初三語文教學工作計劃3篇

—初三語文教學工作計劃3篇【熱門】初三語文教學工作方案3篇時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，前方等候著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開頭做一個方案。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是為大家整理的初三語文教學工作方案3篇，歡迎閱讀與珍藏。初三語文教學工作方案篇1一、指導思想本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)依據(jù)學校工作方案制定如下方案：二、工作目標1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。2、標準常規(guī)教學，保證素養(yǎng)教育的全面實施，提高語文教學質量。三、工作措施1、認真學習教育理論。各班級備課組要依據(jù)理論學習的內(nèi)容、本班級的實際情況制訂切實可行的工作方案，采納集體讀和個人讀相結合的方法，留意理論學習與教學實踐相結合，留意學習、實踐與經(jīng)驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。2、科學標準常規(guī)教學，保證素養(yǎng)教育的全面實施（1）抓好常規(guī)教學。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心，以抓同學的創(chuàng)新精神和實踐活動為動身點，以提高課堂教學效率和進展同學語文素養(yǎng)為宗旨，以抓同學的"雙基"和培育力量養(yǎng)成良好的學習習慣為立足點，真正把素養(yǎng)教育落在實處。堅定做到面對全體同學，照料不同程度，不同層次的同學的學習需要，研討和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，提高語文課堂教學效率。（2）學習研討新課標、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內(nèi)容的改變，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。以“師慧杯”競賽及新課程改革試驗為契機，發(fā)揮主動性和制造性，主動投入到課改試驗中去，使課改試驗真正做到“邊試驗，邊小結，邊提高”。（3）教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動每二周一次，教研組成員可自主報名參與主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫標準、整齊、詳實。（4）抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為老師制造自主進展的條件，備課前要組織同班級同學科的老師認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好商量記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。（5）任課老師要認真進行教學反思，在教研的基礎上主動撰寫論文并爭取教學論文發(fā)表或獲獎。（6）強化常規(guī)調研，確保減負增效。本學期，教研組將協(xié)作學校通過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。（7）組織小型多樣、講究實效的研討活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。5、堅持正確導向，對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導和督察。七班級、抓基礎，抓標準，培育力量，教學形式多樣。初三語文老師要留意資料信息的搜集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成果再創(chuàng)佳績。初三語文教學工作方案篇2語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往直接或者間接影響，甚至確定著同學其他學科的學習。對我們每一位語文老師來說，肩上的任務是沉甸甸的，但又是榮耀而崇高的。如何搞好初三語文教學，使同學在初中階段的最終一學年學有所獲，在中考考場上交一份令同學、家長滿意的語文答卷，這是每一位初三語文老師所必需面臨的課題。為了不讓孩子們輸在這關鍵的一年之中，為了給家長們一個滿意的答復，為了讓自己的良心得到勸慰，我們要在這最終沖刺的階段做最好的努力，為同學們成才和升學助一臂之力。為此，我們必需堅持對比新課標，冷靜反思自己的教學行為、深化分析當前語文教學的得與失，從而對自己的語文教學有比擬蘇醒的認識和精確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。一、根本情況分析本班同學思想較為活潑，能向老師大膽地提出自己的看法與見解。同學的學習主動性不是很高，少部分同學在語文的學習目的性上不夠明確，看法不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成果拉不出什么差距，因此不重視語文的學習。有一半左右的同學通過老師近兩年的語文自學力量教學的培育，他們有了肯定的自學力量。詳細來說：九（4）和九（5）兩個班級的語文成果總體上都有穩(wěn)步的提高。九（4）有八名同學成果比擬穩(wěn)定，在全班級中位居前列；九（5）也有兩位同學能進入班級優(yōu)秀行列。但九（4）同時有十余位同學學習看法不夠端正，成果每況愈下，九（5）類似的情況更加嚴峻?？傮w來看，兩班班同學的語文成果不是很好，甚至還有考不及格的同學存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出同學作文的審題力量及現(xiàn)代文的閱讀力量比擬薄弱。在初一和初二兩年的語文教學中，由于自己采納新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分同學學習看法端正，能把握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習，同學語文學問，閱讀寫作力量有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進步。但由于學校地處縣城，同學來源遍布全縣各地，同學語文綜合素養(yǎng)參差不齊，少數(shù)農(nóng)村同學書寫與背誦力量相對較弱，學習習慣也不是很好，而家住城里的同學普遍缺乏吃苦精神，因此缺少尖子生，導致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成果，難度很大。今年，同學已進入初中學習的沖刺階段，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，同學根本上是不動語文的。他們能否順當完成初中階段的學習任務，需要教者多下功夫。對這部分語文學科成果不夠抱負的同學，有待在最終的總復習階段得到全面的穩(wěn)固和提高，自己有信念，也有力量在最終這一學年中完成學校下達的教學指標和任務，力爭在最新中考中取得抱負的成果。二、教學總體要求自己將從提高同學語文綜合素養(yǎng)入手，著重對同學進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施XX的學習方法，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進同學語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得抱負的成果。一、學習課程標準，轉變教學觀念。新課標改變較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從XX，變?yōu)閄X。要認真研討課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時期步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授學問型向培育思維力量型轉變。要以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。二、老師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充足利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出學問力量訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕同學過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。三、認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著賞識，誦讀賞識、引導同學進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。依據(jù)中考新題型，設計相關訓練，進行口語表達方面的訓練。四、注意培育同學良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文，把握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。增加學習的后勁，為同學今后的進展打下基礎。五、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常詳細的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周布置一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充肯定量的精致時文，以拓寬同學視野，增加同學積累，提高閱讀力量。