粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1

粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元生物與環(huán)境第7課專題探究：生態(tài)瓶的秘密粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元生物與環(huán)境第7課1一個(gè)密封的瓶子里為什么能夠養(yǎng)活小魚兒？這個(gè)瓶子是密封的吧？為什么小魚兒能生存呢？這個(gè)瓶子和池塘生態(tài)系統(tǒng)很相似一個(gè)密封的瓶子里為什么能夠養(yǎng)活小魚兒？這個(gè)瓶子是密封2認(rèn)識(shí)池塘生態(tài)系統(tǒng)活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)池塘生態(tài)系統(tǒng)活動(dòng)1：3池塘中有哪些生物？池塘中有魚、蝦、昆蟲、螺、貝殼等動(dòng)物；有蘆葦、水草、金魚藻等植物；還有在水中和塘泥中生存的微生物。池塘中有哪些生物？池塘中有魚、蝦、昆蟲、螺、貝殼等動(dòng)4池塘中有哪些非生物的物質(zhì)？池塘中陽(yáng)光、水、空氣、適宜的問(wèn)題、土壤、塘泥等非生物物質(zhì)。池塘中有哪些非生物的物質(zhì)？池塘中陽(yáng)光、水、空氣、適宜5一個(gè)區(qū)域內(nèi)所有生物和非生物的總和就叫生態(tài)系統(tǒng)。這是一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)。一個(gè)區(qū)域內(nèi)所有生物和非生物的總和就叫生態(tài)系統(tǒng)。這是一6微生物分解者動(dòng)物消費(fèi)者植物生產(chǎn)者陽(yáng)光氧氣、食物二氧化碳廢物、尸體氧氣、廢物、尸體二氧化碳、礦物質(zhì)池塘生態(tài)系統(tǒng)中的平衡狀態(tài)微生物分解者動(dòng)物消費(fèi)者植物生產(chǎn)者陽(yáng)光氧氣、食物二氧化碳廢物、7制作生態(tài)瓶活動(dòng)2：粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1制作生態(tài)瓶活動(dòng)2：粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課8任務(wù)：制作一個(gè)生態(tài)瓶，模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1任務(wù)：制作一個(gè)生態(tài)瓶，模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)粵教版科學(xué)《專題探究：9設(shè)計(jì)生態(tài)瓶討論：1.選擇哪些生物？2.這些生物的比例是怎樣的？3.放入植物的意義是什么？4.如何放置生態(tài)瓶？必須包含動(dòng)植物，如：金魚藻、魚、蝦、田螺植物的量要大于動(dòng)物的量植物是生產(chǎn)者，為動(dòng)物提供食物，為所有生物提供氧氣。材料：水草、水生小動(dòng)物、水、沙子、廣口瓶和凡士林等放置于陽(yáng)光或燈光充足的地方粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1設(shè)計(jì)生態(tài)瓶討論：必須包含動(dòng)植物，如：金魚藻、魚、蝦、田螺植物10制作生態(tài)瓶步驟：1.用清水清洗廣口瓶的瓶身和瓶蓋2.在瓶中放入約1厘米厚的沙子和小石子3.加水至距瓶口約四分之一處4.待瓶中的水澄清后，植入水草，放入水生動(dòng)物5.蓋上瓶蓋，在接縫處涂上凡士林，瓶身貼標(biāo)簽，注明制作日期、制作者粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1制作生態(tài)瓶步驟：粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件11觀察置于朝陽(yáng)的窗臺(tái)上，每天定時(shí)觀察、記錄（例）。粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1觀察粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)12分析記錄結(jié)果并討論交流1.生態(tài)瓶中各種生物之間存在著怎樣的關(guān)系？2.它們的生活環(huán)境由哪些部分組成？3.怎樣才能讓瓶中的各種生物生存得更持久？