智慧教育典型案例：視頻直播間：開啟“兵教兵”新視窗

視頻直播間：開啟“兵教兵”新視窗江山實(shí)驗(yàn)小學(xué)王華君王麗這個(gè)問題誰能解決？”“我來……”“我會(huì)……”低段的數(shù)學(xué)課堂中，總是小手如林、爭(zhēng)先恐后。“誰能分享下自己的發(fā)現(xiàn)或理解？”“……”中高段的數(shù)學(xué)課堂上，不是石沉大海般的沉寂便是寥若晨星般的一兩只手臂?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生“能與他人交流思維的過程和結(jié)果”,“能有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)”。可是，隨著年級(jí)的增高和所學(xué)知識(shí)的難度不斷提高，加上學(xué)生自我意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上大膽交流思維、表達(dá)觀點(diǎn)更加謹(jǐn)慎，越來越多的學(xué)生選擇旁聽、被動(dòng)接受。學(xué)生的課堂交流暴露出越來越多的問題：1.沒時(shí)間說，因課堂時(shí)間有限，無法實(shí)現(xiàn)人人都有表達(dá)展示的機(jī)會(huì)；2.不敢說，有的學(xué)生心理上比較膽怯，不敢當(dāng)眾大聲發(fā)言；3.不會(huì)說，有的學(xué)生說話邏輯性不強(qiáng)，表達(dá)不清。如何引導(dǎo)學(xué)生化被動(dòng)求知為主動(dòng)探索和分享？如何培養(yǎng)學(xué)生大膽交流思維、流暢表達(dá)觀點(diǎn)的能力呢？江山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)組進(jìn)行了各種嘗試，貼紅花、發(fā)“表揚(yáng)信”、爬格子賽、積分換獎(jiǎng)品……但見效甚微。在一次教研課上，為了講解“相遇問題”的知識(shí)點(diǎn)，數(shù)學(xué)組徐小利老師巧妙地運(yùn)用了一個(gè)微視頻進(jìn)行了演示，取得了非常好的效果。數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)王麗英老師深受啟發(fā)，何不鼓勵(lì)學(xué)生們“爭(zhēng)當(dāng)視頻小老師”，讓學(xué)生在家里就一道題的解題過程，或?qū)δ硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解進(jìn)行拍攝，再把視頻發(fā)到“班級(jí)QQ群”或之江匯平臺(tái)上供大家交流學(xué)習(xí)呢？這一設(shè)想得到了一年級(jí)組數(shù)學(xué)老師的一致贊同。云端直播，授之以漁面對(duì)鏡頭講題目給大家聽，學(xué)生們感到很新奇，但還是挺有挑戰(zhàn)性的。如何助推他們一把，讓他們?cè)敢庖材軌蜻~出寶貴的第一步呢？而且，拍視頻需要家長(zhǎng)的技術(shù)支持，這也需要發(fā)動(dòng)。于是，一年級(jí)數(shù)學(xué)老師寫了一份“我的云端我做主”的群公告，在班級(jí)群里進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，全文如下：

各位親愛的大朋友、小朋友：你們好！心有多大，舞臺(tái)就有多大！你想成為“小老師”嗎？機(jī)會(huì)來了。 從現(xiàn)在開始，我們把“小老師”的舞臺(tái)拓寬到云端平臺(tái)上。可以是班級(jí)數(shù)學(xué)QQ群或者數(shù)學(xué)微信群；還可以是自選空間：自己的博客或者中國(guó)教育云-浙江教育資源公共服務(wù)平臺(tái)/index.php?r=space/person/show&sid=55789

一方面，“小老師”的講解思路和表達(dá)方式與老師會(huì)有所區(qū)別，也許會(huì)講得更淺顯易懂，也更貼近同學(xué)的思維方式和表達(dá)方式，而且“兵教兵”對(duì)孩子來說更有親切感，心理上也更容易接受；另一方面，對(duì)于深?yuàn)W難懂的題目，有了小老師的直播小視頻，同學(xué)們可以根據(jù)自己的需要反復(fù)點(diǎn)播學(xué)習(xí)。更為重要的是，這個(gè)平臺(tái)給每個(gè)孩子提供了鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，讓孩子分享學(xué)習(xí)成果、體驗(yàn)成功，并通過學(xué)習(xí)他人的思考方式、表達(dá)方法及精彩表現(xiàn)來激發(fā)自己的無限潛能，從而打造出開放包容、和諧共進(jìn)的學(xué)習(xí)場(chǎng)！ 公告發(fā)布后，還在班級(jí)群里做了一個(gè)民意調(diào)查，得到了家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，并有一部分家長(zhǎng)率先上傳了視頻。 開始，學(xué)生上傳的視頻形式各樣，有的人重點(diǎn)拍攝頭部，有的人重點(diǎn)拍攝題目，講解的語言也五花八門。為了降低學(xué)生語言組織的難度，并且給學(xué)生一種“小主持人”的“儀式感”，老師們對(duì)微視頻拍攝給予了“技術(shù)支持”，采用“視頻直播間”的形式，使語言組織有一定的流程，即“套路”：

