、論證方法是什么？本文的論據(jù)類型是事實論據(jù)。論證方法是舉例論證和對比論證。３、本文的論據(jù)類型、論證方法是什么？

我們應(yīng)該善于運用創(chuàng)新思維，積極地尋求解決問題的捷徑。結(jié)合文章就要不要做“懶漢”談?wù)勛约旱目捶?。拓展延伸我們?yīng)該善于運用創(chuàng)新思維，積極地尋求解決問題

示例：文中所贊揚的“懶漢”是指那些懶于付出無效勞動、重復(fù)勞動，不愿因循守舊、墨守成規(guī)，卻積極開動腦筋，想在腦力勞動上尋找捷徑，不斷創(chuàng)新、不斷進取的人。。。。。。。。。。。我們正處在一個瞬息萬變的知識經(jīng)濟時代，每個人必須爭取不作呆干死干的“勤勞的人”，而要作巧干實干的“懶惰的人”，以適應(yīng)社會的變化。

示例：文中所贊揚的“懶漢”是指那些懶于付出無

懶惰文明發(fā)展

科學(xué)發(fā)明技術(shù)改造家飯庭店主服婦務(wù)員

社會進步

智慧對比舉例板書設(shè)計懶惰文明發(fā)展家飯社會Thankyou!Thankyou!※第12課懶惰的智慧※第12課懶惰的智慧

作者在本文中為懶漢們“正名”，可謂別出心裁、發(fā)人深思，他認為：最優(yōu)秀的工人、服務(wù)員、領(lǐng)導(dǎo)都是懶漢，懶漢創(chuàng)造了新成果，促進了人類的進步，過去是這樣，將來人類的進步，還要靠懶惰的智慧。在瞬息萬變的今天，我們也要在“懶惰”中出“智慧”，運用創(chuàng)新思維，積極尋求解決問題的捷徑。背景作者在本文中為懶漢們“正名”，可謂別出心裁、發(fā)人深思了解作者作者_________，______國作家。凱利美了解作者作者_________，______國作家。讀準字音倦（）容

訓(xùn)誡（）

碗碟（）

水泵（）

閥（）門

螺（

）栓

親躬（）

捷（）徑

juàn

jièdiébènɡfáluóɡōnɡjié讀準字音倦（）容

訓(xùn)誡（根據(jù)意思寫詞語（1）近路，比喻能較快地達到目的的巧妙手段。（）（2）親自做。（）（3）遵守規(guī)矩。（）（4）好像放下了沉重的負擔。（）捷徑親躬循規(guī)蹈矩如釋重負根據(jù)意思寫詞語（1）近路，比喻能較快地達到目的的巧妙手段。整體感知——論述結(jié)構(gòu)

本文與常見的“總一分—總”的論證方式不同，提出觀點的方式和論證過程不同常規(guī)，請大家細讀課文，理清論述結(jié)構(gòu)。整體感知——論述結(jié)構(gòu)本文與常見的“總一分—總”的第一部分(1-5自然段)提出論點：正是懶惰激勵了發(fā)明，促進了人類進步。

第一層(1-3段)論據(jù)：社會普遍現(xiàn)象。

第二層(4-5段)論據(jù)：個別典型事例。

第二部分(6-7段)論證“懶惰促進了人類進步”。第一部分(1-5自然段)提出論點：正是懶惰激勵了發(fā)明，促進了深入探讀——新穎別致的論證1、作者用了哪些事例來證明中心論點呢？請以“舉‘誰……干什么……怎么樣’的例子”的形式概括事例。深入探讀——新穎別致的論證1、作者用了哪些事例來證明中心論點a．舉露茜幫媽媽收拾餐具遭責備的例子;b．舉懶惰的飯店服務(wù)員一次把餐具送上的例子；c．舉遠祖取水、渡水之事的例子；d．舉波特懶洋洋發(fā)明了往復(fù)式發(fā)動機活塞原理的例子；e．舉弗蘭克?吉爾布萊思發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的工人毫無例外地f．舉發(fā)明萬有引力定律的人準是懶漢的例子;g．舉懶漢建立“2+2=4”的規(guī)則的例子。a．舉露茜幫媽媽收拾餐具遭責備的例子;b．舉懶惰的飯店服務(wù)員２、作者所舉的事例有何特色(代表性)?有何作用?

第一自然段列舉的是家務(wù)勞動；第二自然段列舉的是職業(yè)勞動；第三自然段列舉的是社會發(fā)展進步；。。。。作用是：這些社會普遍現(xiàn)象的范圍由小到大，說服力不斷遞增。第四、五自然段列舉了個別典型事例，有詳有略。２、作者所舉的事例有何特色(代表性)?有何作用?

３、本文的論據(jù)類型、論證方法是什么？本文的論據(jù)類型是事實論據(jù)。論證方法是舉例論證和對比論證。３、本文的論據(jù)類型、論證方法是什么？

我們應(yīng)該善于運用創(chuàng)新思維，積極地尋求解決問題的捷徑。結(jié)合文章就要不要做“懶漢”談?wù)勛约旱目捶āＭ卣寡由煳覀儜?yīng)該善于運用創(chuàng)新思維，積極地尋求解決問題

示例：文中所贊揚的“懶漢”是指那些懶于付出無效勞動、重復(fù)勞動，不愿因循守舊、墨守成規(guī)，卻積極開動腦筋，想在腦力勞動上尋找捷徑，不斷創(chuàng)新、不斷進取的人。。。。。。。。。。。我們正處在一個瞬息萬變的知識經(jīng)濟時代，每個人必須爭取不作呆干死干的“勤勞的人”，而要作巧干實干的“懶惰的人”，以適應(yīng)社會的變化。

示例：文中所贊揚的“懶漢”是指那些懶于付出無

懶惰文明發(fā)展