在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互影響、相互制約，并在一定時(shí)期內(nèi)處于相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)?；浗贪婵茖W(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1分析記錄結(jié)果并討論交流1.生態(tài)瓶中各種生物之間存在著怎樣的關(guān)13拓展：制作一個(gè)開放性生態(tài)盆景，模擬其他生態(tài)系統(tǒng)，如草地、森林、沙漠等。粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1拓展：制作一個(gè)開放性生態(tài)盆景，模擬其他生態(tài)系統(tǒng)，如草14設(shè)計(jì)：陳志成粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1設(shè)計(jì)：陳志成粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵151、對(duì)班組采購(gòu)的材料、設(shè)備等進(jìn)行全面驗(yàn)證，包括對(duì)其品牌、產(chǎn)地、規(guī)劃、技術(shù)參數(shù)的全面對(duì)照，拒收與設(shè)計(jì)或合同中規(guī)定要求不符的材料、物資。2、班組完工后，對(duì)產(chǎn)品的保護(hù)進(jìn)行系統(tǒng)管理，對(duì)班組已完成并形成系統(tǒng)功能的產(chǎn)品，經(jīng)驗(yàn)收后，即組織人力、物力和相應(yīng)的技術(shù)手段進(jìn)行產(chǎn)品保護(hù)，直至形成最終產(chǎn)品，并指派專人看護(hù)直至交付業(yè)主使用為止。

3、張岱年在哲學(xué)研究上取得的巨大成就，跟他學(xué)生時(shí)代對(duì)中外哲學(xué)典籍的深入研究、名師的指導(dǎo)、好學(xué)深思的品性有關(guān)。4、中國(guó)若不能創(chuàng)造出一種新哲學(xué)，則民族再興只是空談”，張岱年這話表明唯有創(chuàng)造新哲學(xué)我們民族才有振興的希望5、開篇引用的兩句民歌，頗具地域風(fēng)情和民族特色，既暗示了本文人物之間的關(guān)系，又營(yíng)造了濃郁的抒情氛圍。6、本文很少有直接抒發(fā)人物內(nèi)心情感的語(yǔ)句，結(jié)尾部分描繪的昏暗而又不失溫暖的靜謐

場(chǎng)景，令人回味無(wú)窮?；浗贪婵茖W(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件11、對(duì)班組采購(gòu)的材料、設(shè)備等進(jìn)行全面驗(yàn)證，包括對(duì)其品牌、產(chǎn)地16粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元生物與環(huán)境第7課專題探究：生態(tài)瓶的秘密粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元生物與環(huán)境第7課17一個(gè)密封的瓶子里為什么能夠養(yǎng)活小魚兒？這個(gè)瓶子是密封的吧？為什么小魚兒能生存呢？這個(gè)瓶子和池塘生態(tài)系統(tǒng)很相似一個(gè)密封的瓶子里為什么能夠養(yǎng)活小魚兒？這個(gè)瓶子是密封18認(rèn)識(shí)池塘生態(tài)系統(tǒng)活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)池塘生態(tài)系統(tǒng)活動(dòng)1：19池塘中有哪些生物？池塘中有魚、蝦、昆蟲、螺、貝殼等動(dòng)物；有蘆葦、水草、金魚藻等植物；還有在水中和塘泥中生存的微生物。池塘中有哪些生物？池塘中有魚、蝦、昆蟲、螺、貝殼等動(dòng)20池塘中有哪些非生物的物質(zhì)？池塘中陽(yáng)光、水、空氣、適宜的問(wèn)題、土壤、塘泥等非生物物質(zhì)。池塘中有哪些非生物的物質(zhì)？池塘中陽(yáng)光、水、空氣、適宜21一個(gè)區(qū)域內(nèi)所有生物和非生物的總和就叫生態(tài)系統(tǒng)。這是一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)。一個(gè)區(qū)域內(nèi)所有生物和非生物的總和就叫生態(tài)系統(tǒng)。