“大家好！‘視頻直播間’開始直播啦！ 我是江山實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（___）班的××（自信地說出自己的大名），

今天我講的是……（說主題，比如數(shù)線段、和差問題、植樹問題、年齡問題、余數(shù)的妙用等），

請(qǐng)讀題……（讀出題目）。我是這樣想的……（說出自己獨(dú)特的解題思路，可以邊畫圖邊講解）。你們聽明白了嗎（聽眾是上帝哦）？你們同意我的做法嗎（謙虛是美德）？如有問題，請(qǐng)留言（海納百川，接受挑戰(zhàn)）。 謝謝你的傾聽，再見（禮儀之邦，大家風(fēng)范）！”

新奇、有趣的表達(dá)形式使得越來越多的學(xué)生想當(dāng)一回“網(wǎng)絡(luò)直播”過把癮，他們敢說了，并且說得很好，儼然一副直播間主持人的派頭。老師及時(shí)進(jìn)行了鼓勵(lì)和肯定，在群里點(diǎn)評(píng)說：“小甘老師用兩種方法解答同一道題，佩服你的善于思考，值得大家學(xué)習(xí)！”；“悅悅老師抓住關(guān)鍵句畫線段圖，巧妙解決問題，很棒！”；“小周老師一次比一次有進(jìn)步，祝賀你！”自選欄目，八仙過海江山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)一直有每天布置三道“紅花題”的傳統(tǒng)。“紅花題”，顧名思義就是難度大、能得到紅花獎(jiǎng)勵(lì)的題目，由喜歡數(shù)學(xué)、善學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生領(lǐng)回家做。這樣的題目拿回家，不是所有孩子都會(huì)做的，有些題目連家長(zhǎng)也想不出巧妙的方法來跟孩子講清楚，因?yàn)榧议L(zhǎng)用的是方程法，而孩子用的是算術(shù)法。那么，誰拍哪道題呢？自主選擇自己最拿手的題目吧！自主選擇拿手的題目進(jìn)行解題思路講解拍攝，學(xué)生絕對(duì)不會(huì)擔(dān)心自己教錯(cuò)，講解起來思路清晰、頭頭是道，解說的人自信，聆聽的人清晰。比如，三（3）班的朱某某同學(xué)，原來他的數(shù)學(xué)成績(jī)是整個(gè)年級(jí)六個(gè)班中的唯一一個(gè)不合格的。有一天，他挑選了“數(shù)角”的題目。這個(gè)題目他理解特別透徹，按照“分類數(shù)”的方法先數(shù)單個(gè)的角、再數(shù)兩個(gè)合起來的角、接著說三個(gè)合起來的角……講起來非常清楚，得到了老師、同學(xué)和家長(zhǎng)們的一致稱道。孩子?jì)寢屨f：“謝謝王老師的點(diǎn)評(píng)，因?yàn)橛心墓膭?lì)，孩子特別喜歡這門課程，這讓我們做家長(zhǎng)的特別欣慰！”從此，他上課更加認(rèn)真，更喜歡做數(shù)學(xué)題，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步，后來還拍了“數(shù)長(zhǎng)方形”的視頻。 為了提高“視頻直播間”的教學(xué)質(zhì)量，老師們要求學(xué)生在家按一定的程序進(jìn)行預(yù)演和拍攝。指導(dǎo)按這“四步走”程序：

