中班語(yǔ)言教案：月亮船

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中班語(yǔ)言教案：月亮船1

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用溫柔、精美的聲音朗誦詩(shī)歌。

2、依據(jù)提示仿編兒歌。

3、培育想象力、制造力和嘗試精神。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育幼兒幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技能。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)月亮，知道月亮的樣子，用語(yǔ)言描述月亮的形態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備

1、一個(gè)小伙伴坐在月亮上的圖片。

2、自制的大月亮道具一個(gè)。(可以坐下一個(gè)人)

3、輕音樂(lè)、教學(xué)音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、出示自制的月亮道具。

播放輕音樂(lè)，老師：小伙伴，老師手里拿的什么?(月亮)

老師：月亮是什么樣子?

引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句回答，如：彎彎的月兒，兩頭尖，似乎一只小小的船。

二、基本部分

2、通過(guò)談話(huà)和互動(dòng)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

老師：什么時(shí)候月亮才會(huì)出來(lái)?月亮出來(lái)的時(shí)候你還會(huì)看到什么?

引導(dǎo)幼兒知道晚上的時(shí)候月亮才會(huì)出來(lái)，晚上還可以看到星星。

老師：彎彎的月亮像一個(gè)“搖籃”，誰(shuí)想在“搖籃”里面坐一坐?

請(qǐng)幼兒有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

老師：今日我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首葉圣陶先生寫(xiě)的關(guān)于月亮的詩(shī)歌，寫(xiě)得很美，猜一猜是什么詩(shī)歌?

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

播放教學(xué)音帶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，體會(huì)是歌的意境美。

老師：大聲告知老師，這首詩(shī)歌的名字叫什么?(小小的船)

老師：彎彎的月兒像什么?(小小的船)

小小的船兒兩頭怎樣?(兩頭尖)

我在小小的船里坐，看到了什么?(只看到閃閃的'星星藍(lán)藍(lán)的天)

老師：聽(tīng)了這首歌，你是什么樣的感覺(jué)?

請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

播放輕音樂(lè)，老師有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，傳達(dá)給幼兒美的感受。

三、結(jié)束部分

4、幼兒朗誦詩(shī)歌。

播放輕音樂(lè)，鼓舞幼兒大膽朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。

出示自制的月亮，請(qǐng)幼兒邊朗誦，邊做動(dòng)作。

活動(dòng)延伸

開(kāi)展“奇異的天空”美術(shù)活動(dòng)，鼓舞幼兒大膽想象天空的事物，并用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)反思

1、幼兒初步認(rèn)識(shí)了天空中的事物，知道了月亮的大略特征。

2、活動(dòng)的勝利之處在于，活動(dòng)的開(kāi)始有正確的引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，活動(dòng)中的道具也特別重要，使幼兒能夠感受到這個(gè)有些抽象的東西是什么樣的。

3、應(yīng)選擇一個(gè)晴朗的夜晚，讓給幼兒在夜晚觀測(cè)夜空，有助于幼兒更好地理解。

中班語(yǔ)言教案：月亮船2

設(shè)計(jì)背景

《月亮船》是大班主題《我是中國(guó)人》中的一個(gè)精彩奇異的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，通過(guò)與仙女的對(duì)話(huà)，讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生驕傲感，故事具有肯定的常識(shí)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。

2、了解祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱忱。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：著重愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》；2、哭泣的蒲公英圖片一張；3、四個(gè)世界之最圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示蒲公英圖片，引起幼兒愛(ài)好

1、老師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問(wèn)：這是誰(shuí)？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？老師引導(dǎo)幼兒自主猜想。

2、那讓我們一起聽(tīng)故事《月亮船》吧。

二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1、聽(tīng)故事錄音，完整觀賞一遍故事。

問(wèn)題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見(jiàn)了什么？蒲公英的家在哪里？

2、幼兒回答后老師歸納，然后集體學(xué)說(shuō)：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。

3、仙女告知蒲公英什么了？

通過(guò)爭(zhēng)論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門(mén)廣場(chǎng)，最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。〔老師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片〕。

4、聽(tīng)故事錄音，完整觀賞故事。

鼓舞幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話(huà)部分，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?/p>

1、問(wèn)題：小伙伴，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呢？〔中國(guó)〕

2、我們的祖國(guó)出來(lái)蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有許多美麗的地方，小伙伴你去過(guò)哪里呢？知道哪里呢？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)漂亮風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。

3、老師把幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書(shū)本，跟著故事錄音學(xué)講故事。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動(dòng)一開(kāi)始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜想蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英難過(guò)難受的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)憂(yōu)，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒援助蒲公英的愿望。懸念的爭(zhēng)論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的情感，把孩子引入積極思索的氛圍中。

二、尊敬幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

整個(gè)活動(dòng)中，我采納的是一種視、聽(tīng)、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。著重提問(wèn)的啟發(fā)性、開(kāi)放性與各問(wèn)題彼此之間的連接，對(duì)于孩子的回應(yīng)予以積極的應(yīng)答，實(shí)時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒爭(zhēng)論、與老師溝通，援助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小伙伴們也都能積極參加活動(dòng)，情愿大膽溝通自己的想法。

活動(dòng)中還有許多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)?！币婚_(kāi)始我沒(méi)有留意到這一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的閱歷，換位思索，假如你迷路了，你心里會(huì)怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種可怕、焦灼、難受的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和難過(guò)，然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最末環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)