這是一22微生物分解者動(dòng)物消費(fèi)者植物生產(chǎn)者陽(yáng)光氧氣、食物二氧化碳廢物、尸體氧氣、廢物、尸體二氧化碳、礦物質(zhì)池塘生態(tài)系統(tǒng)中的平衡狀態(tài)微生物分解者動(dòng)物消費(fèi)者植物生產(chǎn)者陽(yáng)光氧氣、食物二氧化碳廢物、23制作生態(tài)瓶活動(dòng)2：粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1制作生態(tài)瓶活動(dòng)2：粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課24任務(wù)：制作一個(gè)生態(tài)瓶，模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1任務(wù)：制作一個(gè)生態(tài)瓶，模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)粵教版科學(xué)《專題探究：25設(shè)計(jì)生態(tài)瓶討論：1.選擇哪些生物？2.這些生物的比例是怎樣的？3.放入植物的意義是什么？4.如何放置生態(tài)瓶？必須包含動(dòng)植物，如：金魚藻、魚、蝦、田螺植物的量要大于動(dòng)物的量植物是生產(chǎn)者，為動(dòng)物提供食物，為所有生物提供氧氣。材料：水草、水生小動(dòng)物、水、沙子、廣口瓶和凡士林等放置于陽(yáng)光或燈光充足的地方粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1設(shè)計(jì)生態(tài)瓶討論：必須包含動(dòng)植物，如：金魚藻、魚、蝦、田螺植物26制作生態(tài)瓶步驟：1.用清水清洗廣口瓶的瓶身和瓶蓋2.在瓶中放入約1厘米厚的沙子和小石子3.加水至距瓶口約四分之一處4.待瓶中的水澄清后，植入水草，放入水生動(dòng)物5.蓋上瓶蓋，在接縫處涂上凡士林，瓶身貼標(biāo)簽，注明制作日期、制作者粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1制作生態(tài)瓶步驟：粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件27觀察置于朝陽(yáng)的窗臺(tái)上，每天定時(shí)觀察、記錄（例）?；浗贪婵茖W(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1觀察粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)28分析記錄結(jié)果并討論交流1.生態(tài)瓶中各種生物之間存在著怎樣的關(guān)系？2.它們的生活環(huán)境由哪些部分組成？3.怎樣才能讓瓶中的各種生物生存得更持久？在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互影響、相互制約，并在一定時(shí)期內(nèi)處于相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)?；浗贪婵茖W(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1分析記錄結(jié)果并討論交流1.生態(tài)瓶中各種生物之間存在著怎樣的關(guān)29拓展：制作一個(gè)開放性生態(tài)盆景，模擬其他生態(tài)系統(tǒng)，如草地、森林、沙漠等。粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1拓展：制作一個(gè)開放性生態(tài)盆景，模擬其他生態(tài)系統(tǒng)，如草30設(shè)計(jì)：陳志成粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1設(shè)計(jì)：陳志成粵教版科學(xué)《專題探究：生態(tài)瓶的秘密》教學(xué)課件1粵311、對(duì)班組采購(gòu)的材料、設(shè)備等進(jìn)行全面驗(yàn)證，包括對(duì)其品牌、產(chǎn)地、規(guī)劃、技術(shù)參數(shù)的全面對(duì)照，拒收與設(shè)計(jì)或合同中規(guī)定要求不符的材料、物資。2、班組完工后，對(duì)產(chǎn)品的保護(hù)進(jìn)行系統(tǒng)管理，對(duì)班組已完成并形成系統(tǒng)功能的產(chǎn)品，經(jīng)驗(yàn)收后，即組織人力、物力和相應(yīng)的技術(shù)手段進(jìn)行產(chǎn)品保護(hù)，直至形成最終產(chǎn)品，并指派專人看護(hù)直至交付業(yè)主使用為止。

3、張岱年在哲學(xué)研究上取得的巨大成就，跟他學(xué)生時(shí)代對(duì)中外哲學(xué)典籍的深入研究、名師的指導(dǎo)、好學(xué)深思的品性有關(guān)。4、中國(guó)若不能創(chuàng)造出一種新哲學(xué)，則民族再興只是空談”，