六、強化作文指導，提高作文力量。作文訓練題要貼近同學生活，讓同學有話說、想說話，要激勵同學表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求同學寫出親身體驗和真實情感。注意對同學良好寫作習慣的培育，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，削減四類文。七、精選訓練材料，明確訓練目的。對課外參考資料進行篩選，認真訓練、按時批改、認真分析、講評落實。八、注意學科之間的聯(lián)系和互相浸透，強化綜合力量的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，完成語文力量的可持續(xù)進展，完成終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛親密的聯(lián)系，適時引進高水平高質量的試卷，老師謹慎選擇試卷，進行有針對性的訓練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。三、教材分析九班級兩冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位。九班級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高同學的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，精確地說，是肩負著提高同學文學賞識力量的重任。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品詩歌、小說為主，布置了一個單元的談論文，連續(xù)集中學習文言文。本冊教材仍根據(jù)XX、XX、XX的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視同學語文素養(yǎng)的`全面提高，特別是文學賞識力量的提高。注意培育同學的自辦法識、制造精神、合作意識與學問的整合力量。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進行詳細分析。第一單元：XX。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精致，是詩人專心靈彈奏出的自然的樂音。教學詩歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導同學通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。要讓同學熟讀詩歌，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。第二單元：XX。本單元所選課文哲理性較強，注意從多方面給同學以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗；留意引導同學樹立正確的人生觀、價值觀；開闊同學的視野，提高同學思辯的力量；留意文體特點：演講的口語性較強，書信書面顏色較深厚。第三單元：XX。留意小說的體裁特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題；留意培育同學的想像力量的制造力量，閱讀小說，既是接受的過程，也是再制造的過程，理解的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解（可以和大家相同，也可以是獨創(chuàng)的）也是很重要的；留意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實際的語言運用力量。第四單元：XX。這是全套教材中惟一的談論文單元，要重視。要讓同學了解一些談論文的學問（論點、論據(jù)、論證等），在實踐中把學問轉化為力量；引導同學結合自己的生活經(jīng)驗、學問積累，閱讀文章，形成具有獨特的、自己的認識；留意讀寫結合，充足利用閱讀的資源，指導同學的寫作。第五單元：古代白話小說。應留意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完好的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，表達了中國小說的特點。留意與歷史結合起來，可以進行跨學科的學習；了解古人的生活，對古人要腳踏實地，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責怪；留意古代白話小說的語言。第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物；緊密結合歷史，可以進行跨學科的學習，以提高同學語文力量為主，搜集資料，篩選資料、商量、評論、寫報告等形式，進行語文力量的實踐；辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的進展，不搞教條主義；注意文言文的教學，積累詞語，理解句式，重視誦讀。課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。名著導讀：學期初即布置閱讀任務，激勵并指導同學認真閱讀，并做好讀書筆記等，學期末進行溝通。四、教學目標思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學熱愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質，努力開拓同學的視野，逐步形成健全人格。初三語文教學工作方案篇3趕緊就有開頭一個新的學期了，我將連續(xù)帶著我的班級開頭學習。這個學期，我將連續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的同學趕緊就要面臨中考，語文作為考分數(shù)很高的科目，必需要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作方案：一、教材簡析本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（1）立足同學實際（2）表達現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注意策略引導。二、班級同學現(xiàn)狀分析通過初一學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的同學好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習愛好和學習看法也有了明顯的轉變，語文的綜合力量也也在原來的基礎上有了較大的提高。八班級共有同學44人，大多數(shù)同學愛好語文學習，有非常之一的同學語文基礎較好，語文成果優(yōu)異。另有非常之三的同學語文基礎較差，成果仍然不抱負，主要表如今不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習愛好不是非常深厚。三、教學目標1、德育浸透：在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學熱愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質，努力開拓同學的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。進展健康獨特，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要制造一個良好的氣氛，打下基礎。2、學習目標：課程目標依據(jù)學問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育同學的學問和技能并使他們把握肯定的方法方面設計的學習目標如下：要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解講述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。要留意說明的挨次和方法；默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、教學措施1、激勵同學利用課余時間常訓練字，養(yǎng)成書寫標準、端正、干凈的習慣。2、除課堂的大作文外，激勵同學平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使同學寫作力量能慢慢地得以提高。3、多給同學一些實踐的時機。如讓同學自己辦手抄報等，讓同學在實踐中提高自己的力量。4、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習，自我管理，強化課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充足照料到不同同學的特點。5、本學期的重點放在基礎較差同學身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，激勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。6、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。7、引導同學把學問系統(tǒng)化，比方古詩詞，可按、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。8、依據(jù)農(nóng)村中學的實際情況，在講解新學問的同時留意對舊學問的回憶。9、常常催促同學養(yǎng)成一些學習語文的好習