（1）預(yù)演：錄像前先預(yù)演一遍，可以先說給家長(zhǎng)聽，看看家長(zhǎng)能不能聽懂。（2）講解：不要照讀你的答案，而要說清楚你為什么列這樣的算式、為什么這么想？關(guān)鍵的地方可以在“家庭小白板”或白紙上畫畫圖，讓講解更直觀。（3）錄制：語言流暢、表達(dá)清晰，斷斷續(xù)續(xù)也沒事，盡力了就行！（4）上傳：將拍好的視頻上傳到“我是小老師直播視頻”，以“內(nèi)容+姓名+日期”的形式命名，比如“數(shù)圖形伍俊宇20160516”。有了自主選擇權(quán)，又有了“四步走”程序，學(xué)生上傳的視頻個(gè)個(gè)精彩！版權(quán)優(yōu)先，因材施教 為了防止有些難度大的“紅花題”沒人選，老師們把它們布置給癡迷于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的孩子，讓他們挑戰(zhàn)難度。把難度大的“紅花題”提前給部分孩子做，看誰做得正確、思路清晰。比如“巧求周長(zhǎng)”的題目，變化多，挑戰(zhàn)性強(qiáng)。王麗英老師事先在每班各選了兩個(gè)孩子提前做題，使班級(jí)間、同學(xué)間形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)徐思舟同學(xué)做得又快又對(duì)，解法也很巧妙，于是，宣布“小徐老師”得到了“拍攝權(quán)”。這種“提前做題、版權(quán)優(yōu)先”的機(jī)制使得孩子們倍感光榮，享受到了成功的快樂。有些難度大的“紅花題”他們雖然會(huì)做，但表達(dá)起來有一定的困難，老師們就稍加點(diǎn)撥，使他們思路更加清晰。比如，“雞兔同籠”問題，徐義航同學(xué)得到了“拍攝權(quán)”，讓他先講給老師聽。他面露難色，說：“我做是會(huì)做的，就是說不來?！崩蠋煂?duì)他進(jìn)行了思路的整理，然后再讓他說。后來拍攝的視頻中，他的思路更加清晰了，其他同學(xué)通過反復(fù)看他的視頻，懂的人也越來越多了。熱情互動(dòng)，好評(píng)如潮 “視頻直播間”，有“小主持人”就會(huì)有“觀眾”。老師們對(duì)于觀眾也是有要求的，并提出了“觀眾守則”：

自己動(dòng)腦，豐衣足食。自己能通過努力解決的題目盡量不要看視頻。提倡做完后看看視頻以學(xué)習(xí)不同思路。 學(xué)會(huì)欣賞，正面評(píng)說。對(duì)于講得好的“小老師”不要吝嗇你的點(diǎn)贊，對(duì)于講得不夠完美的小老師，我們要學(xué)會(huì)欣賞，委婉地提出需要改正之處。 開通熱線，在線求助。生活中、學(xué)習(xí)中遇到不明白的事情和不會(huì)做的題目，以把題目發(fā)送到班級(jí)群或評(píng)論區(qū)尋求幫助。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，短短的三年里，僅王麗英老師班的學(xué)生已經(jīng)主動(dòng)拍攝教學(xué)小視頻1萬5千多個(gè)視頻，每個(gè)2至5分鐘不等，共計(jì)3萬多分鐘的講解。（例舉下表）“視頻直播間”以“有聲思維”的形式大聲說出了解題思路，不僅給“直播者”搭建了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，也給“觀看者”提供了一個(gè)向同伴學(xué)習(xí)的平臺(tái)，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。吳卉子的家長(zhǎng)說：“最好的學(xué)習(xí)我認(rèn)為就是把學(xué)到的知識(shí)教給別人，3年來，我孩子已經(jīng)拍了500多個(gè)講解視頻，她越講解越有條理，越講解越透徹?！曨l’直播間小老師這種學(xué)習(xí)方式，全面提升了我孩子的整體能力?！本陀^看者而言，有家長(zhǎng)說：“以前輔導(dǎo)不來的題目，我們家長(zhǎng)要上網(wǎng)查找，并選擇最佳解答，可往往難以用孩子能接受的方式方法進(jìn)行講解，現(xiàn)在有了微視頻，方法更加貼近孩子們的理解水平，我的孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也更加感興趣了?！蓖觖愑⒗蠋煾切老驳匕l(fā)現(xiàn)，學(xué)生們通過拍攝一個(gè)個(gè)講解視頻，思維的條理性和深刻性發(fā)展得更好了，語言表達(dá)能力也更流暢準(zhǔn)確了。她還可以通過收看一個(gè)個(gè)視頻，了解學(xué)生在解題時(shí)卡殼之處和亮點(diǎn)之處，更到位更有針對(duì)性地予以點(diǎn)撥指導(dǎo)或者推廣亮點(diǎn)，從未更好地實(shí)現(xiàn)因材施教。奇招不斷，多維輻射老師們?yōu)榱烁玫丶?lì)學(xué)生視頻直播教學(xué)并提高直播質(zhì)量，同樣是奇招不斷?；蚴抢冒嗉?jí)優(yōu)化大師積分打擂，或是發(fā)放學(xué)習(xí)幣兌換獎(jiǎng)品，或是每個(gè)月評(píng)選一次“十佳直播王”和“最佳直播王”（十佳直播王指拍攝視頻數(shù)量及攝影師在前十名的直播小老師，由老師根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況決定；最佳直播王是指講解思路清晰，方法巧妙的視頻小老師，由學(xué)生投票選出。）王麗英老師更是精心設(shè)計(jì)了“勇攀高峰”的升級(jí)型加分規(guī)則：1次講解加一分，滿十個(gè)視頻就可以升級(jí)為“二級(jí)小老師”，每個(gè)視頻可以加2分；滿30-59個(gè)視頻是“三級(jí)小老師”，每個(gè)視頻可以加3分……滿450個(gè)視頻，你就是“十級(jí)小老師”，你的每個(gè)視頻就可以加10分。 為了擴(kuò)大“視頻直播間”“兵教兵”的影響力，疫情期間，王麗英老師更是隆重推出了“挑戰(zhàn)金牌小老師”的活動(dòng)。（一）成立了“金牌評(píng)委”組 ①評(píng)委資格：從2018年9月1日至2020年1月20日，視頻拍攝數(shù)量200個(gè)以上的資深視頻小老師。直接掃碼進(jìn)群，自我介紹：我是評(píng)委***，共拍視頻（ ）個(gè)。②評(píng)委特權(quán)：評(píng)委每參與一個(gè)視頻投票加1分，如果加上自己的評(píng)論的話，加2分。③推廣：評(píng)委組一半以上的人認(rèn)可的作品。（二）出臺(tái)了《金牌小老師評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》1.題目選擇(2分)

①易錯(cuò)題:經(jīng)常會(huì)上當(dāng)?shù)念}。比如：在□時(shí)填入合適的一位數(shù)，使等式成立。20÷□=□……4②典型題:數(shù)學(xué)書中的有代表性的經(jīng)典題。比如《租船》中的“進(jìn)一法”和“去尾法”。③拓展題:思維含量高的題。比如：《舉一反三》中的與書本知識(shí)相關(guān)，卻高于書本的思考題。2.講解要求（4分）

①題目書寫清楚規(guī)范。(1分)

②無知識(shí)性錯(cuò)誤（寫錯(cuò)單位、抄錯(cuò)題、思路不清等）。③聲音響亮富有感染力。(1分)

④思路清晰方法靈活有效。(1分)

3.制作效果（4分）

①方便觀看者觀看(書寫時(shí)人不擋字)。(1分)

②無明顯噪音(哭聲、電視聲、電話鈴聲等)。(1分)③無明顯地?cái)鄶嗬m(xù)續(xù)和多余動(dòng)作。(1分)

④無奇裝異服（睡衣、拖鞋等）。(1分)

（三）操作流程：1.自評(píng)：逐條對(duì)照《金牌小老師評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，直至自我感覺已經(jīng)滿分。 2上傳：把自己認(rèn)為滿意的作品上傳到《挑戰(zhàn)金牌小老師》的微信群。有了滿意的作品后，再掃碼進(jìn)群，上傳視頻。3.評(píng)委點(diǎn)評(píng)。上傳的視頻經(jīng)2位評(píng)委點(diǎn)評(píng)，一致通過，方可晉級(jí)。 4.推廣。首次晉級(jí)的作品，被評(píng)為“金牌小老師”，班優(yōu)+10分。老師會(huì)把它上傳騰訊，制作成秀米作品，可以永久分享與收藏！個(gè)人滿5個(gè)晉級(jí)作品，可制作個(gè)人專輯；同一類型的題目很多小老師在講解，就制作成專題集錦，其中僅《還原問題》專題的閱讀量已經(jīng)達(dá)到了1800多人次。（部分推送作品見下圖） 金牌小老師——江山實(shí)小二（3）姜彥辰晉級(jí)作品集錦

https://r.xiumi.us/board/v5/2Zrza/198982874?from=singlemessage這些“視頻直播間”發(fā)揮了巨大的能量。不僅分享給“同步課堂”結(jié)對(duì)學(xué)校保安小學(xué)的師生們，還分享給江山市石門小學(xué)的師生們，更分享給了四川省沐川幸福小學(xué)的師生們。這些視頻直播間的學(xué)習(xí)者可謂跨省甚至發(fā)展到了全國(guó)各地。挑戰(zhàn)金牌小老師---江山實(shí)小二年級(jí)“一題一講”專場(chǎng)，鏈接地址如下：https://a.xiumi.us/board/v5/2Zrza/197800540 金牌小老師---江山實(shí)小“一題一講”之《錯(cuò)中求解》點(diǎn)擊量達(dá)到近2000人。鏈接如下：https://a.xiumi.us/board/v5/2